1. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA
TELEVISIÓN
DOCENTE
DIANA ELIZABETH JIMÉNEZ
UNAB – TECNOLÓGICO DE MONTERREY
NOVIEMBRE 2013

2. TIPOS DE TELEVISIÓN
EDUCATIVA
• CULTURAL: Se marcan como objetivos la
divulgación y el entretenimiento.
• EDUCATIVA: Contempla contenidos que tienen
algún tipo de interés educativo.
• ESCOLAR: Los principios de su diseño son
adquiridos desde la didáctica y las teorías de
aprendizaje.

3. CARACTERÍSTICAS
Las estrategias para la utilización de programas se ven
influidas por:
• La edad de los receptores,
• La experiencia que posean en la interacción con el
lenguaje televisivo,
• Los contenidos a transmitir,
• Las habilidades cognitivas de los receptores, los
objetivos que se persigan, y el papel que la televisión
llegue a desempeñar en el currículo.

4. CARACTERÍSTICAS
• Presentar
información
importante
y
estrictamente necesaria.
• Tener en cuenta los tiempos de los programas
10-15 primaria 20-25 secundaria y adultos
• Si los mensajes son abiertos o cerrados,
destacando de la primera que se da información
en forma rigurosa

5. CARACTERÍSTICAS
• Limitada, y ofrecida en secuencias organizadas,
lógica, científica y didácticamente, persiguiendo
que el alumno capte, comprenda o memorice la
información presentada.

6. TELEVISIÓN INTERACTIVA
Su estructura, organización y presentación
permiten el desarrollo y la potenciación de la
interacción entre sus participantes

7. ETAPAS DE LA UTILIZACIÓN DE
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
PREDIFUSIÓN: -Recordar los objetivos, por los cuales se
observa la transmisión.
- Aclarar conceptos que no sean dominados por el
estudiante.
- Tener en cuenta los aspectos más significativos a los
que se les debe prestar interés
- Evitar crear falsas expectativas frente al programa
- Explicar las actividades que posteriormente se
realizarán.

8. ETAPAS DE LA UTILIZACIÓN DE
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
PREDIFUSIÓN: -Recordar los objetivos, por los cuales se
observa la transmisión.
- Aclarar conceptos que no sean dominados por el
estudiante.
- Tener en cuenta los aspectos más significativos a los
que se les debe prestar interés
- Evitar crear falsas expectativas frente al programa
- Explicar las actividades que posteriormente se
realizarán.

9. ETAPAS DE LA UTILIZACIÓN DE
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
TELEDIFUSIÓN: -Dar ejemplo en la observación del
programa.
- Observar el comportamiento de los alumnos en cuanto
a la toma de notas, signos de extrañeza.
- Comprobar que la transmisión se escuche en todo el
salón.
EVALUACIÓN: - Formulación de preguntas generales
para percibir la emisión y dificultades generales y
particulares encontradas.

10. CONCLUSIÓN
Un buen programa de televisión educativa es aquel
que facilita la comprensión de la información por el
receptor y la modificación y desarrollo de sus
habilidades, actitudes y conductas.

11. REFERENCIAS
Imagen tomada de:
http://www.fayerwayer.com/up/2010/02/Fuugo-660x350.jpg
Documentos:
- JULIO CABERO ALMENARA1 La televisión educativa: aspectos
a contemplar para su integración curricular
- USO EDUCATIVO DE LOS MEDIOS Algunos medios
audiovisuales en la formación: El video, la televisión y la
videoconferencia