Trabajo colaborativo #1 psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas

1. PRESENTADO POR:
LAURA ANDREA GARCIA PORRAS
GRUPO:
401519_149
TUTORA:
MARTHA CONSUELO GALINDO DE GALLO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

2. DEBILIDADES:
- Organizar el tiempo para entregar con
excelencia los trabajos.
- Organización en los aportes con los
compañeros de curso.
FORTALEZAS:
- Motivación para aprender el conocimiento
en cuanto a las funciones cognoscitivas del
ser humano.
- Esfuerzo y dedicación el lectura e
investigación.

3.  Intercambiar conocimientos con mis
compañeros, en especial con el señor
Cristian Camilo Hernández, en sus
intervenciones en los foros me ha dejado
reflexiones y enseñanzas.
 Contar con una excelente tutora, exigente
para nuestro beneficio como estudiantes
para alcanzar la excelencia académica.
Amenazas:
Falta de organización grupal en cuestiones
de fechas y aportes.

5.  Este modelo se centra
en la cuantificación de
los aspectos
psicológicos del sujeto
a fin de resaltar las
diferencias
individuales, identificar
sus causas y
determinar cómo se
distribuyen estos
rasgos entre la
población.

6.  Desde este modelo se
entiende el comportamiento
observable como signo; los
síntomas observables y los
datos de los tests se
consideran indicadores que
permiten caracterizar los
procesos psicopatológicos
subyacentes.
 Modelo médico implica el
estudio en cada sujeto que
presenta trastornos de
conducta y cómo puede ser
clasificado según una serie de
entidades consideradas como
enfermedades mentales
(esquizofrenia, depresión,
demencia...)

7.  La finalidad de la evaluación
es el análisis de la
estructura intrapsíquica de
la persona, entendida como
la resultante del equilibrio
dinámico entre sus distintas
instancias (Ello, Yo,
Superyó), el peso específico
de sus elementos
(Consciente, Inconsciente y
Preconsciente) y la eficacia
de los mecanismos de
defensa con los que cuenta
el individuo.
 Sus objetos de estudio
fundamentales son: (1) los
procesos y contenidos
inconscientes, facilitar su
evocación para poder
efectuar su descripción y
establecer su dinámica; (2)
la descripción de la
estructura psíquica, en
particular del Yo, a través
de la valoración de su
fuerza, y de los recursos
defensivos a su servicio; (3)
la valoración de la
accesibilidad del sujeto al
tratamiento psicoanalítico.

8.  Orígenes del Modelo
Creado por Husserl, la
fenomenología y su
derivación, el
existencialismo,
configuró una
concepción del hombre
como ser personal,
singular, determinado
por su propia
percepción del mundo.
 Las técnicas más
características con las
que se basan en la
observación y la auto
observación. Otra
técnica es la entrevista
libre, siendo el sujeto
el que decide qué,
cuándo y cómo hablar.
El evaluador -
terapeuta se limitará a
escuchar y potenciar
un proceso de
introspección

9.  El enfoque conductual surgió
del análisis experimental de la
conducta con el objetivo de
aplicar a la evaluación
psicológica los avances teórico
- prácticos que se habían
logrado en el laboratorio en
cuanto a análisis y control de
la conducta. Kanfer y Saslow
(1965) y Mischel (1973) fueron
pioneros.
 La teoría conductista es una
teoría compleja que ha tenido
en el tiempo sucesivos
cambios conceptuales, dando
lugar a diversos modelos
evaluativos.

10.  El núcleo conceptual
básico se centra en la
importancia dada a los
procesos cognitivos en
el desarrollo,
mantenimiento y
modificación de
conducta,
admitiéndose una
interacción recíproca
entre las variables del
ambiente, las de
organismo y la propia
conducta
 Los objetivos de
evaluación se centran
en identificar los
pensamientos
irracionales, a peculiar
interpretación del
medio que realiza un
individuo, la escasez
de expectativas,
autoverbalizaciones y
autoinstrucciones o, el
tipo de estrategias que
posee para enfrentarse
a situaciones
problemáticas.

11.  Se considera al sujeto
como un procesador
activo de información
que procede tanto del
medio externo como el
interno (estados
somáticos y mentales).
La actividad humana será
la resultante de la
interacción entre el
contenido de una
información, la
elaboración que efectúa
el sujeto y las respuestas
que éste emite al
ambiente.

12.  Jhon Bustos & Astrid Suarez, modulo
Psicodiagnostico de las funciones
cognoscitivas Unad 2010- Barranquilla
Colombia.
 Carretero, Mario (1996), Introducción a la
Psicología Cognitiva. Editorial Aique.
Argentina. p. 78.