Este documento presenta un seminario sobre libertad emocional organizado por la Asociación Libertad Emocional. El seminario abordará temas como reprogramar el cerebro, relaciones, educación emocional y enfermedades psicosomáticas. El objetivo es mostrar opciones de vida alternativas mediante el entendimiento de uno mismo, cómo funciona la mente y herramientas para el cambio personal. Se analizarán conceptos como la causalidad, el caos, el aprendizaje y los límites de la predicción para explorar el libre albedrío.

1. :( :| :)
Libertad
Seminario Libertad Emocional 2018
Portal a una nueva Vida (1/9)

2. :( :| :)
Libertad
Presentación
Asociación Libertad Emocional
Portal a una nueva Vida
Conocimiento interdisciplinar
Revisando los principios
Liberar el pensamiento
Pero antes … una pregunta
A tener en cuenta
Muy importante
La Verdad
Y la duda
Sorteando obstáculos
Programa del Seminario

3. :( :| :)
Libertad
Asociación Libertad Emocional
Actividades:
–Cursos
–Talleres
–Sesiones
www.libertademocional.es
Charlas gratuitas
– Asociaciones
– Empresas

4. :( :| :)
Libertad
Portal a una nueva Vida
• Mostraros que otra visión de la
Vida es posible.
• Nuevas opciones que disfrutar:
– Entendiendo qué somos.
– Comprendiendo cómo funcionamos.
– Aprendiendo las herramientas necesarias para
cambiar en cualquier aspecto de la Vida.
• Dar los primeros pasos en ese proceso de
transformación, practicando con las
herramientas.
• Que disfrutéis jugando.
4

5. :( :| :)
Libertad
Conocimiento interdisciplinar
• Física  causalidad.
• Teoría del caos 
interdependencia (70s).
• Informática  lógica implacable
y abstracción de situaciones.
• Redes neuronales  detección de
patrones en analogía con el cerebro (90s).
• Psicología y neurología  base
experimental (2000s).
• Filosofía  epistemología y ontología.
5

6. :( :| :)
Libertad
Revisando los principios
• Las argumentaciones no
suelen ser el problema de las
discusiones.
• Las personas son inteligentes si no
están implicadas emocionalmente.
• El problema son las premisas.
• Que habría que reevaluar cada cierto
tiempo a la luz de los nuevos
descubrimientos.
6

7. :( :| :)
Libertad
Liberar el pensamiento
7
El maestro, en filosofía, no forma
ni adiestra, libera: libera de lo
que nos impide pensar. El
verdadero maestro es, en última
instancia, el maestro que nos
libera de la tutela del maestro.
Marina Garcés Mascareña, “Filosofía inacabada” 2015

8. :( :| :)
Libertad
Pero antes … una pregunta
• ¿Cómo os sentiríais si lo que “sabéis”
sobre un tema importante estuviese
equivocado?
8

9. :( :| :)
Libertad
A tener en cuenta
• Si se ofrece información
que va en contra de
nuestras creencias o
valores, los procesos de
razonamiento se bloquean
hasta hacer mal operaciones matemáticas
relativamente simples. (Kahan, 2013)
• El sesgo anti-creatividad es tan sutil que las
personas no son conscientes que puede interferir
con su capacidad para reconocer una idea
creativa. (Jack Goncalo 2010)
9

10. :( :| :)
Libertad
Muy importante
• Esta es nuestra experiencia.
• Nuestra explicación según
nuestras limitaciones:
– Miedos.
– Necesidades.
– Gustos.
– Estudios.
– Capacidades.
• En ningún caso “La Verdad”.
10

11. :( :| :)
Libertad
La Verdad
Verdad es lo que es útil en un
momento dado, en un lugar
dado y para un ser dado.
Alejandro Jodorowsky, Metagenealogía
11

12. :( :| :)
Libertad
Y la duda
12

13. :( :| :)
Libertad
Sorteando obstáculos
• Sería ir en contra del
funcionamiento del cerebro
intentar convencerle
“racionalmente” de algo que
rete sus creencias profundas.
• Planteemos este seminario como un
ejercicio distendido de imaginación,
que nos permita dibujar el mundo desde
otra visión.
13

14. :( :| :)
Libertad
Programa del seminario
• Cuestiones fundamentales:
– Portal a una nueva Vida.
– Reprogramando el cerebro.
– Relaciones y sexualidad.
– Educación emocional.
– Enfermedades psicosomáticas.
• Prácticas:
– Herramientas básicas.
– Sanar relaciones y duelos.
– Consecución de objetivos.
– Tratar enfermedades psicosomáticas.
14

15. :( :| :)
Libertad
¿Qué somos?
¿No empezamos un poco fuerte?
Objeción de Dennett
Otra "pregunta"
¿Y si la respuesta fuese …?
El origen del problema
Lo que sabemos del cerebro
Sólo si existe el "libre albedrío"
¿Qué es el libre albedrío?

16. :( :| :)
Libertad
¿No empezamos un poco fuerte?
16

17. :( :| :)
Libertad
“[Otros] indican que mi 'resistencia a
usar la terminología filosófica estándar
para discutir esos asuntos' a menudo
me crea problemas; los filósofos tienen
dificultades para imaginarse qué estoy
diciendo y qué estoy negando. Mi
negación a jugar con mis colegas es deliberada,
desde luego, ya que veo la terminología
filosófica estándar como algo peor que inútil,
como un gran obstáculo para el progreso ya que
se basa en muchos errores“
Daniel Dennett (filósofo de la ciencia)
17
Objeción de Dennett

18. :( :| :)
Libertad
Otra "pregunta"
• ¿Cuál es el sentido de la Vida?
18

19. :( :| :)
Libertad
¿Y si la respuesta fuese …?
19

20. :( :| :)
Libertad
Bueno, no es muy original
20
La felicidad es el propósito de la vida,
el objetivo y el fin de la existencia humana

21. :( :| :)
Libertad
El origen del problema
Lo que él estaba seriamente
proponiendo es que todo el
desorden, que es la raíz
del pesar […], tiene su
causa en el hecho de que somos
ignorantes de la naturaleza general de
nuestros procesos de pensamiento.
David Bohm hablando sobre las ideas de Jiddu Krishnamurti
21

22. :( :| :)
Libertad
22
Lo que sabemos del cerebro
Dr. Richard Restak:
(neurólogo y neuropsiquiatra)
• Más del 90% de lo que se ha
aprendido sobre el cerebro
humano se ha producido desde
1997.
• Además, más del 80% de lo que se creía
que era cierto antes de 1990 ahora se ha
demostrado que es falso.

23. :( :| :)
Libertad
¿Podemos ser felices?
23

24. :( :| :)
Libertad
• Base de los grande mitos:
• Hombre: predestinado por los dioses.
• Héroe: más que hombre y menos
que dios.
• Modifica su destino favorecido por un dios.
• Dios: el que es libre.
• Camino del héroe: el que le muestra su
destino para superarlo, favorecido por la
divinidad, y pasar de hombre a héroe.
• Del Kaos al Kosmos  descubrir patrones.
• Pero por lógica: lo que no escape a las leyes
"naturales" no puede ser libre.
24
Sólo si existe el "libre albedrío"

25. :( :| :)
Libertad
¿Sin divinidad no hay libertad?
25

26. :( :| :)
Libertad
• Posibilidad de cambio
voluntario de lo que se prevé.
• Condiciones necesarias:
• "Físicas": (ontología)
• Existencia de la causalidad.
• Posibilidad de diversas opciones.
• Capacidad de auto-modificación.
• "Mentales":
• Capacidad de predicción: neurología y epistemología.
• Solución del problema: neurología y epistemología.
• Equivalencia de la elección: psicología.
• ¿Son suficientes?
¿Qué es el libre albedrío?

27. :( :| :)
Libertad
Libre albedrío
Sistemas físicos
Características del caos
Capacidades de aprendizaje
Ampliando los límites
Límite epistemológico
El sueño "racional" de Hilbert
No duró mucho
E incluso peor …
Límites predicción y solución

28. :( :| :)
Libertad
• Sistema aleatorio:
• No sé por qué pasan las cosas.
• Sistema lineales:
• Simples.
• Las variables dependen 2 a 2.
• Cumplen la superposición.
• Sistemas caóticos (no–lineales - 1963):
• Sistemas de variables dependientes. Se modelan con
ecuaciones no-lineales, analíticamente irresolubles.
• Son totalmente regidos por leyes deterministas.
• Muy dependientes de las condiciones iniciales.
• Imposibles de predecir a largo plazo: Hiperión.
• Análisis estadístico cataloga como aleatorios.
• Zonas muy estables ante perturbaciones.
• Presentan autoevolución, como la Vida.
28
Sistemas físicos

29. :( :| :)
Libertad
• Cada parte del sistema es
dependiente del conjunto
completo (causalidad).
• Muy dependiente de las
condiciones iniciales (opciones).
• Característico de sistemas
complejos que pueden adaptarse
al entorno.
• Y evolucionar por
autoorganización causal.
• Generan progresivamente mayor complejidad.
• El Humano forma parte del sistema que
intenta explicar (pensamiento acorde al sistema).
29
Características del caos

30. :( :| :)
Libertad
• Cybenco (Cybenco 1989) demostró que
las redes neuronales son aproximadores
universales.
• Aproximan funciones lineales y caóticas.
• Límites del aprendizaje:
• Entrenar el rango necesario.
• Subaprendizaje:
• Añadir más ejemplos.
• Sobreaprendizaje:
• Reseteo.
• La emoción marca el umbral de
activación de las redes
neuronales.
30
Capacidades de aprendizaje

31. :( :| :)
Libertad
• Takens (1981) demuestra que es
posible reconstruir un atractor extraño
a partir de una sola variable temporal.
• El cerebro podría ser capaz de captar la
dinámica de fondo de un sistema
caótico a partir de la medición de una sola variable.
• Efecto similar al holográfico.
• Tendríamos una intuición sobre lo que
puede pasar a grandes rasgos.
• No sería posible la demostración si la
información no se lleva al HI.
• Caja negra  Intuición  Axiomas.
31
Ampliando los límites

32. :( :| :)
Libertad
• Axiomas: verdades
evidentes, no contradictorias
entre sí.
• Reglas de inferencia:
forma lógica que consiste en una función
que toma premisas, analiza su sintaxis, y
devuelve una conclusión.
• Demostración de P: secuencia de
oraciones verdaderas, construidas
siguiendo las reglas de inferencia, que
acaban en P.32
Límite epistemológico

33. :( :| :)
Libertad
Demostrar: (para la aritmética axiomática y la
teoría axiomática de conjuntos)
•Consistencia de sus axiomas:
• No se deriva lógicamente de ellos
ninguna contradicción
•Completitud:
• Toda fórmula expresable en el lenguaje
de la teoría sea lógicamente derivable de los
axiomas de la teoría, o bien lo sea su negación.
•Decidibilidad:
• Existe de un algoritmo tal que ejecutado sobre
cualquier fórmula expresable en el lenguaje de
la teoría determine siempre si es cierta.
33
El sueño "racional" de Hilbert

34. :( :| :)
Libertad
Gödel demostró (1931):
(para la aritmética axiomática y la teoría axiomática de conjuntos)
•La consistencia no es demostrable:
• No es teorema de la teoría la formula que
expresa que la teoría es consistente.
•Es incompleta:
• Existe al menos una formula tal que ni ella ni su
negación pertenecen a la teoría.
•Es indecidible:
• No existe ningún algoritmo para decidir si una
fórmula escrita al azar en el lenguaje de la teoría, es
derivable o no de los axiomas de la teoría.
34
No duró mucho

35. :( :| :)
Libertad
• No es posible decir si: dado un
programa y su entrada, ese programa
terminará para esa entrada o si
correrá indefinidamente
(teorema de Turing, 1936).
• No existe un algoritmo general que, aplicado
a una secuencia arbitraria, arroje un
si o no a la pregunta de si la
secuencia es aleatoria
(teorema de Chaitin).
35
E incluso peor …

36. :( :| :)
Libertad
• Capacidad de predicción:
• Imposibilidad de predecir el estado
exacto del sistema caótico, pero sí
obtener los “atractores”.
• Problema de sobreaprendizaje.
• Decisión probabilística.
• Solución del problema:
• Los axiomas se obtienen por "intuiciones"
subconscientes.
• Imposibilidad de encontrar todas las verdades de
un sistema axiomático.
• Imposibilidad asegurar su consistencia.
• Imprescindible ser capaz de ampliar axiomas.
36
Límites predicción y solución

37. :( :| :)
Libertad
37
Para ampliar

38. :( :| :)
Libertad
¿Equivalencia de la elección?
38

39. :( :| :)
Libertad
Equivalencia de la elección
Límites psicológicos
Red Neuronal por Defecto
Cambios en el cerebro
Sorprendente
Efectos neurológicos Psilocibina
Psicodelia y misticismo
Psicodelia y creatividad
¿Me tengo que drogar?

40. :( :| :)
Libertad
Límites psicológicos
40
• Existen patrones de pensamiento y
emocionales fijos.

41. :( :| :)
Libertad
41
• Conjunto de regiones del cerebro que colaboran
entre sí.
• Responsable de gran parte de la actividad
desarrollada mientras la mente está en reposo.
• La consciencia, la percepción, evaluación de la
memoria, juicios, moral y proyección del futuro
y pasado.
• Entre el 60 y el 80% de toda la energía que utiliza
el cerebro se despliega en circuitos que sin
relación alguna con acontecimientos externos.
• Nos permite reflexionar sobre qué tenemos en
nuestra mente, en la del otro y en lo que cree el otro que
hay en la nuestra. Manuel Martín Loeches (Psicobiología UCM)
• Este proceso es observable desde los 7 meses de edad.
Manuel Martín Loeches (Psicobiología UCM)
Red Neuronal por Defecto
41

42. :( :| :)
Libertad
42
• Cuando nacemos se
produce una explosión en
el crecimiento neuronal.
• El cerebro tiene conectadas
todas sus partes y se envían información.
• La información con mayor carga emocional se
fija (trauma informativo).
• Entre los 6 y los 12 años la RND se refuerza y
bloquea otro tipo de procesamiento que no
encaje con lo aprendido.
• Poda sináptica y sinestesia.
• Es un filtro a pensamientos novedosos.
• Proceso lo mismo  consigo lo mismo.
Cambios en el cerebro
42

43. :( :| :)
Libertad
• El yo es una construcción social:
está disgregado en varios puntos del
cerebro y las zonas que se activan
son diferentes culturalmente.
• Los sujetos con los hemisferios
independizados (hemiseccionados) sólo son
conscientes de lo que procesa el hemisferio
izquierdo. Éste tiende a buscar justificaciones
que le tranquilicen, ante acciones del hemisferio
derecho, sintiendo que son ciertas, no busca
la verdad.
– Manuel Martín Loeches (Psicobiología UCM)
43
Sorprendente

44. :( :| :)
Libertad
¿Cómo rompo con el destino?
44

45. :( :| :)
Libertad
45
• Serotonina importante función en la Red Neuronal por Defecto.
• Los psicodélicos son agonistas de la serotonina.
• Las regiones que se desactivan más consistentemente con la
toma de psilocibina forman parte de la RND.
Robin L. Carhart-Harris 2011
Efectos neurológicos Psilocibina

46. :( :| :)
Libertad
• La psilocibina en altas dosis
produce de manera confiable
experiencias místicas en
voluntarios sanos, con
inclinación espiritual.
• Se suele puntuar como una de la 5
experiencias más significativas de vida.
• Produce cambios positivos a largo plazo en
comportamientos, actitudes, bienestar y
relaciones interpersonales
• Griffiths et al.,2006,2008,2011
Psicodelia y misticismo

47. :( :| :)
Libertad
•W. Harman, J. Fadiman 1966 Psychological Reports:
•Mescalina y música relajante, ayudar a
salir de su forma normal de pensar.
•Reduce los autojuicios y la ansiedad.
• Nuevo edificio comercial y de diseño de viviendas.
• El diseño de un experimento para una sonda solar
espacial.
• El rediseño de un acelerador electrónico lineal.
• La mejora de ingeniería de una cinta grabadora
magnética.
• La finalización de una línea de muebles.
• Un nuevo modelo conceptual del fotón.
•¿Descubrió Crick la Hélice del ADN en LSD?
Psicodelia y creatividad

48. :( :| :)
Libertad
• Relajación cambia la RND.
• Para que sea eficaz el
borrado emocional debe:
• Activar emociones implicadas.
• Focalizar la atención.
• Respirar profundamente.
• Eliminar bloqueos emocionales activando
recuerdos de placer.
• Explorar todos los contextos posibles.
• “Desensibilización sistemática 2.0”.
48
¿Me tengo que drogar?

49. :( :| :)
Libertad
49
Para ampliar

50. :( :| :)
Libertad
Finalizando
Conclusiones
Añadiendo la no-localidad
¿Qué somos?
Ser consecuentes
¿Cómo pasamos a la acción

51. :( :| :)
Libertad
Conclusiones
• La realidad física y la mental están
preparadas para albergar la existencia
del "libre albedrío" y la felicidad.
• El Humano está dentro del sistema que
quiere explicar (pensamientos incluidos).
• Es posible transformar el sistema
cambiando “individualmente” (efecto mariposa):
• Emociones, pensamientos  salud y relaciones.
• El cerebro tiene capacidad para "entender" una realidad
más allá de la "consciente".
• La intuición descubre, la lógica demuestra.
• Liberar los patrones inconscientes es lo imprescindible
para permitir que evolucionen nuestras ideas.
• Nuevas ideas  nuevas opciones  más libertad.
• Pero limitada localmente, ¿no?
51

52. :( :| :)
Libertad
• Entrelazamiento cuántico:
varias partículas pueden ser
descritas por una única
función de onda.
• Si mido una característica de
una de ellas fijo la de las demás.
• Paradoja EPR (Einstein-Podolsky-
Rosen)
• La interacción es instantánea 
Rompe el límite de la velocidad de la luz.
Añadiendo la no-localidad

53. :( :| :)
Libertad
• Una parte consciente del sistema caótico
no-local llamado Universo, en continua
auto-evolución.
• El cambio de un elemento individual del
Universo podría provocar nuevas
autoorganizaciones globales.
• Este cambio generará tipos de interacciones con el
entorno, nuevos "axiomas" (relaciones).
• Nuevos sistemas filosóficos, económicos y de
convivencia surgirán “solos”, coherentes con la
estructura del medio interno (educación y salud).
• No podemos anticipar las “soluciones perfectas”
desde el estado de limitación. (Teorema de Gödel)
• Pero podemos divertirnos probando y ajustando.
53
¿Qué somos?

54. :( :| :)
Libertad
Ser consecuente
“Cuándo los hechos cambian,
cambio de opinión.
¿Qué hace usted, señor?”
John Maynard Keynes
54

55. :( :| :)
Libertad
¿Cómo pasamos a la acción?
55
Continuará … ;)

56. Gracias por vuestra atención
www.libertademocional.es
:
)