PROYECTO PREVENCIÓN 2.013

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL EL MANANTIAL.

PROYECTO DE PREVENCION Y DESASTRES.

PREVENIR ES EL FIN…CONOCER ES LOGRARLO ¡

GLORIA MARIA ANGEL DIAZ.

BOGOTA 2013

GLORIA MARÍA ÁNGEL DÍAZ Maestra líder del proyecto

FUNDAMENTACIÒN NORMATIVA

La alcaldía mayor de Bogotá D.C., a través de la Dirección de Prevención y
Atención de Emergencias de la Secretaría de Gobierno tiene como fin generar en
la comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos a los que se
encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos ,
eliminarlos o atender una situación de emergencia.
Conservar la vida de nuestros niños y niñas y mitigar los riesgos a que estamos
expuestos es una responsabilidad de la comunidad educativa.
De

acuerdo

con

las

normas

establecidas

por

las

distintas

instancias

gubernamentales, encontramos que el Ministerio de Educación Nacional, en la
Resolución 4210 del 12 de Septiembre de 1996, en la Resolución 7550 de 1994, y
la Secretaría de Educación en la Resolución 3459 de 1994, reglamentan la
obligatoriedad de la adopción del Plan Escolar para la gestión del riesgo, así como
la inclusión del riesgo, tanto en el proyecto educativo institucional, como en el
currículo.


Las instituciones educativas, siguiendo las recomendaciones del artículo 5, párrafo
10 de la Ley General de Educación No. 115 de 1994, están encargadas de
desarrollar un proyecto de prevención y atención de desastres, orientado a
aminorar los riesgos, prevenir y atender adecuadamente los desastres naturales y
las emergencias cuando éstos se presentan.

OBJETIVOS GENERALES

 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las diferentes clases de riesgos
que nos están amenazando constantemente e identificar las posibilidades
que tenemos para enfrentarlos.
 Estimular la participación de la familia e integrar a la comunidad educativa
en la importancia de prepararnos para afrontar un desastre natural o
provocado por la misma acción del hombre.
 Fortalecer la participación y los conocimientos de los niños desde preescolar
hasta quinto entorno a la prevención frente a acontecimientos naturales y
cómo reaccionar cuando estos se suceden.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conformar las brigadas 2013 de evacuación y rescate, contra incendios y
primeros auxilios involucrando a todos los niños desde preescolar hasta
quinto.
 Identificar las funciones que realiza cada persona de la comunidad educativa
en caso de presentarse una emergencia.
 Detectar cada uno de los riesgos

a los que está expuesta nuestra

institución.
 Establecer acciones que lleven a integrar a la comunidad para eliminar o
disminuir riesgos.
 Preparar un plan de respuesta en caso de presentarse una emergencia.
 Continuar aplicando el plan de riesgos, llevar un seguimiento y evaluación
del mismo.
 Gestionar mejoras locativas que minimicen riesgos sobre todo para los niños
de primera infancia.


PLAN ESCOLAR
DE
GESTION DE
RIESGO

DESCRIPCION DE


LA INSTITUCION

EDUCATIVA
MARCO CONTEXTUAL
CONTEXTO

ASPECTOS
Localidad
UPZ
Barrio
Nombre

CARACTERÍSTICAS
San Cristóbal – zona 4
San Blas
Manantial
C.E.D. El Manantial(ESCUELA
RURAL)


Dirección

SEDE
EDUCATIVA

Base de datos de la SED:
Antigua Carretera Oriente
No.14-24 Int.143
Nueva dirección catastro:
Calle 27 A Sur No. 17 – 21
Este
Entorno
Nuestra escuela se haya
ubicada en zona de difícil
acceso
sobre
los
cerros
orientales.
Por su posición
geográfica
es
zona
de
deslizamientos y alto riesgo
para
la
población.
Esta
calificada
dentro
de
los
parámetros de ruralidad y
difícil acceso.
Descripción de la La Institución cuenta con 67
Población
estudiantes entre los 3 y 16
años, 4 docentes de aula, 3
administrativos y un Directivo
Docente.
Niveles Escolares Para el año 2013 la escuela
se vincula a los programas
JORNADA UNICA, 40 HORAS
Y ATENCION A LA PRIMERA
INFANCIA.
Debido
a
la
reubicación de varias familias
por encontrarse en predios de
alto riesgo, la población
estudiantil ha disminuido y se
ha
realizado
una
reestructuración
en
los
grados y docentes.
PREESCOLAR Y LOS CINCO
GRADOS
DE
PRIMARIA
distribuidos así:
PRIMERA INFANCIA:
PRE-JARDIN:10 estudiantes
JARDIN.8 estudiantes

PREESCOLAR: 3 estudiantes
Docente Gloria Ángel Díaz
PRIMERO: 15 estudiantes con
la Docente Dalila Montoya.
SEGUNDO : 9 estudiantes y

TERCERO 6 estudiantes con la
docente Yorena Rico.
CUARTO 6 estudiantes y
QUINTO 9 estudiantes con la
docente Elizabeth Meneses.
Estructura Física

Cuenta
con
dos
construcciones, una de un
piso
para
los
grados
preescolar y otra para grado
primero. La batería de baños
para niños y niñas y la otra
de dos pisos para los grados
primera infancia, segundo y
tercero .Además se encuentra
una cocineta .En el segundo
piso se encuentra el aula de
sistemas, grado quinto y
cuarto y
el aula de
audiovisuales y música.
Historia
de A partir del año 2002 se ha
Emergencias
hecho reubicación de varias
familias por parte del CLE y la
Alcaldía Local debido a las
condiciones del terreno y el
fuerte invierno que viene
azotando a nuestra ciudad.
Actualmente la DPAE está
gestionando la reubicación de
familias en condiciones de
vulnerabilidad.
Debido a las lluvias la
carretera
ha
presentado
derrumbes que la misma
comunidad
arregla
en
beneficio
de
facilitar
el
ingreso de los vehículos que
trasportan el refrigerio a la
escuela.
Estrato
0-1
Socioeconómico


RECURSOS
DETALLE

CANTIDAD

NIVEL DE

EXPERIENCIA

FORMACION

EN
EMERGENCIAS

Estudiantes

67

Simulacro

infancia
HUMANO

Primera

talleres.

Preescolar

S

y

y

primaria
Directivos

1
4

Simulacros

con postgrado
Docentes

Profesional

talleres

Licenciados y Simulacros
Profesionales

Administrativos

ELEMENTO

3

CLASE

Botiquín

Básico

y

talleres

Bachilleres.

y

Talleres

CANTIDAD

FORTALEZA

1

Se ha ido
implementando

Alarma
TECNIC
O

Seguridad

1

Funcionando

Equipo de

Se realizarán

primeros

básico

-

algunos con los

auxilios

estudiantes.

Herramientas

Martillo y

1y2

A disposición.

No hay

-

-

Amarillo.

1

Buena ubicación y

Multipropósito

2

mantenimiento.

No hay

-

serrucho
Transporte
Extintores
Alimentos

no

perecederos

-

Señalización.

Evacuación

6

Visibles

a

la

comunidad
Rutas

de

planos

8

evacuación
Medios

Uno por aula y patio
principal

de

Teléfono

Fácil acceso

comunicación.

Radio del

2

pitos

vigilante.
pequeño

4

Portable

planos

2

Visibles
a
comunidad

Escenarios
de riesgos

ELEMENTO
TECNICO Directorio
telefónico
Carné
y
documentos

CLASE
afiches
Listados por
curso.
Asistencia
diaria.

CANTIDAD
8
6

ESPACIO
Áreas construidas

la

FORTALEZA
Uno por aula y
patio principal
Control
de
cada docente

DESCRIPCIÒN.
Existen 6 aulas, 1 de sistemas, 1
cocina pequeña, baños de niñas y
niños.
Área libre en primer Hay 2 patios , uno principal con buen
piso
espacio
escaleras
1, conducen al segundo piso cercadas
con un muro
puertas
Algunas en mal estado
paredes
En mal estado con agrietamientos en
algunas aulas.
corredores
1 en el segundo piso amplio
FISICOS techos
Cubiertas en buen estado de las aulas
de preescolar y primero. Por mejorar
las del segundo piso de cuarto y quinto
y aula de audiovisuales.
Puerta principal
Abre
en
ambas
direcciones,

permanenece con candado y de control
del vigilante
Puntos de encuentro
En el patio principal ubicados por curso
es el punto interno pero en el exterior
no hay por las condiciones del terreno
Vías de acceso
En malas condiciones, camino de
herradura que dista aproximadamente
a 25 minutos desde la escuela a la
carretera principal. No hay transporte
público. Se ha presentado derrumbes
en algunos trayectos.
Zonas libres afuera
No hay.
enfermería
No hay
Ductos de agua y La escuela cuenta con ellos; pero en el
alcantarillado
sector falta encauzar las aguas lluvias
y de alcantarillado que en invierno
imposibilitan el paso por la carretera.
Tendido eléctrico
Si hay. Falta mantenimiento a los
postes por el mismo terreno inestable.
Depósitos de agua
Un tanque de almacenamiento de
agua.
Sitio para reservas
Carencia.


DIAGNOSTICO

ESCENARIOS

EXTERNO:


 Los muros de nuestro CED EL MANANTIAL están en un estado muy
regular debido a que la inestabilidad de los suelos ha cedido su estructura;
siendo esto una amenaza constante.
 Las inundaciones a los alrededores han causado grandes agrietamientos
en la carretera anexa a la escuela.
 Deslizamientos de la parte alta del barrio y de la montaña cercana que
viene a parar a la institución
 La presencia de postes de luz y arboles inclinados y con las raíces
expuestas por las condiciones del terreno.

INTERNOS:
 Grietas en columnas y muros divisorios en las diferentes dependencias de
la escuela.
 Desnivel y agrietamiento en pisos de varias aulas y patios.

 Construcción antigua.


REVISION Y ACTUALIZACION DE DIAGNOSTICO.
VULNERABILIDAD

E

B

R

 Estado de cimientos del Plantel

X

 Estado de muros estructurales

M

X

 Estado de techos

x

 Material de construcción de planta
 Estado de escaleras y accesos

x
X

 Ubicación y aseguramiento de objetos que

X

puedan caer.
 Disposición de espacios abiertos, amplios y

X

seguros.
 Ubicación con respecto a ríos y quebradas.

X

 Ubicación con respecto a laderas y canteras.

X

 Estado de pisos y andenes.

X

 Estado de alrededores del plantel
 Estado de la red de aguas negras.

X
X

 Estado de nivelación de pisos.
 Estado del sistema recolección de aguas lluvias.

X
X

 Ubicación del plantel respecto a sitios

X

potencialmente peligrosos.
 Estado de ubicación de cocinetas.

X

 Realización de simulacros.

X

 Organización interna del plantel (Brigadas).

X


 Conocimiento de la Comunidad Educativa sobre

X

el Plan Escolar.
 Señalización de rutas de evacuación
 Extintores

X
X

 Seguridad y acceso permanente a las rutas de

X

evacuación.
 Sistema de alarma.

X

 Disposición de elementos para la atención de

X

emergencias.(Botiquín)
 Disposición de recursos propios para el Plan

X

Escolar.
 Distancia a centros de atención medica

X

 Vías de acceso y transporte

X

E: EXCELENTE

B: BUENO

R: REGULAR

CUADRO DE

M: MALO

EVALUACION DE
RIESGOS

MAPA DE RIESGO EXTERNO
PREDIOS
ABANDONADOS


CARRETERA

ZONA
FORESTAL

PREDIOS
ABANDONADOS

la carretera presenta grandes hundimientos y el
terreno está agrietado por el camino que forman las
aguas lluvias.

MAPA DE RIESGO INTERNO.
PUNTO DE ENCUENTRO.
SEGUNDO PISO
ZONA VERDES

JARDIN

AULA DE
SISTEMAS

VIVIENDAS
GRADOS
CUARTO Y
Construcciones no
AULA DE
QUINTO
antisísmicas.

AUDIOVISUALES Y
MUSICA

AULA
Zona montañosa
INCLUSION

PRIMER PISO
ZONA DE ESCALERAS

COCINETA

PREJARDIN


GRADOS
SEGUNDO Y
TERCERO

4° PJ 2°
5°
3°
1 J P
R
E
MATERIALES
PARA DAR

DE BAJA.

PATIO TRASERO

REDUCCION DEL

RIESGO.
PREVENCION Y
MITIGACION


PROYECTO DE PREVENCION Y DESASTRES 2013.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

PLAN ESCOLAR ESCUELA EL MANANTIAL.

MARZO. Presentación del proyecto a los docentes.
a. Actualización y revisión de diagnóstico.
b. Asignación de cargos: jefe de emergencias, jefe de incendios,
evacuación, seguridad y primeros auxilios.
MARZO. Observación y estudio del video “prevención y atención de desastres
“.trabajo con docentes y estudiantes. Taller.
ABRIL

. Capacitación a los docentes en terremotos. Posterior capacitación por

ellos a los estudiantes.
a. conceptualización.
•

Sismo: cuando se produce y consecuencias.

•

Terremoto: que hacer durante-después.

•

Equipo básico.


ABRIL

Conformación de las brigadas con los estudiantes y presentación de sus

funciones y responsabilidades dentro del proyecto. Capacitación a los docentes en
simulacro escolar. Posterior capacitación a los estudiantes.
a. organizar las actividades a desarrollar.
b. Conceptualizaciòn
•

Que es evacuar.

•

Que es simular.

•

Que es un simulacro escolar

Como se debe actuar durante un simulacro
MAYO.

Primer simulacro de evacuación a nivel institucional. Aportes y

sugerencias generales.
JUNIO. Taller con padres alusivo al proyecto de prevención y desastres. Que
hacer en caso de un terremoto.
AGOSTO. Capacitación en primeros auxilios a los docentes. Ellos multiplican la
información a los estudiantes.
•

Botiquín: material de curación., antisépticos, instrumental,
otros.

•

Que son los primeros auxilios.

•

Que deben hacer los que están con el accidentado.

•

Como debemos actuar sobre las heridas, torniquetes,
curaciones, golpes, fracturas, inmovilizaciones.

AGOSTO. Capacitación en

evacuación

y seguridad a los docentes. Ellos

multiplican la información a los estudiantes.
•

Evacuación.

•

Principios.

•

Que hacer.


SEPTIEMBRE. Capacitación brigada de incendios a los docentes. Luego se
multiplicará a los estudiantes.
•

Que es un incendio .clase A, Case B, clase C, Clase D.

•

Tipos de incendios.

•

Causas.

•

Que hacer durante y depuse. Agentes extintores.

OCTUBRE. Semana de la prevención y atención de desastres con participación
de la comunidad educativa.
NOVIEMBRE. Segundo simulacro de evacuaciòn.evaluaciòn y sugerencias.


CUADRO DE ACCION DE REDUCCION DE RIESGOS PREVENCION
O MITIGACION.

N

ACCION DE

TAREAS

FECHA

RESPON

.

MODIFICACION

CONCRETAS

LIMITE

SABLE

ABRIL

GLORIA

OPTIMIZAR

ANGEL

RUTAS

1

MEJORAR LA

DEMARCAR

SEÑALIZACION

SEÑALIZACION

RESULTADO

RECURSOS

LAS
DE

EVACUACION

PINTURAS

Y

ACRILICOS

DEMARCAR SITIOS

CARTELES.

DE RIESGO.
2

CAPACITACION

TALLERES,

VER

GLORIA

INVOLUCRAR A LA

GUIAS

DE BRIGADAS Y

GUIAS Y

CRONOGRA

ANGEL

COMUNIDAD

VIDEOS

DOCENTES.

SIMULACROS.

M

EDUCATIVA EN LA

ALARMAS

REDUCCION DE
RIESGOS.
3

REALIZACION DE

TALLERES

VER

COMITÉ

CREAR

VIDEOS

SIMULACROS

CON

CRONOGRA

ESCOLA

COMPORTAMIENT

TALLERES

ESTUDIANTES,

M

R

OS DEACUERDO A

ALARMA

DOCENTES Y

UNA EMERGENCIA

PADRES DE
FAMILIA.
4

ARREGLO DE

SOLICITUD

JULIO

GLORIA

MEJORAR LA

ECONOMICO

PISOS Y

POR ESCRITO

ANGEL

INFRAESTRUCTUR

Y HUMANOS

ALGUNOS

AL CONSEJO

A DE LA ESCUELA;

MUROS DE LA

DIRECTIVO

BRINDANDO

ESCUELA
5

SEGURIDAD.

SOLICITUD DE

SOLICITUD

SEPTIEMBR

GLORIA

EVALUAR Y

ACOMPAÑAMIEN

POR ESCRITO

E

ANGEL

MEJORAR

TO EN

A BOMBEROS

SIMULACROS A

CARTA

DE ALTAMIRA

PROCEDIMIENTOS

BOMBEROS.
6

SOLICITUD AL

SOLICITUD

ABRIL

GLORIA


DISMINUIR

CARTA

JARDIN

POR ESCRITO

ANGEL

RIESGOS EN EL

BOTANICO

SEPTIEMBR

EXTERIOR DE LA

VALORACION DE

E

ESCUELA.

ARBOLES

COMITÉ ESCOLAR

PARA LA GESTION

DE RIESGO.


COMITÉ ESCOLAR PARA LA GESTION DE RIESGO

El plan de emergencias es un instrumento de las acciones de intervención del
riesgo. Consiste en la planeación de acciones que deben efectuarse en caso de
suceder un evento específico. Por lo tanto, el plan de emergencias se compone de
varios planes de respuesta o contingencia ante eventos específicos, como plan de
evacuación, aglomeraciones, terremoto,... Todos estos planes de contingencia
buscan que la comunidad educativa esté preparada para responder ante la
ocurrencia de un evento. Los planes de respuesta ante emergencias y desastres
contemplan qué hacer antes, durante y después de algún evento, con el apoyo y
operación del comité escolar y sus brigadas. Debe resaltarse la importancia y
necesidad de que tanto el comité escolar como las brigadas, deben estar
compuestas principalmente por personas adultas . Los estudiantes cumplen una
función de apoyo, pero la responsabilidad recae en los adultos. Por ejemplo, la
extinción de incendios incipientes y la prestación de primeros auxilios en la zona
de impacto, debe ser realizada por adultos.
Como una mínima expresión del comité escolar del riesgo, se presenta la
estructura en la figura abajo representada. A medida que la comunidad educativa
sea más compleja y el número de integrantes de la estructura se incremente, así
mismo se facilitarán las responsabilidades en la gestión del riesgo escolar.
Se entiende como gestión del riesgo el conjunto de actividades de intervención
que se realizan con el fin de modificar las condiciones generadoras de riesgos.
Estas actividades están enfocadas principalmente a enfrentar las causas de los
riesgos con el fin de eliminarlos, reducirlos o mitigarlos. Gran parte de la labor
corresponde a la incorporación del tema en la cultura, pues los riesgos se gestan
social e históricamente; es el ser humano el que los construye, y en este sentido
requiere de un abordaje similar. Por lo anterior, los procesos educativos tienen un
papel fundamental en la generación de espacios de reflexión para el cambio
valorativo, actitudinal y conceptual en este campo. Adicionalmente, la gestión del
riesgo también involucra todas aquellas acciones de respuesta y recuperación en
caso de que se presente una emergencia o un desastre, de modo que estas
acciones le permitan a la comunidad incrementar su nivel de resistencia y
recuperarse después de ocurrido el evento.

Para efectos de la labor que pueden desarrollar los colegios, se plantea la
necesidad de que, de acuerdo con el modelo organizacional que se propone a
continuación, elaboren el respectivo plan de mitigación y el plan de respuesta
En la medida en que el tema de los riesgos y los desastres va mucho más allá del
sólo hecho de tener un plan de emergencia, se requiere que tanto las instancias
directivas como las académicas, apoyen institucionalmente su incorporación en el
marco del Proyecto Educativo Institucional.
Por lo anterior, se sugiere aprovechar las instancias de coordinación existentes en
el interior del colegio y potenciarlas de acuerdo con sus funciones generales
emanadas del decreto 1860.
La estrategia organizativa para dinamizar el tema de gestión de riesgo –
prevención y atención de emergencias, tendrá como objetivo:
Impulsar la articulación del tema de Gestión del Riesgo /prevención y atención de
emergencias y desastres en el Proyecto Educativo Institucional, teniendo en
cuenta tanto la incorporación curricular en las diferentes áreas del conocimiento y
niveles de escolaridad, como la elaboración del plan escolar para la gestión del
riesgo el cual incluye los planes de prevención y mitigación y el plan de respuesta
en caso de emergencia, según el contexto local y distrital.

El CED El Manantial cuenta con la siguiente planta de personal:
NOMBRE

CARGO

EDAD PROMEDIO
25-30 31-40 41-60

MARCELA BENITEZ MENDIVELSO

DIRECTORA

X

GLORIA MARIA ANGEL DIAZ

DOCENTE PRIMERA

X

INFANCIA

Y

PREESCOLAR
DALILA MONTOYA

DOCENTE PRIMERO

YORENA RICO

DOCENTE SEGUNDO

X
X

Y TERCERO
ELIZABETH MENESES

DOCENTE CUARTO Y

X

QUINTO
SERVICIOS GENERALES 1

X

VIGILANCIA 2

X


Se propone la siguiente estructura organizativa en el colegio:

COMITÉ ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO

DIRECTOR

CONSEJO

CONSEJO

DIRECTIVO

ACADEMICO
(DOCENTES)
EQUIPO
ADMINISTRATIVO
(DIRECTOR Y
ADMINISTRATIVOS)

EQUIPO

EQUIPO OPERATIVO
(DOCENTES Y
ADMINISTRATIVOS)

ACADEMICO
(DOCENTES)

MODIFICACION DE LAS
CONDICIONES DE RIESGO
DE
LA
INSTITUCION
EDUCATIVA


BRIGADAS
(ELABORACION Y
PUESTA

EN

MARCHA

DEL

PLAN)
IINCORPORACION DE LOS
TEMAS EN EL CURRICULO

BRIGADA
DE
PRIMEROS AUXILIOS
DOCENTE:
YORENA RICO

2
ALUMNOS


DE
SEGUNDO
Y
TERCERO

BRIGADAS


OBJETIVOS BASICOS
Capacitar y entrenar a un número de estudiantes, docentes y personal
administrativo en varias áreas de prevención a fin de estén en disposición y
claridad frente a las acciones de prevenir y atender cualquier emergencia, sin
desconocer las funciones de los organismos de socorro.

FUNCIONES DE LAS BRIGADAS DE EMERGENCIA
 Entrenar y realizar prácticas de incendios, salvamento y evacuación.
 Planificar métodos de control y actuación para cualquier emergencia
 Mantener los equipos de extinción en buenas condiciones.
 Comprobar la transmisión de las señales de emergencia
 Organizar la evacuación del plantel educativo
 Asistir y prestar los primeros auxilios

BRIGADISTAS
Es un grupo de estudiantes equipados y entrenados para identificar las
condiciones de riesgo que puedan generar una emergencia.


BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Es el grupo encargado de dar la atención inmediata a las personas enfermas o
lesionadas, estabilizándolas en el sitio o remitiéndolas aun centro asistencial, sin
causarle mayores complicaciones

FUNCIONES DE LA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS.

ANTES:
 Revisión e inventario de los equipos para atender los heridos.
 Capacitación periódica de primeros auxilios.
 Realizar simulacros

DURANTE:
 Ubicar el área del evento.
 Utilizar elementos necesarios de bioseguridad.
 Evaluación del área y del paciente
 Limitar riesgos para el auxiliador y el paciente.
 Prestar primeros auxilios en forma inmediata y oportuna.
 Transportar a los pacientes de manera segura.


DESPUES:
 Evaluación de la respuesta.
 Corrección de procedimientos.
 Mantenimiento , inventario y reposición de recurso

BRIGADA DE CONTRAINCENDIOS
Es un grupo de estudiantes y un docente con conocimientos básicos en la
inspección y control de incendios y apoyo a otras emergencias .

FUNCIONES DE LA BRIGADA DE CONTROL DE
INCENDIOS.

ANTES:
 Inspección periódica de áreas.
 Inventario e inspección de equipos.
 Asistir a capacitaciones que se programen.
 Efectuar simulacros.

DURANTE:
 Ubicar el área afectada.

 Trasladar los equipos necesarios para el control.
 Evaluar las áreas afectadas.
 Realizar control del evento.
 Revisar el área y controlar otras fuentes de ignición.
 Apoyar grupos de primeros auxilios y de búsqueda y rescate.
 Apoyar entidades externas que se presenten.

DESPUES:
 Inspeccionar las áreas afectadas.
 Apoyar e en el restablecimiento de la zona.
 Ajuste de procedimientos.

BRIGADA DE EVACUACION
Es un grupo de estudiantes y un docente encargados de dirigir y controlar la
evacuación por las rutas de escape desde el inicio de la activación de las alarmas
hasta la salida de la última persona.
FUNCIONES DE LA BRIGADA DE EVACUACION
 Ante la orden de evacuación, controlará la correcta formación, frente a cada
aula, de los alumnos.
 Asegurará el correcto orden durante el traslado de los alumnos por las rutas
de evacuación prefijadas hasta el punto de reunión final.


 Realizará una rápida inspección de todos los ambientes de su sector: aulas,
baños, oficinas administrativas, etc., a los efectos de verificar que ninguna
persona permanezca en ellos.
Estará Integrado por todo docente que al momento del siniestro se
encuentre a cargo de grupos de alumnos.
FUNCIONES
 Dispondrán el retiro y formación de los alumnos frente a cada aula.
 Mantendrán el orden en la evacuación de modo de no generar pánico.
 Contarán con un registro actualizado de asistencia controlando la misma en
el punto de Reunión Final.
 Luego de realizada la tarea descripta en el punto anterior, informarán al
Jefe del Operativo de cualquier novedad


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