SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
ACTOS DE HABLA
Todos los días nos enfrentamos a la necesidad de dar razones de los que hacemos,
pensaos, creemos y decidimos. A menudo se nos exige también justificar puntos de
vista acerca de la información que recibimos, o bien, de la que comunicamos. El
lenguaje, ya sea oral, escrito, con gestos o movimientos corporales, es una
herramienta fundamental para que los seres humanos podamos comunicarnos,
llegar a acuerdos y construir pensamientos y todo lo que constituye la cultura.
Debido a los avances tecnológicos, orientados hacia la información y las
telecomunicaciones relacionadas con Internet, cada día y de forma casi instantánea
recibimos mensajes de distintas fuentes, pero También nosotros tenemos la
posibilidad de generar, modificar y comunicar lo que pensamos a través de diversos
medios.
Con tan variadas posibilidades de comunicación, al alcance de la población general,
la relación entre derechos humanos y tecnologías de la información y comunicación
(TIC) resulta relevante, lo que genera un interés y tratamiento de temas como
libertad de expresión, acceso a la información, privacidad, discriminación, igualdad
de género, propiedad intelectual, participación política y libertad de reunión y
asociación, entre otros.
Así, tenemos la responsabilidad de ser cuidadosos con lo que publicamos en
Internet, pero también debemos asumir una postura crítica sobre lo que otros
publican, ya que el lenguaje puede ser un arma muy peligrosa cuando se trata de
destruir, confundir y manipular.
Los actos del habla son eventos de comunicación y suceden cuando utilizamos el
lenguaje, oral o escrito para manifestar a otros lo que pensamos. Tienen una
intención y provocan acciones y reacciones a nuestro alrededor. Los actos de habla
son muy diversos: los utilizamos todos los días para elaborar enunciados, dar
órdenes, plantear preguntas, hacer promesas, ofrecer disculpan, agradecer,
amenazar, convencer, etcétera.
La condición para que exista un acto de habla es que lo que se emite tenga sentido
para quienes lo reciben. Si no entendemos lo que nos quieren comunicar, en sentido
estricto, no hay un acto de habla. En tanto tienen sentido y significado, cuando
implican intenciones y provocan acciones que afectan nuestro entorno cotidiano.
Los actos de habla están íntimamente relacionados con el pensamiento. A través
de ellos comunicamos a los demás lo que está en nuestra mente. Por ejemplo, tal
vez cuando cursabas la secundaria un día pensaste: “voy a estudiar el bachillerato”.
Esa idea se convirtió en un enunciado cuando se la comunicaste a tus padres. Con
el tiempo, pasó a ser una acción. Hoy eres un estudiante de bachillerato. Al hecho
de emitir la expresión se le llama locución, a la intención con que lo dices –en este
caso, se trata de una exigencia- se le llana ilocución, y a la acción resultante, es
decir, el efecto que el enunciado produce en el receptor, la reacción o consecuencia
de lo que ha dicho- se le llama perlocución.
Los actos del habla son expresiones con sentido que tienen una intención. Cuando
los emitimos buscamos alcanzar un fin y quien escucha, a veces podemos ser
solamente nosotros mismos, tiene una reacción. Por ejemplo, imagina que estás
jugando futbol con tus amigos en la escuela y pasa una compañera cerca de la
portería. Le dices ¡cuidado, que te puede golpear el balón! Ella te mira, comprende
la situación y se mueve. En este caso, el acto de habla ha sido exitoso o afortunado
porque la chica comprendió tu mensaje y reaccionó para evitar ser golpeada.
Actividad: Reconocer los aspectos presentes en los actos de habla del siguiente
texto.
La novia de tu mejor amigo te gusta mucho y tú pareces atraerle a ella. Un día que
salen juntos a una fiesta, no puedes más y, en ausencia de él, le dices: “me gustas
mucho, pero andas con mi mejor amigo”. Ella se queda en silencio por unos
segundos –que te parecen horas-, te mira y te besa en la mejilla. Después te dice:
“quiero que él siga siendo mi novio, lo siento mucho”.
a) Identifica los aspectos que conforman el acto de habla.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Consideras que el acto de habla fue afortunado? ¿por qué?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El Escuchar: El Lado Oculto del Lenguaje
El Escuchar: El Lado Oculto del LenguajeEl Escuchar: El Lado Oculto del Lenguaje
El Escuchar: El Lado Oculto del Lenguaje
Claudia Valdebenito
 
PragmáTica
PragmáTicaPragmáTica
PragmáTica
Luz Zas
 
Actos de habla (2)
Actos de habla (2)Actos de habla (2)
Actos de habla (2)
Betty47
 

La actualidad más candente (19)

Actos de habla
Actos de hablaActos de habla
Actos de habla
 
F.U 1. 15 19 agosto 2016
F.U 1. 15 19 agosto 2016F.U 1. 15 19 agosto 2016
F.U 1. 15 19 agosto 2016
 
F.U 1. 29 agosto-2 sept 2016
F.U 1. 29 agosto-2 sept 2016F.U 1. 29 agosto-2 sept 2016
F.U 1. 29 agosto-2 sept 2016
 
La pragmática
La pragmáticaLa pragmática
La pragmática
 
El Escuchar
El EscucharEl Escuchar
El Escuchar
 
Conceptos básicos de la pragmática
Conceptos básicos de la pragmáticaConceptos básicos de la pragmática
Conceptos básicos de la pragmática
 
Contexto y los actos de habla.
Contexto y los actos de habla.Contexto y los actos de habla.
Contexto y los actos de habla.
 
¿Enseñamos pragmática?
¿Enseñamos pragmática?¿Enseñamos pragmática?
¿Enseñamos pragmática?
 
El escuchar
El escucharEl escuchar
El escuchar
 
Pragmatica y-actos-del-habla
Pragmatica y-actos-del-hablaPragmatica y-actos-del-habla
Pragmatica y-actos-del-habla
 
El Escuchar: El Lado Oculto del Lenguaje
El Escuchar: El Lado Oculto del LenguajeEl Escuchar: El Lado Oculto del Lenguaje
El Escuchar: El Lado Oculto del Lenguaje
 
Teoría del acto
Teoría del actoTeoría del acto
Teoría del acto
 
PragmáTica
PragmáTicaPragmáTica
PragmáTica
 
PragmáTica Y Discurso
PragmáTica Y DiscursoPragmáTica Y Discurso
PragmáTica Y Discurso
 
Pragmatica
PragmaticaPragmatica
Pragmatica
 
Actos de habla (2)
Actos de habla (2)Actos de habla (2)
Actos de habla (2)
 
Pragmatica los actos de habla-teoria y ejercicios
Pragmatica los actos de habla-teoria y ejerciciosPragmatica los actos de habla-teoria y ejercicios
Pragmatica los actos de habla-teoria y ejercicios
 
Actos de habla
Actos de hablaActos de habla
Actos de habla
 
Pragmática1
Pragmática1Pragmática1
Pragmática1
 

Destacado (15)

Mapas conceptuales y mapas mentales
Mapas conceptuales y mapas mentalesMapas conceptuales y mapas mentales
Mapas conceptuales y mapas mentales
 
Filosofía
Filosofía Filosofía
Filosofía
 
Pensamiento y razonamiento
Pensamiento y razonamientoPensamiento y razonamiento
Pensamiento y razonamiento
 
Lógica
Lógica Lógica
Lógica
 
El arte de exponer
El arte de exponerEl arte de exponer
El arte de exponer
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
Crea tu propia historia
Crea tu propia historiaCrea tu propia historia
Crea tu propia historia
 
Cuadro sinóptico
Cuadro sinópticoCuadro sinóptico
Cuadro sinóptico
 
Más allá del chat y el entretenimiento
Más allá del chat y el entretenimientoMás allá del chat y el entretenimiento
Más allá del chat y el entretenimiento
 
El informe
El informeEl informe
El informe
 
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experienciasModelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
 
Estrategias de aprendizaje, unidad 1
Estrategias de aprendizaje, unidad 1Estrategias de aprendizaje, unidad 1
Estrategias de aprendizaje, unidad 1
 
Mapas conceptuales para alumnos
Mapas conceptuales para alumnosMapas conceptuales para alumnos
Mapas conceptuales para alumnos
 
Cómo se hacen las citas y referencias
Cómo se hacen las citas y referenciasCómo se hacen las citas y referencias
Cómo se hacen las citas y referencias
 
Características de un mapa mental
Características de un mapa mentalCaracterísticas de un mapa mental
Características de un mapa mental
 

Similar a Actos de habla

Comunicación interpersonal
Comunicación interpersonalComunicación interpersonal
Comunicación interpersonal
MariiCCG
 
Técnicas de comunicación
Técnicas de comunicaciónTécnicas de comunicación
Técnicas de comunicación
susansalazar17
 
Técnicas de comunicación
Técnicas de comunicaciónTécnicas de comunicación
Técnicas de comunicación
susansalazar17
 
Técnicas de comunicación
Técnicas de comunicaciónTécnicas de comunicación
Técnicas de comunicación
susansalazar17
 
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonalesLo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
Sandra Florentin
 
Documento slideshare
Documento slideshareDocumento slideshare
Documento slideshare
Kalriuny
 

Similar a Actos de habla (20)

Subtema #1 Comunicacion
Subtema #1 ComunicacionSubtema #1 Comunicacion
Subtema #1 Comunicacion
 
Comunicación interpersonal
Comunicación interpersonalComunicación interpersonal
Comunicación interpersonal
 
Técnicas de comunicación
Técnicas de comunicaciónTécnicas de comunicación
Técnicas de comunicación
 
Técnicas de comunicación
Técnicas de comunicaciónTécnicas de comunicación
Técnicas de comunicación
 
Técnicas de comunicación
Técnicas de comunicaciónTécnicas de comunicación
Técnicas de comunicación
 
comunicación efectiva (1).pdf
comunicación efectiva (1).pdfcomunicación efectiva (1).pdf
comunicación efectiva (1).pdf
 
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonalesLo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
 
8 power
8 power8 power
8 power
 
8 power
8 power8 power
8 power
 
Laescuchaunprobeladecomunicaciónenelaula yuliet escobar
Laescuchaunprobeladecomunicaciónenelaula yuliet escobarLaescuchaunprobeladecomunicaciónenelaula yuliet escobar
Laescuchaunprobeladecomunicaciónenelaula yuliet escobar
 
Relaciones interpersonales
Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales
Relaciones interpersonales
 
La lectura
La lecturaLa lectura
La lectura
 
SABER ESCUCHAR.pptx
SABER ESCUCHAR.pptxSABER ESCUCHAR.pptx
SABER ESCUCHAR.pptx
 
ensayo de las practicas sociales del lenguaje.
ensayo de las practicas sociales del lenguaje.ensayo de las practicas sociales del lenguaje.
ensayo de las practicas sociales del lenguaje.
 
Las barreras de la comunicación YAMILETH MARQUEZ VALENCIA
Las barreras de la comunicación YAMILETH MARQUEZ VALENCIALas barreras de la comunicación YAMILETH MARQUEZ VALENCIA
Las barreras de la comunicación YAMILETH MARQUEZ VALENCIA
 
Documento slideshare
Documento slideshareDocumento slideshare
Documento slideshare
 
LA COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓNLA COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
 
Ordoñez María tarea 01 ensayo
Ordoñez María tarea 01 ensayoOrdoñez María tarea 01 ensayo
Ordoñez María tarea 01 ensayo
 
Tipos de comunicación...2
Tipos de comunicación...2Tipos de comunicación...2
Tipos de comunicación...2
 
Tipos de comunicacion...
Tipos de comunicacion...Tipos de comunicacion...
Tipos de comunicacion...
 

Más de Lilia Torres

10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp
10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp
10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp
Lilia Torres
 
7.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m2
7.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m27.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m2
7.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m2
Lilia Torres
 
4.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r3
4.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r34.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r3
4.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r3
Lilia Torres
 
3.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r2
3.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r23.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r2
3.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r2
Lilia Torres
 

Más de Lilia Torres (20)

Blog y correo para alumnos
Blog y correo para alumnosBlog y correo para alumnos
Blog y correo para alumnos
 
Rubrica presentaciones clase
Rubrica presentaciones claseRubrica presentaciones clase
Rubrica presentaciones clase
 
El totalitarismo
El totalitarismoEl totalitarismo
El totalitarismo
 
La naturaleza social del ser humano
La naturaleza social del ser humanoLa naturaleza social del ser humano
La naturaleza social del ser humano
 
El totalitarismo
El totalitarismoEl totalitarismo
El totalitarismo
 
Lista de cotejo para mapamundi
Lista de cotejo para mapamundiLista de cotejo para mapamundi
Lista de cotejo para mapamundi
 
12.2 e para_convivirmejor
12.2 e para_convivirmejor12.2 e para_convivirmejor
12.2 e para_convivirmejor
 
11.2 e quienes_participamos
11.2 e quienes_participamos11.2 e quienes_participamos
11.2 e quienes_participamos
 
10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp
10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp
10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp
 
9.2 e si_te_caes_te_levanto_humanidades
9.2 e si_te_caes_te_levanto_humanidades9.2 e si_te_caes_te_levanto_humanidades
9.2 e si_te_caes_te_levanto_humanidades
 
8.2 e te_suena_familiar_m2
8.2 e te_suena_familiar_m28.2 e te_suena_familiar_m2
8.2 e te_suena_familiar_m2
 
7.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m2
7.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m27.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m2
7.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m2
 
6.2 e el_contexto_cuenta_m2_ru_r2
6.2 e el_contexto_cuenta_m2_ru_r26.2 e el_contexto_cuenta_m2_ru_r2
6.2 e el_contexto_cuenta_m2_ru_r2
 
5.2 e ver_para_entender_m2_ru_r2
5.2 e ver_para_entender_m2_ru_r25.2 e ver_para_entender_m2_ru_r2
5.2 e ver_para_entender_m2_ru_r2
 
4.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r3
4.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r34.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r3
4.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r3
 
1.2 e lo_que_nos_mueve_m2_ru_r2
1.2 e lo_que_nos_mueve_m2_ru_r21.2 e lo_que_nos_mueve_m2_ru_r2
1.2 e lo_que_nos_mueve_m2_ru_r2
 
3.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r2
3.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r23.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r2
3.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r2
 
Plan de trabajo 2019
Plan de trabajo 2019Plan de trabajo 2019
Plan de trabajo 2019
 
Plan de trabajo historia 2019
Plan de trabajo historia 2019Plan de trabajo historia 2019
Plan de trabajo historia 2019
 
Todo ciudadano tiene derecho a elegir. Ética
Todo ciudadano tiene derecho a elegir. ÉticaTodo ciudadano tiene derecho a elegir. Ética
Todo ciudadano tiene derecho a elegir. Ética
 

Último

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 

Último (20)

plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 

Actos de habla

  • 1. ACTOS DE HABLA Todos los días nos enfrentamos a la necesidad de dar razones de los que hacemos, pensaos, creemos y decidimos. A menudo se nos exige también justificar puntos de vista acerca de la información que recibimos, o bien, de la que comunicamos. El lenguaje, ya sea oral, escrito, con gestos o movimientos corporales, es una herramienta fundamental para que los seres humanos podamos comunicarnos, llegar a acuerdos y construir pensamientos y todo lo que constituye la cultura. Debido a los avances tecnológicos, orientados hacia la información y las telecomunicaciones relacionadas con Internet, cada día y de forma casi instantánea recibimos mensajes de distintas fuentes, pero También nosotros tenemos la posibilidad de generar, modificar y comunicar lo que pensamos a través de diversos medios. Con tan variadas posibilidades de comunicación, al alcance de la población general, la relación entre derechos humanos y tecnologías de la información y comunicación (TIC) resulta relevante, lo que genera un interés y tratamiento de temas como libertad de expresión, acceso a la información, privacidad, discriminación, igualdad de género, propiedad intelectual, participación política y libertad de reunión y asociación, entre otros. Así, tenemos la responsabilidad de ser cuidadosos con lo que publicamos en Internet, pero también debemos asumir una postura crítica sobre lo que otros publican, ya que el lenguaje puede ser un arma muy peligrosa cuando se trata de destruir, confundir y manipular. Los actos del habla son eventos de comunicación y suceden cuando utilizamos el lenguaje, oral o escrito para manifestar a otros lo que pensamos. Tienen una intención y provocan acciones y reacciones a nuestro alrededor. Los actos de habla son muy diversos: los utilizamos todos los días para elaborar enunciados, dar órdenes, plantear preguntas, hacer promesas, ofrecer disculpan, agradecer, amenazar, convencer, etcétera. La condición para que exista un acto de habla es que lo que se emite tenga sentido para quienes lo reciben. Si no entendemos lo que nos quieren comunicar, en sentido estricto, no hay un acto de habla. En tanto tienen sentido y significado, cuando implican intenciones y provocan acciones que afectan nuestro entorno cotidiano. Los actos de habla están íntimamente relacionados con el pensamiento. A través de ellos comunicamos a los demás lo que está en nuestra mente. Por ejemplo, tal vez cuando cursabas la secundaria un día pensaste: “voy a estudiar el bachillerato”. Esa idea se convirtió en un enunciado cuando se la comunicaste a tus padres. Con el tiempo, pasó a ser una acción. Hoy eres un estudiante de bachillerato. Al hecho
  • 2. de emitir la expresión se le llama locución, a la intención con que lo dices –en este caso, se trata de una exigencia- se le llana ilocución, y a la acción resultante, es decir, el efecto que el enunciado produce en el receptor, la reacción o consecuencia de lo que ha dicho- se le llama perlocución. Los actos del habla son expresiones con sentido que tienen una intención. Cuando los emitimos buscamos alcanzar un fin y quien escucha, a veces podemos ser solamente nosotros mismos, tiene una reacción. Por ejemplo, imagina que estás jugando futbol con tus amigos en la escuela y pasa una compañera cerca de la portería. Le dices ¡cuidado, que te puede golpear el balón! Ella te mira, comprende la situación y se mueve. En este caso, el acto de habla ha sido exitoso o afortunado porque la chica comprendió tu mensaje y reaccionó para evitar ser golpeada. Actividad: Reconocer los aspectos presentes en los actos de habla del siguiente texto. La novia de tu mejor amigo te gusta mucho y tú pareces atraerle a ella. Un día que salen juntos a una fiesta, no puedes más y, en ausencia de él, le dices: “me gustas mucho, pero andas con mi mejor amigo”. Ella se queda en silencio por unos segundos –que te parecen horas-, te mira y te besa en la mejilla. Después te dice: “quiero que él siga siendo mi novio, lo siento mucho”. a) Identifica los aspectos que conforman el acto de habla. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) ¿Consideras que el acto de habla fue afortunado? ¿por qué? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________