Presentación power point sobre la articulación docencia, investigación, extensión.

1. ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS DE
DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y
EXTENSIÓN
Luis Gonzalo Barrientos Vidal
Diplomado en Docencia Universitaria

2. ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y
EXTENSIÓN EN CLAVE DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
Lograr la excelencia educativa, es un proceso que requiere de una perfecta
interacción entre docencia(D), investigación(I), gestión(G) y extensión(E),
previo a este resultado, es necesario evaluar todo el proceso educativo:
Definir una política educativa estable y con
duración en el tiempo.
Definir en la universidad una gestión encaminada
a unos objetivos estratégicos donde la formación
continua de sus docentes, la extensión, los planes
de estudio y la globalización sean su hilo
conductor.
Fortalecer la formación docente
especialmente en la investigación
y el uso de las nuevas tecnologías.

3. ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN,
GESTIÓN Y EXTENSIÓN EN CLAVE DE MEJORA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.
Realizar una
evaluación al
currículo de tal
forma que
responda a las
necesidades de
la sociedad.
Ajustar a las
necesidades del
entorno, las
actividades de
extensión a través
de la oferta de
cursos, diplomados
y en general,
educación
continua
pertinente y de alta
calidad académica.
Lograr directivos
líderes a partir de
una verdadera
formación
académica y en
pedagogía y evitar
la entrega de
puestos por cuotas
políticas, es decir,
que los directivos
sean nombrados
por trayectoria
académica,
investigación y
mérito.

4. Algunas dificultades básicas para
lograr la articulación D.I.G.E son:
La falta de liderazgo
directivo
universitario quien
es el encargado de
establecer las
políticas, los
objetivos
organizacionales
que posibilitan la
articulación D.I.G.E.
El cambio continuo
de modelos
educativos que
impiden la
continuidad en la
gestión educativa.
La falta de una
preparación en
investigación de los
docentes
universitarios, de
unas estrategias de
cambio estructural,
políticas de
competitividad.

5. Algunas dificultades básicas para
lograr la articulación D.I.G.E son:
La falta de
estímulos a la
innovación
educativa, la
evaluación y la
prospectiva.
La falta de
integración de
los actores
educativos como
comunidad,
empresa,
universidad,
docentes
alumnos.
La falta de
organizaciones
universitarias
inteligentes, ricas
en propuestas y
creatividad,
generadoras de
aprendizaje.
El
distanciamiento
en las
universidades de
una misión,
visión, objetivos
organizacionales
en los que estos
elementos sean
el eje central de
la formación.

6. CURRÍCULO: Emprendimiento, grado once de educación secundaria.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Las estrategias básicas están basadas en la
resolución de problemas y el trabajo en grupo y sus
actividades son:
Realizar una investigación en el sector
empresarial a través de entrevistas con directivos
empresariales sobre la importancia del liderazgo
en la generación de las ideas de negocio.
En grupo de máximo 3 alumnos, deben investigar
en las cámaras de comercio, sobre los requisitos
para la puesta en marcha de una empresa.

7. CURRÍCULO: Emprendimiento, grado once de educación secundaria.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Deben generar en la web el paso a paso para la
implementación de la idea de negocio, a través de
un blog cuya URL, debe ser compartido con los
compañeros.
Como herramienta metodológica se
implementará un foro donde los diferentes
grupos, van compartiendo sus experiencias
en la investigación para la creación de la
empresa, los planes de negocio, el talento
humano, los métodos de financiación, el
mercadeo.