El documento discute la profesionalización de los docentes ante el cambio educativo. Señala que si bien las reformas educativas pueden traer éxito o fracaso dependiendo de los criterios y su implementación, es inútil tener las mejores reformas si los profesionales de la educación no saben o no pueden ponerlas en práctica. También define varias características que definen una profesión como la competencia, vocación, licencia, independencia y autorregulación.

1. C A P I T U L O 1 1
LA PROFESIONALIZACIÓN
DOCENTE ANTE EL CAMBIO
EDUCATIVO

4. REFORMA, ¿BUENA O MALA?
• Decir que la reforma es buena o mala, que trae
éxito o fracaso, dependerá mucho de los aspectos
a los que se hagan referencia y los criterios de
valoración que utilicemos, que si los maestros la
ponen en práctica adecuadamente, de nada nos
sirve tener la mejor reforma educativa si, los
profesionales de la educación no saben o no
pueden ponerla en marcha. Si nó asimilamos la
reforma y el profesorado no afronta ese cambio y
por las prácticas que han de desarrollarse en los
centros educativos.

5. EJEMPLO
• De nada sirve tener la escuela más
equipada, con la mejor tecnología y
vanguardia si el método de enseñanza
que imparte el profesor es el mismo
método de siempre, autoritario y
tradicionalista, no se ha conseguido un
cambio real y positivo. Si hay un cambio
en beneficio de la educación se debe de
apoyar y no tener miedo al
cambio, criticas, actualización etc.

6. CARACTERÍSTICAS QUE SEGÚN
DEFINEN A UNA PROFESIÓN:
• Competencia: Competente en un campo de
conocimiento del que están excluidos los que no lo
son.
• Vocación: Lo hace porque le gusta o se le facilita.
• Licencia: Para poder ejercer hace falta una
titulación que acredite la pertenencia al grupo
profesional.
• Independencia: Deben ser doblemente autónomos
en el ejercicio de su profesión.
• Autorregulación: Regula por sí mismo la actuación
a través de un código de ética

7. EL DOCENTE
• Se dice que el Docente no forma parte de
un grupo profesional, tiene una
preparación corta y poco reconocida, el
docente es un asalariado, y el licenciado
que se dedica a la enseñanza cada vez
más se aleja de lo profesional para
acercarse a quien no ha sabido o podido
encontrar algo mejor.

9. SE DICE:
• Qué las reformas educativas van en detrimento
y no en apoyo de dicha profesionalidad, a pesar
de que el discurso oficial diga otra cosa, aquí es
un ejemplo de que el profesorado tiene miedo o
dudas sobre lo que se tratan los cambios o bien
la nueva reforma.
• Es necesario: “Capacitar a los pasivos pero
maleables profesores para que pongan en
práctica en sus clases las innovaciones
propuestas”