Concepción de la etapa operatorio concreta y la realización de los ejercicios característicos de esta

1.  
Teoría constructivista piagetiana del desarrollo del niño
Saira Pulido Cozar
Mario Rafael García Pérez

2.  7 – 11 años (Aprox.)
 En esta etapa el niño puede ordenar y reorganizar sus
representaciones mentales, a través de una
comunicación coherente sumado a la relatividad y
pluralidad. Realiza operaciones mentales acompañado
de acciones físicas (objetos)
 “Concretas” (se refieren a la realidad en
sí misma y objetos tangibles que pueden
ser manipulados y sometidos a
experiencias)

3.  Las operaciones concretas actúan sobre objetos
manipulables (sea de forma afectiva o imaginada).la
transición se produce desde el pensamiento intuitivo
(fase de equilibracion progresiva) hasta llegar a un
equilibrio móvil del pensamiento, bajo la forma de
Agrupación.
 La Agrupación es el equilibrio “operativo” que resulta de
la Clasificación y de la Seriación efectuada por los niños
de esta etapa.

4.  Anteriormente el niño razonaba sobre configuraciones o
estados pero no sobre modificaciones. En esta etapa se
adquiere la noción de conservación de la cantidad al
aceptar la posibilidad de compensaciones, es decir que
ya puede relacionar mentalmente lo que se gana en una
magnitud (nivel del líquido en el vaso) con lo que se
pierde en la otra (el vaso es más delgado).

5.  Definimos a las operaciones como acciones
interiorizadas y reversibles, dando cuenta de la
reversibilidad como la posibilidad de integrar una
acción y su contraria, permitiendo volver al punto de
partida.
Por ej.: puedo sumar un número entero a otro número
entero y luego restarlo del primero, para retornar al punto
de inicio: 1 + 1 = 2; 2 –1 = 1. Regreso al punto de inicio y
ahora las unidades no están reunidas, sino aisladas
nuevamente.

6.  La reversibilidad también permite transitar mentalmente
de la clase total a las subclases incluidas, y de éstas, a
la clase de partida.
Por ej.: de la clase animales a la subclase peces y a la
inversa. A esto Piaget lo denomina Clasificación.

7.  La seriación posibilita realizar una relación de orden de
los elementos según un criterio o de acuerdo a un
atributo que posee (graduación de color, orden de mayor
a menor, etc.)

8. 

9.  Clasificación: Agrupación de objetos similares en una
clase, por lo que han debido extraer el elemento común
y combinar las partes del todo.
 Seriación: Ordenar o poner en relación, agrupar objetos
en un orden de menor a mayor o viceversa
 Conservación: Tomar en cuenta simultáneamente dos
aspectos de algo. Coordinar forma y cantidad,
considerándolos en forma simultánea y por lo tanto
conservar su aspecto de cantidad aunque varíe la forma
( sustancia, peso, volumen).
 Noción: De tiempo (sucesión temporal, duración de los
acontecimientos), espacio ( Acción, cuerpo, objeto y
mapa) y velocidad. Todas estas siendo operaciones