PLANIFICACIÓN DE TIC CON TPACK

1. ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 2
María del Carmen Arismendi
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular (disciplinar)
(CK)
¿Decidir temática o contenido a enseñar?
Diseños de Investigación Experimental y no Experimental.
¿Cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido?
 Definir los diferentes diseños de investigación, experimental
y no experimental
 Analizar comparativamente cada uno de los diseños
mencionados
 Describir las características de cada diseño
Conocimiento
Pedagógico (PK) ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?
Descargar contenidos en internet referidos a los diseños de
investigación cuantitativa, por cualquier buscador seleccionado.
Revisar bibliografía.
http://www.scielo.br/pdf/rlae/v15n3/es_v15n3a22.pdf
https://explorable.com/es/diseno-de-la-investigacion-
cuantitativa
 Conformar grupos de tres estudiantes.
 Realizar informe escrito grupal.
 Discusión socializada.
 Conclusiones escritas individuales.
¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
A distancia :
 Acceder a la información en internet
 Analizar los contenidos sugeridos.
 Discutir en grupo los contenidos investigados.
 Elaborar cuadro comparativo.
 Enviar por correo cuadro comparativo.
Presenciales:
 Presentación de contenidos
 Discusión socializada, aportes individuales,
Conocimiento
Tecnológico (TK)
Pregunta a responder
 ¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula
de clase?
A distancia
 Internet, correo electrónico ,páginas electrónicas
¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o
herramientas TIC)?
 Laptop, video beam, otros.
 ¿Qué recursos no digitales se va utilizar?
 Hojas, lápices, papel bond, marcadores, textos .
Conocimiento
pedagógico curricular
(PCK)
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada?
 Exposición de contenidos.
 Presentación Power Point.
 Discusiones socializada, aportes individuales

2. Informe escrito.
¿Qué estrategias
Revisión de material bibliográfico.
Exposición de contenidos.
Discusión de la temática.
Elaboración de cuadro comparativo.
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
Selección de lecturas en revistas arbitradas, internet, correo
electrónico, Otras aplicaciones de fácil acceso y desarrollo.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico (PTK)
¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas
tecnológicas?
El estudiante utilizará Herramientas multimedia, tales como
revisión de artículos en páginas arbitradas referidas al tema,
enviar vía email el cuadro comparativo de los diferentes diseños
cuantitativos, Tomar en cuenta los recursos disponibles.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
Seleccionar temática.
Definir las competencias a trabajar.
Ubicar las estrategias de enseñanza.
Utilizar los recursos digitales adecuados y disponibles.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
Tiempo de
la
actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
Feedback a los
estudiantes en
cada
participación
Comunica los
resultados de
evaluación del
cuadro
comparativo
Seleccionar las
lecturas en las
revistas
electrónicas
arbitradas e
indexadas
Exponer los
contenidos
respectivos en
power point.
Discusión
socializada
Aportes individuales.
Descargar
las lecturas
recomenda
das
Enviar
cuadro
comparativ
o vía email
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:

3. Habilidades de aprendizaje e innovación
*Creatividad
* Resolución de problemas
* Pensamiento crítico
* Comunicación
* colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
*Alfabetismo en manejo de la información
*Alfabetismo en medios
* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad
Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué
instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Evaluación
escrita
Formativa
Participación
individual
Trabajo a
distancia
10
Evaluar cuadro
comparativo
10
Escala de
estimación
Coevaluación 5 Lista de cotejo
Autoevaluación 5 Lista de cotejo