Este documento presenta una planificación de actividades para la enseñanza del tema de introducción a la investigación utilizando TIC. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza y aprendizaje tanto presenciales como a distancia, y la evaluación del proceso. Se utilizarán herramientas digitales como internet, blog, correo electrónico y presentaciones para apoyar la enseñanza del tema.
1. . ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 2
Sanyelinne Cáceres
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
¿Decidir temática o contenido a enseñar?
Introducción a la investigación.
¿Cuáles competencias de aprendizaje en ese contenido?
Definir y analizar los diferentes tipos de investigación.
Analizar la estructura formal para la elaboración y presentación de
estudios y ensayos investigativos
desarrollar el proceso de escritura de producciones textuales.
Conocimiento
Pedagógico (PK)
¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?
Visualizar y descargar contenido de internet y del blog del
profesor.
Realizar Trabajos Monográficos
Discusión Socializada.
¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
Presenciales:
Presentación de Contenido por parte del Docente
Exposición de Contenido por parte de los estudiantes
Discusión Socializada.
A distancia:
Ingresar al internet para buscar la información requerida para el
desarrollo del tema.
Realizar las actividades subidas al blog del docente.
Elaborar ensayos y análisis los cuales deberá enviar por correo al
profesor o subirlos al blog.
Conocimiento
Tecnológico (TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
Internet.
Correos electrónico.
Blog del docente.
¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o
herramientas TIC)?
Video Beam
Laptops
Presentaciones en power point
¿Qué recursos no digitales se va utilizar?
Hojas
Papel bond
marcadores
Conocimiento
pedagógico
curricular (PCK)
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada?
Presentación en Power Point.
Videos.
Exposición por parte del docente
Discusiones socializadas.
¿Qué estrategias didácticas curriculares que se van a
implementar?
Exposiciones.
Discusión socializada.
Realización de Informes Monográficos
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y
temáticas en concreto?
A través del internet.
Correo electrónicos
Blogs
2. Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(PTK)
¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas
tecnológicas?
El estudiante deberá hacer uso del blog dl docente para conocer lo
referente al tema y realizar las actividades asignadas en el blog, deberá
ingresar a páginas web referentes a algún tema determinado consultando
la bibliografía dada por el docente.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido
(TPACK)
¿Cómo diseñar una planificación académica donde se intersequen
los tres conocimientos?
Seleccionar el contenido.
Establecer los objetivos a cumplir según la unidad
Escoger las estrategias y recursos que se usaran según la unidad
y el objetivo a lograr.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza
(Actividades del docente)
Estrategias de aprendizaje
(Actividades del estudiante)
Cara a cara (f2f) Online Cara a cara (f2f) Online Duración
Discusión
Socializada
Lectura comentada
en blog
Exposición por
grupos.
Realización
de ensayos
para ser
enviados por
correo.
16 horas
Presenciales
16 horas a
distancia
Exposición
docente y
estudiantes
Cuestionario de
preguntas a partir de la
visualización de un
video subido al blog del
docente.
Exposición de
Informes
monográficos.
Videos
Comentados
subidos al
blog.
Minutas
Detro de clase = cara a cara (f2f) Fuera del aula de clase = Online
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e
innovación
*Creatividad
* Resolución de problemas
* Pensamiento crítico
* Comunicación
* colaboración
Habilidades en información,
medios y tecnología
*Alfabetismo en manejo de la
información
*Alfabetismo en medios
* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-
culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad
EVALUACIÓN
MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después ¿Qué
instrumentos?
Evaluación
escrita
Participación
independiente
en las
actividades a
distancia
Revisar los
ensayos e
informes
enviados
Escala de
estimación
Co-evaluación Participación
durante toda la
materia
Lista de cotejo
Auto-evaluación Como fue tu
participación
durante toda la
materia
Lista de cotejo