Actividad final curso Innovación educativa con recursos abiertos - Coursera - Tecnológico Monterrey

1. COURSERA- TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Innovación Educativa con recursos abiertos
Docentes: Marisol Ramírez y Vladimir
Burgos
Tema: Movilización de prácticas educativas
abiertas en ambientes de aprendizaje
Actividad 4. Portafolio de presentación
Realizado por Margarita Posada Lecompte

2. Objetivo Pedagógico

3. Competencias curso

4. Acciones

5. Explorar posibilidades de
movilización
 El objetivo de esta actividad es dar cuenta del proceso
adelantado hasta la fecha para analizar la producción
/selección/ diseminación/movilización de recursos
educativos abiertos – REA hacia las prácticas
educativas, en este caso de carácter investigativo en
psicología positiva o salud mental positiva , que
incentive la innovación educativa con recursos abiertos.
 Para ello, inicialmente retomaré los elementos
conceptuales de base, daré cuenta del tema problema,
las actividades realizadas a la fecha y la ruta de trabajo
a seguir para cumplir los objetivos propuestos.

6. Definición de conceptos
Recursos educativos abiertos, según
la Unesco (2002), “Los recursos
educativos de libre acceso son
materiales de enseñanza,
aprendizaje o investigación que se
encuentran en el dominio público o
que han sido publicados con una
licencia de propiedad intelectual que
permite su utilización, adaptación y
distribución gratuitas”.
 El Movimiento educativo abierto,
se expresa en la primera
recomendación de la Declaración
de Paris de 2012 sobre los REA
“Promover y utilizar los recursos
educativos abiertos para ampliar
el acceso a la educación en todos
los niveles, tanto formal como no
formal, en una perspectiva de
aprendizaje a lo largo de toda la
vida, contribuyendo así a la
inclusión social, a la igualdad
entre hombres y mujeres y a la
educación para personas con
necesidades educativas
especiales. Mejorar tanto la
rentabilidad y la calidad de la
enseñanza como los resultados
del aprendizaje a través de un
mayor uso de los recursos
educativos abiertos”.

7. Tema indagación
 En los últimos años he venido investigando sobre la psicología
positiva y específicamente salud mental positiva, temática de la
cual poseo diversos materiales resultado de investigaciones que
he empezado a sistematizar y organizar para publicarlos bajo
esta modalidad de REA.
 Se entiende por psicología positiva, una visión de las
potencialidades, motivaciones y capacidades humanas (Sheldon
& King, 2001, p. 216). Se pretende contar con nuevas
comprensiones de fenómenos psicológicos como la felicidad, el
optimismo, altruismo, esperanza, alegría, satisfacción y otros
asuntos humanos. (citados por Yunes, 2003). La teoría de la
felicidad auténtica puede ser analizada en tres elementos
diferentes: emoción positiva, compromiso y significado de la
vida. (Seligman, 2011)
 La salud mental positiva tiene por objetivo identificar los
aspectos subjetivos, biológicos y funcionales que aumentan la
salud, y por ende el bienestar.

8. Movilización de recursos
 Para explorar las posibilidades de movilización de los recursos REA,
procedí a analizar la producción/ selección/
diseminación/movilización de recursos educativos abiertos
mediante la lectura y consulta de los materiales de trabajo
indicados y sugeridos por los tutores, así como la revisión de
diversos link relacionados con el tema especifico, tales como:
 Documentos y declaraciones sobre REA
 Declaración de Paris 2012.
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-
information/access-to-knowledge/open-educational-
resources/what-is-the-paris-oer-declaration/
 Página Unesco y recursos abiertos
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-k

9. Sigue:
 Consulta en: bancos de recursos o Repositorios
temáticos, bibliotecas digitales y virtuales, red de tesis,
red de revistas abiertas, visitando inicialmente las
páginas, y posteriormente haciendo consulta con las
palabras claves. Estas fuentes han sido:
 Asociación Chamilo en:
http://www.chamilo.org/es/association
 Pagina Mitopencoursewear. Massachussets Institute of
technology. En: http://ocw.mit.edu/index.htm
 Banco Interamericano de Desarrollo BID. Recursos
educativos abiertos.
http://www.iadb.org/es/indes/recursos-educativos-abiertos-rea,70

10. sigue
 Tesis en red de las universidades españolas. http://www.tesisenred.net/, con
668 resultados de materiales posibles por revisar.
 Pagina Universia, con su biblioteca de recursos
http://www.universia.net/, encontré 381 enlaces a artículos
sobre el tema .
 Colombia aprende. Recursos digitales abiertos.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_red
 DOAJ. http://www.doaj.org/ Se encontraron 941 artículos
sobre el tema en revistas abiertas, en diversos idiomas.
 Repositorio Universidad de Huelva. Que enlaza a los repositorios de las
universidades españolas en:
http://www.uhu.es/biblioteca/recursose/repositorio/repositorio.htm

11. sigue
 Gobierno de España. CEDEC. Mapa de recursos abiertos
http://cedec.ite.educacion.es/es/noticias-de-portada/1249-mapa-mundial-de-recursos-educa
 Bases de datos de Scielo, SciELO - Scientific Electronic Library
Online, http://www.scielo.org/php/index.php, encontré 38
artículos en portugués y español.
 Temoa. Portal de recursos educativos abiertos. Del Tecnológico de Monterrey,
encontré unos 42 enlaces de artículos y materiales REA para revisar en inglés,
español, portugués, cátala.
 Biblioteca digital mundial. http://www.wdl.org/es/
 Por tanto, hay un amplio conjunto de enlaces y materiales por
revisar y valorar, que posiblemente demande hacer búsquedas
por subcategorías.
 La difusión movilización inicial de los materiales se hará a través
de los Bloq propios y enviando algunos meta-investigaciones a
revistas abiertas, que se han identificado con Scielo y Dialnet.

12. Definir un plan de acción para
movilización PEA – Hoja de Ruta

13. Audiencia

14. Enfoque

15. ACCIONES.
A partir del documento “Agenda Regional de Prácticas Educativas
Abiertas (PEA)” publicado por OportUnidad se realizarán las
siguientes acciones alineadas a estas directrices:
Enfoque pedagógico:
Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento
en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de
recursos educativos.
Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica.
Ejercer el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el
proceso de producción de REA.
Sensibilizar sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas
educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con
el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento
y transferencia a través de PEA.
Hacer frente a los principios de accesibilidad en el diseño,
implementación y uso de prácticas de aprendizaje basadas en
REA.

16. Acciones
Soluciones Tecnológicas para REA
Adoptar estándares abiertos, principios de accesibilidad y
los criterios bibliométricos al publicar REA.
Marcos de Organización y Procedimientos
Garantizar el libre acceso equitativo y democrático al conocimiento.
Respetar los derechos de autor y difundir información
acerca de las alternativas de licencias disponibles.
Modelos Colaborativos para REA entre Instituciones
Participar en iniciativas dirigidas a desarrollar mecanismos
flexibles de aseguramiento de la calidad para evaluar y
valorar los recursos educativos.

17. Evaluación

18. Evidencias
 Posada, M. ( 2007) Salud positiva. Psique y sociedad.
https://sites.google.com/site/psiquesociedad/saludpositiva
 Bloq Salud Mental positiva. 2013. en:
http://saludmentalpositiva.blogspot.com/
 Bloq Reto educar para el futuro. 2013. en:
http://retoeducafuturo.blogspot.com/
 Posada, M. (2011) "Salud Mental positiva en las organizaciones" IV
Cátedra Bernardini Ramazzinni. Organizaciones Saludables Reto Del Siglo
XXIV. En: Colombia ISBN: 978958449569-3, p.55 -
 Posada, M. (2011) Fortalezas psíquicas ante situaciones de desastre. En:
Dialéctica v.29 fasc.n/a p.153 – 167
 Posada, Prieto, Martínez (2009). Una mirada a la salud mental positiva en
adultos mayores: grupos focales. En: Memorias Universidad Cooperativa
de Colombia. v.5 fasc.12 p.80 – 90.

19. Socialización
 Este documento se publicará en Slideshare, y
socializará en Google como red social.

20. Referencias
 Congreso mundial sobre los recursos educativos abiertos (REA) (2012)
Declaración de París de 2012 sobre los REA. Unesco, París, 20-22
de junio de 2012. disponible en:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanis
h_Declaration.html
 Oportunidad (2013 ) Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas
(PEA) (OEP). Disponible en: http://www.oportunidadproject.eu
 Ramírez, M. Burgos, V. (2013) Innovación Educativa con recursos
abiertos. Coursera. Tecnológico Monterrey.
 Unesco (2013) Recursos educativos abiertos. Unesco. Disponible en:
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-
knowledge/open-educational-resources/
 Seligman M. (2011) What is Well-Being?. Authentic Happiness. Universidad
de Pensilvania.
http://www.authentichappiness.sas.upenn.edu/newsletter.aspx?id=1533
 Yunes, M. A. (2003) Psicologia positiva e resiliência: o foco no indivíduo
e na família. Psicol. estud., vol.8: 75-84. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-
73722003000300010.