Presentación electrónica, los grupos de trabajo.

2. • Enfrentamos al maestro con mayor
libertad y franqueza.
• Actuamos en comunidad.
• Nos tratamos mutuamente.
• Nos ayudamos unos a otros para
superar las debilidades.
• El trabajo en equipo nos ayuda a
darnos cuenta de nuestros defectos.
• Nos ofrece mayor probabilidad de
éxito.
• Los alumnos muy buenos en algo
desempeñan un papel de ayudantes.

3.  Debo encontrar tareas adecuadas para
los distintos grupos.
 El trabajo en grupos genera una gran
ayuda a mi labor.
 Debo considerar el espacio en el aula.
 Debo lograr la disciplina en los grupos,
encomendarle tareas a los alumnos que
lo requieran.

4. l
Formacion de grupos
 Los alumnos deberían agruparse, dentro de lo posible, según sus propios
gustos.
 Diversificación de los grupos.
 No disolver los grupos de trabajo aunque surjan dificultades.
 Paulatinamente ayudarlos a que busquen errores en ellos mismos.
 Los grupos no deben exceder los 3 o 4 integrantes.
 Antes de 2 o 3 meses no debe hacerse ningún reagrupamiento, fomentan
inestabilidad.
 Formar grupos compuestos de alumnos con diferentes habilidades, aptitudes o
inclinaciones.

5. k
Ejercicios en grupos
Los alumnos actúan en comunidad, se tratan
mutuamente, cada uno se encarga de un determinado
papel.

6. La buena disposición de los alumnos facilita considerablemente
la tarea.
La ocupación de los alumnos es, un excelente medio de
disciplina.
Se logra disciplina con la clase y no contra ella.
Los alumnos no deben portarse bien porque el maestro los
sometió a su voluntad, sino porque se esfuerzan en querer lo
mismo que sus maestros.
Las medidas tendientes a conservar un orden bien acogido se
siente como ayuda.
Los alumnos creen que la disciplina es necesaria.

7. l
Niños hoy Adultos mañana

8. Los alumnos desarrollan virtudes indispensables para la convivencia: mas sociales, mas
complacientes, mas corteses.
Aprenden a hacer concesiones, compromisos, a respetar los derechos ajenos.
Admiten las opiniones de otros, toleran mejor la critica de sus compañeros, y aprenden
a criticar sin ofender.
El trabajo e grupo educa no sólo por la fuerza de la costumbre, brinda experiencias.
El alumno experimenta en su propio ser lo que es la comunidad, siente las consecuencias
del comportamiento acertado y erróneo.
Al maestro le incumbe dar las formas de conducta: a nadie se le desprecia porque no
sabe hacer alguna cosa.

9. k
Sentido de amparo.
El niño dentro del grupo, no reconoce el miedo de
fracasar.
Le puede preguntar a su compañero.
Le da aliento a participar.
El trabajo en grupos es una forma de brindarle al
alumno débil, enseñanza, educación y las condiciones
de un sano crecimiento.
Se les debe tratar con respeto, con igualdad, y
ayudarle a demostrar que el también puede, y son
capaces en alguna materia.