"Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania"

1. Datos Informativos:
PROYECTOS
TEMA: “Fortalecer las capacidades y
potencialidades en la ciudadanía”
ESTUDIANTE: Mario E. Quezada Y.
TUTOR: Msc. Manuel Remache B
CARRERA: Ciencias de la Educación
Mención Ecológica y Medio
Ambiente
CREDITOS

3. NUTRICIÓN
Factor relevante para el desarrollo cognitivo de los niños y niñas
Los niños y niñas que nacen con bajo peso no alcanzan su
verdadero potencial de crecimiento dificulta el buen rendimiento
escolar a corto plazo (Blanco y Umayahara, 2004
Los niños indígenas son los mas afectados por la desnutrición
(ODNA, 2010)
La etapa prenatal y los primeros años de vida son determinantes
para el desarrollo físico, cognitivo y emocional

4. La Costa es la región con menos niños y niñas desnutridos del país
Un gran esfuerzo se observa en la Amazonía, donde se ha logrado
reducir la desnutrición
En la niñez de la Sierra, el descenso de la nutrición es casi nulo en
los últimos seis años

5. ESCOLARIDAD
En 2010 se observó
un aumento en los
índices de escolaridad
en educación básica y
bachillerato
En 2012, la tasa
neta de matricula
en educación básica
llego al 92% en la
población indígena,
96% en la afro
ecuatoriana y al
95% en la mestiza
(INEC 2010)
La tasa de
matriculación
aumento de 47,9%
en 2006 a 62,1% en
2011 (Ministerio de
Educación 2012 a)

6. REZAGO EDUCATIVO
A medida que
aumenta la edad, el
rezago va creciendo
Desde un enfoque
étnico, el rezago es
mas notorio en
indígenas y afro
ecuatorianos (INEC
2010)
Las personas que
no asisten a
instituciones de
educación siguen
acumulando años
de rezago

7. CALIDAD
La evaluación y el aseguramiento de la calidad son requisitos
indispensables de todo el proceso de formación
Como primer paso, el Ministerio de Educación define los
estándares de calidad educativa. Un segundo paso es la
consolidación del Sistema Nacional de Evaluación y Rendición
Social de Cuentas, cuatro componentes de gestión del Ministerio
y sus dependencias el desempeño de los docentes, el desempeño
de los estudiantes y currículo nacional

8. ACCESO Y ASISTENCIA
La efectividad de las acciones de los últimos años, en cuanto a
la eliminación de costos de matricula y aporte voluntario de
gratuidad de textos escolares y uniformes, de alimentación
escolar y de gratuidad de la educación superior han permitido
aumentar la matricula en el sistema educativo
La tasa de asistencia, a establecimientos educativos, en las
personas de 5 a 12 años es mayor que la tasa de asistencia de
las personas de 13 a 24 años
En general uno de los logros mas importantes es el aumento de
la tasa de asistencia a la educación superior (para personas de
18 a 24 años) de 13,54% en el año 2001 a 22,6% en el 2010

9. El consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la
Calidad de Educación Superior (CEAACES) observa el cumplimiento
de los estándares mínimos de calidad de las instituciones de
educación superior
La evaluación y acreditación con miras en la excelencia son
procesos constantes y de aprendizaje permanente para todo el
sistema.

10. CURRICULO
La Ley Orgánica de
Educación
Intercultural establece
la formulación de un
currículo nacional
único que incluya
temáticas de inclusión
y equidad vinculadas
al reconocimiento, al
uso de tecnologías y a
lo humanístico
La creación del
bachillerato unificado
“tiene como triple
objetivo preparar a los
estudiantes: a) para la
vida y participación en
una sociedad; b) para el
mundo laboral; y c) para
continuar con sus
estudios universitarios”
sin embargo todavía es
necesario implementar
contenidos que reflejen
la pluralidad de saberes

11. DOCENCIA
La evaluación, capacitación y acreditación de docentes, tanto
a nivel de la educación inicial, básica y bachillerato como en la
educación superior ha sido priorizada durante los últimos
años
La mayoría de los docentes universitarios posee formación de
tercer nivel
Los docentes que poseen el grado de doctorado o PhD son
muy pocos
El numero total de doctores (desde esta fuente y en contraste
con las anteriores) que trabajan en instituciones universitarias
y politécnicas es de 766

12. CONVIVENCIA
PACIFICA
La violencia, por
ejemplo, es uno de los
determinantes clave del
desempeño escolar
Ecuador no es una excepción,
en 2011, el 56,3% de los
estudiantes de sexto grado
declaró haber sido víctima de
algún episodio de violencia
La convivencia pacífica
se puede considerar
como causa y
consecuencia de la
calidad en la educación

13. CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION
Durante los
últimos años se
ha dado un
incremento
sustancial en la
inversión con
fines de
investigación,
desarrollo e
innovación
En 2010, la
inversión en
I+D+i en el
Ecuador llegó al
0,48% del PIB,
valor que está
por debajo de la
media de varios
países de
América Latina
En 2012 había
735
investigadores
desarrollando
actividades
científicas en los
institutos
públicos mas el
triple de los que
habían en 2006
Las instituciones
publicas con las
que han
realizado mas
investigaciones e
inversión. El
proyecto
Prometeo ha sido
uno de los mas
emblemáticos en
este proceso de
generación
científica

14. DEPORTE
En 2010 se
identificó que
el 89% de la
población era
sedentaria
Los dos
deportes que
mas se
practican son
el futbol y el
ecua vóley
Ecuador llegó al
record histórico de
participación en los
juegos Olímpicos de
2012 con 36
deportistas y en los
juegos
Paraolímpicos, con 2

16. AMPLIAR
Fortalecer la cobertura de la educación inicial, procurar
que en cada circuito exista una oferta educativa
completa, con prioridad en aquellos con mayor déficit de
acceso

17. MEJORAR
La prestación de servicios de
educación inicial, básica y
bachillerato de manera planificada

18. DOTAR
Repotenciar la infraestructura, el
equipamiento, la conectividad y el
uso de TIC, recursos educativos y
mobiliarios de los establecimientos
de educación pública

19. AMPLIAR
Implementar opciones de educación especial y mejorar la
prestación de servicios de educación para niños, niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos; promoviendo su inclusión en
el sistema educativo ordinario y extraordinario

20. GARANTIZAR
El acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño, la
asistencia y a permanencia de la
población en edad escolar al Sistema
Nacional de Educación Pública

21. GENERAR
Mecanismos de
acceso al sistema
educativo, etnia,
género, ingreso y
edad, personas
privadas de la
libertad y migrantes,
mediante acciones
afirmativas

22. FORTALECER
La regulación y el control de los cobros de servicios de la educación
particular, controlar el cumplimiento de la gratuidad de la educación
pública hasta el tercer nivel

23. GENERAR
Mecanismos para una articulación coherente y
efectiva entre el Sistema Nacional de Educación, el
Sistema de Educación Superior, el Sistema Nacional
de Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e
Innovación

24. GENERAR
Mecanismos para deconstruir y
evitar la reproducción de practicas
discriminatorias excluyentes

26. FORTALECER
Los estándares de calidad y
los procesos de acreditación y
evaluación en todos los
niveles educativos

27. ESTABLECER
Mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas

28. ARMONIZAR
Procesos educativos en cuanto a
perfiles de salida, destrezas,
habilidades, competencias y logros
de aprendizaje

29. GENERAR
Mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia
en los centros educativos y asegurar que los modelos, los
consentidos y los escenarios educativos generen una
cultura de paz

30. DISEÑAR
Mallas curriculares,
planes y programas
educativos que
reflejen la
cosmovisión y las
realidades históricas
y la valoración de los
saberes y
conocimientos
diversos

31. IMPARTIR
Manera especializada para cada
edad y género la educación en
derechos sexuales y reproductivos

32. DISEÑAR
Mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes
para las zonas rurales que permitan el desarrollo territorial rural

33. ASEGURAR
Los planes y programas educativos incluyan y promuevan la
educación física, la formación artística y la expresión creativa

34. ASEGURAR
Los programas
educativos la
inclusión de
contenidos y
actividades
didácticas e
informativas que
motiven el interés
por las ciencias,
las tecnologías y
la investigación

35. CREAR
Fortalecer la
infraestructura
equipamiento y
tecnologías

36. REDIRECCIONAR
La oferta académica y
el perfil de egreso de
profesionales
creativos y
emprendedores para
vincularse con las
necesidades del
aparato productivo
nacional

37. PROMOVER
La educación laica basada en la centralidad del pensamiento
crítico, el razonamiento lógico y la creatividad

38. ASEGURAR La incorporación
sistemática de programas
y actividades de
aprendizaje; fomentar
una cultura de afectividad
y responsabilidad con los
seres humanos y la
naturaleza

39. DISEÑAR
Implementar herramientas e instrumentos
que permitan el desarrollo cognitivo-
holístico de la población estudiantil

40. IMPULSAR
Participación en la comunidad educativa y las comunidades
locales en la gestión de las instituciones educativas

41. GENERAR
Programas de levantamiento de
información, confiable sobre la calidad
y la situación de la educación

43. MEJORAR
La oferta de la formación
de docentes y otros
profesionales de la
educación

44. FOMENTAR
La actualización continua de los conocimientos
académicos de los docentes. Fortalecer sus
capacidades pedagógicas

45. ESTABLECER
Mecanismos de formación y de capacitación docente para la
aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el
manejo de principios y saberes de los pueblos y
nacionalidades

46. ESTABLECER
Mecanismos de formación y
de capacitación docente para
la aplicación de lenguaje de
señas

47. CAPACITAR
Docentes en los procesos de alfabetización, pos
alfabetización y alfabetización digital

48. GENERAR
programas de becas para la
profesionalización y especialización
de docentes y otros profesionales
de la educación

49. CREAR.- Mecanismos que
permitan revalorizar social y
económicamente la profesión
educativa

50. FORTALECER.- Los mecanismos
de calificación, evaluación y re
categorización continua de los
docentes y otros profesionales
de la educación

51. FORTALECER
El rol de los docentes en la
formación de ciudadanos
responsables con el patrimonio
cultural

53. GENERAR
Oferta educativa e impulsar la formación de talento humano
para la innovación social, la investigación básica aplicando la
resolución de problemas nacionales

54. PROMOVER
El dialogo y la revaloración de
saberes, fortalecimiento de la
economía social y solidaria

55. PROMOVER
La transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica

56. AMPLIAR
Focalizar la inversión pública y privada

57. ARTICULAR
El bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector
productivo público y privado al desarrollo científico y tecnológico,
la satisfacción de necesidades y la generación de conocimientos

58. FORTALECER
Promocionar la formación técnica y
tecnológica en áreas prioritarias y servicios
esenciales para la transformación de la matriz
productiva

59. FOMENTAR
El conocimiento y el respeto de
los derechos colectivos de las
personas, las comunidades y los
pueblos.

60. IMPULSAR
Políticas, estrategias, planes, programas o proyectos para
la investigación

61. ASEGURAR
Una efectiva transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad
doméstica de asimilación

62. GENERAR
Mecanismos de incentivo y acceso, promoviendo su
implementación con criterios de priorización para el desarrollo
del país

63. PROMOVER
Encuentros científicos interculturales y proceso
sostenibles de innovación, ciencia y tecnología