Sesiones de inglés JEC. A2

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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS
TÍTULO DE LA SESIÓN
BUYING AND SELLING
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
05-REVIEW 01 01 01
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos orales
 Reconoce la intención del
interlocutor.
 Comprende información específica
de sonidos y letras del idioma
Inglés.
Se expresa oralmente  Interactúa para solicitar o
brindar información.
 Intercambia información oportuna
con su interlocutor.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 Los estudiantes se agrupan de a cuatro y comentan aquellos aspectos que encontraron difíciles en las
sesiones durante la semana.
 Luego, comparten sus dificultades con el resto de la clase.
 El docente escribe en la pizarra palabras relacionadas a Shopping como: buy, closed, delivery, department
store, gift shop, good business, order, pay, sabe money and store manager y se les pide que deletreen las
palabas escritas para practicar la pronunciación de cada letra y reconocer su sonido.
DESARROLLO (25 minutos)
 El docente escribe en la pizarra las siguientes preguntas:
What´s your name?
Where are you from?
What do you like?
What are you good at?
 El docente motiva a algunos estudiantes a leer las preguntas en voz alta y refuerza la pronunciación.
 Los estudiantes se ponen de pie y forman dos filas, mirándose unos a otros, frente a frente.

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 Luego, preguntan a su compañero que está frente a ellos las preguntas escritas en la pizarra.
 El docente dará una palmada y esa será la indicación de moverse un lugar hacia la derecha o la izquierda.
 Los estudiantes hacen nuevamente las preguntas, y cambian de pareja al escuchar la palmada.
 El docente invita a algunos estudiantes a reportar la información personal de los compañeros que recuerden
en la actividad anterior.
 Luego, los estudiantes repasan el vocabulario relacionado a shopping que aprendieron durante la semana:
Salesperson, customer, delivery man, manager, price, sale, order, deliver, sell, buy, se les pide que hagan
una lluvia de ideas y repasan la pronunciación de cada palabra.
CIERRE (10 minutos)
 El docente pide a los estudiantes que cada uno cree un pequeño fragmento utilizando el vocabulario
aprendido durante la semana relacionada a compras para persuadir a alguien a adquirir algo.
 Luego, en parejas los estudiantes leen en voz alta su fragmento y hacen preguntas respecto a nombre del
producto ofertado, precio, oferta y número telefónico.
Por ejemplo:
What’s the name of the product?
What’s the price?
What’s the sale price?
What’s the phone number?
METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
EVALUACIÓN
Los estudiantes trabajan en parejas.
Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad
anterior.
Mi compañero/a puede:   
Intercambiar información.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa.
MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Ficha de evaluación

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.

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FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
FICHA DE EVALUACIÓN
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Mi compañero/a puede:   
Intercambiar información.
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Intercambiar información.
Mi compañero/a puede:   
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