Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés sobre deportes para estudiantes de nivel A2. La sesión se centra en reforzar el uso de los adjetivos comparativos y superlativos. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes completarán ejercicios interactivos en la plataforma EDO sobre comparativos y superlativos. En el cierre, practicarán creando oraciones con estos conceptos.

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS
TÍTULO DE LA SESIÓN
SPORTS
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
39 02 04 08
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos
 Elabora textos escritos utilizando
la teoría gramatical y el léxico
apropiado.
 Compara personas u objetos
semejantes o diferentes aplicando los
adjetivos comparativos y superlativos
correctamente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos)
COMPUTER SESSION :
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 El docente pide a los estudiantes que accedan a Grammar Section / Comparación de adjetivos: El
Comparativo, para responder: Who is being compared?
 Los estudiantes se dirigen a Grammar Section / Comparación de adjetivos: El Superlativo y responden:
What is being advertised?
Los estudiantes ingresan a la plataforma EDO usando su respectivo nombre de usuario y contraseña.
DESARROLLO (35 minutos)
Los estudiantes empiezan a desarrollar los siguientes componentes:
Mis cursos / A2 / Unit 4 - Getting Help / Grammar: Comparatives
Mis cursos / A2 / Unit 4 - Getting Help / Grammar: Superlatives
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y se asegura de que estén desarrollando los
componentes en el siguiente orden: EXPLORA, PRACTICA y PRUEBA.

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CIERRE (5 minutos)
 El docente brinda nombres, lugares, comidas, etc. y los estudiantes crean oraciones utilizando el comparativo
y el superlativo.
Por ejemplo:
Cuzco is cleaner tan Lima.
Cebiche is the most delicious food.
METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?
RECURSOS Y MATERIALES
- Laptops
- Mouse
- Auriculares
- Plataforma EDO
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Se les recuerda a los estudiantes que la tarea asignada es la del Workbook, páginas 32.
EVALUACION
Elementos de practica computarizados incluidos en esta unidad:
- Practicas
- Pruebas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.