Estrategias y dinámicas de comunicación en contextos virtuales, emociones, actitudes y espacio de interacción. Estrategias de comunicación en espacios digitales

1. M3C. Estrategias y dinámicas de
comunicación en contextos virtuales
Miguel Gea (mgea@ugr.es, @usalab)
Dpt. Lenguajes y Sistemas Informáticos
Universidad de Granada
http://utopolis.ugr.es
Sesión 1. La experiencia del
aprendizaje en eLearning
Instituto de Formación e Innovación Educativa. Universidad de Burgos
Noviembre 2015(ideapolis)

2. La experiencia de aprendizaje en eLearning
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 2

3. La experiencia de aprendizaje…
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 3
¿Cómo hacemos para que esa experiencia sea
realmente importante?
¿Qué hace importante ese momento (y no otro)?
Exp.
aprendizaje
@MafaldaDigital (Quino)

4. Experiencia de los usuarios: el profesor
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 4
Vacío / soledad
Ansiedad
Ausencia de control
Timing de clase
Feedback
Empatía con estudiantes
Discapacidad en nuevo entorno
Nuevo lenguaje y artefactos

5. Experiencia de los usuarios: el estudiante
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 5
Soledad, Distancia
Artefacto-dependencia
Calidad de Conexión
Feedback
Múltiples interrupciones
Compaginar tiempo
Atención frente distracción

6. Actitud del docente
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 6
http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/7-cosas-que-hacemos-los-docentes-y-que-matan-la-creatividad-de-los-alumnos/30324.html
1. No saltarnos de tanto en tanto el temario
2. Hacer todos lo mismo en plástica (u otras
materias)
3. No dar el mismo valor a todas las
Inteligencias y materias
4. No premiar la iniciativa y la actitud
emprendedora
5. No hablar de emociones
6. Dar demasiada importancia a los errores
7. No tener tiempo para proyectos
personales

7. ¿Conocemos a nuestro estudiante?
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 7
la vida es un regalo,
cuidado y cuida a
los demás
Objetivos: Proyecto europeo sobre economía
sostenible y crear una red de interés
Motivación: Viajar, y progresar en mi carrera
Habilidades con tecnología: Intento
mantenerme al día, hice perfil en FB y tengo
pagina web
Cita:
Julián
Dedicación: Prof. titular Universidad. Dpt.
Economía y Admin. de Empresas. Univ.Burgos
Edad: 45 Localidad: Burgos
Hobby/estilo vida: Deportes (ciclismo) y rutas
gastronómicas con amigos, música
Personalidad: extrovertido, solidario, tozudo
Acerca de: Director de Dpt, colecciono música
étnica, colaboro en revista social
Persona

8. ¿Conocemos a los estudiantes?
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 8
Dedicación: ______________________________
Edad: ______ Localidad: _________________
Hobby/estilo vida: _______________________
Personalidad:____________________________
Acerca de: _______________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________
_________________
_________________
Objetivos: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Motivación: ____________________________
_________________________________________
Habilidades (con tecnología):_____________
_________________________________________
Cita:
Nombre:
FICHA
DE UNA PERSONA
FICTICIA

9. Emociones y Personalidad
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 9
http://www.16personalities.com/es
Test

10. Mapa de emociones afectivas
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 10
TRISTE
PositivaNegativa
Alta
Baja
Activación (arousal)
Valencia
(Grado de estimulación)
(Grado de
atracción/
placentero)
Modelo del afecto Russel (1980)
evolución de citas:
ENFADO
CONTENTO
RELAJADO
Deprimido
Frustrado
Estresado
Tenso Excitado
Tranquilo
Cansado
Sereno
agradable
Eufórico
Angustiado
Aburrido

11. Experiencia usuarios y Espacio emociones
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 11
Nivel Experiencia emoción y actitud
1
Irrelevante abandono, desidia, aburrimiento,
frustrante, molesto
2
Positiva
atractivo, entretenido, divertido,
satisfecho
3
Efectiva útil, agradable, interesante, gratificante
4
Disruptiva motivador, provocativo, creativo, social
Fuente: Estrategias y dinámicas en MOOC (B. Rojas)

12. Actitudes a fomentar / evitar
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 12
Motivar (engagement)
Descubrir
Conciencia (awareness)
Compartir
Colaborar
Crear
Actitud crítica
Tareas: ¿…?
Aislamiento
Distracción
Repetitividad
Comunicación unidireccional
Falta de atención
Tareas: ¿…?
Proponer
Tareas

13. El espacio de la interacción
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 13
Artefactos
(en cualquier lugar)
Redes Sociales
Información y
Tecnología

14. El Espacio de la interacción y aprendizaje
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 14
Igual
(SINCRONO)
Diferente
(ASINCRONO)
Mismo
Lugar
Cara a cara
medios, lecturas, seminarios,
tutoriales, magistral, practicas
lab
Espacios de trabajo
labs, biblioteca, espacios de
studio, mediatecas
Lugares
diferentes
Webminars
videoconferencia, mundos
virtuales, laboratorios remotos
Medios grabados
libros, foros de discusión,
correo, grabaciones
[BATES15] teachers/instructors from learners by time and space
TIEMPO
ESPACIO

15. Mapas de experiencia usuario (journey map)
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 15
Allen & Chudley - Smashing UX design: Foundations for designing online user experiences, 2012
• Consiste en el storytelling de una experiencia individual de un usuario/cliente
y su relación con la organización/servicio/producto a lo largo del tiempo y de
los canales.
• Incluye:
• Personas: personaje que muestra necesidades, objetivo, pensamientos,
sentimiento, opiniones, expectativas…
• Timeline: fases dentro de una linea de tiempo finita (1 semana, 1 año…) y
fases de decisiones (conciencia de, toma decisión, entrar, comprar…)
• Emociones: puntos de máxima y mínima intensidad de pasos de
frustración, ansiedad, alegría, felicidad…
• Puntos de contacto: acciones del usuario e interacción con organización.
Indica QUE está haciendo
• Canales: lugar donde ocurre la interacción en el contexto de uso (web,
teléfono, pulsador). Indica DONDE está interaccionando.

16. mapa de experiencia del usuario
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 16
http://theoperationsblog.com/wp-content/uploads/2011/09/experiencemap1.pdf

17. mapa de experiencia del usuario: TALLER M3C
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 17
P1.
MATRICULAR
P2:
ASISTIR
P3:
CLASE
P4:
EJERCICIOS
P5:ACTIV.
ONLINE
P6:
Evaluación
P7:
Practicar
Tarea
Usr.
Interés en
curso,Solicitud
de inscripción
Aceptado curso,
ir el día del taller
Atender al profesor realizar tareas de
clase
Realizar
ejercicios y
opinar
Valorar/calificar Hacer mi curso
Punto contacto petición Web Aula de IFIE Proyector + PC PC + papel PC Test / Calif PC + medios
audiovisuales
Conflictos y
mejoras
plazas
limitadas,
sistema de
control de
asignación.
Alta demanda
Contento por ser
admitido
La fecha es fija y
puede coincidir
con clases.
Taller intensivo=
cansancio
Distancia de tu
trabajo?
Visibilidad?
Rapido?
No da tiempo de
apuntar?
No me deja
preguntar?
No es lo que
esperaba?
PC lento incómodo
Funciona conexión
a internet?
No tengo tiempo
de terminarlo?
Demasiado
rápido/lento?
No escribe
bolígrafo
No tengo tiempo
(viajes, clases..)
No se me ocurre
nada?
No me aporta
nada?
No asiste a
todo/no hice
todo y no tengo
certificado
Opinion de
satisfacción del
curso por web?
Como
mejorarlo?
No me ha
servido de
ideas?
Me gustaría
conocer mas/
apoyo?
Tiempo?
http://www.burokoos.com/assets/uploads/2012/04/koos_customer_journey_mapping.pdf

18. Conclusiones: Experiencia de aprendizaje
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 18
Experiencia aprendizaje en un medio diferente
Conocer al usuario / estudiante
Importancia de las emociones
Planificar tareas para actitud activa
Identificar puntos de mejora en la experiencia de
usuario

19. M3C. Estrategias y dinámicas de
comunicación en contextos virtuales
Miguel Gea (mgea@ugr.es, @usalab)
Dpt. Lenguajes y Sistemas Informáticos
Universidad de Granada
http://utopolis.ugr.es
Sesión 2. Estrategias de comunicación
en espacios digitales
Instituto de Formación e Innovación Educativa. Universidad de Burgos
Noviembre 2015(ideapolis)

20. Estrategias en Espacio Digital
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 20

21. El Universo Digital (en 60 segundos)
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 21
http://uk.businessinsider.com/infographic-what-happens-online-in-60-seconds-2015-5
http://www.worldometers.info/es/

22. Contenido y tráfico en digital
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 22
• Había 5 Exabytes de información creados entre el amanecer de la civilización hasta
2003, esa cantidad se crea ahora cada 2 días, incrementándose rápidamente (Robert J.
Moore)
• Estimación de información en 2011 de 1.8 ZB, previsión en 2020 de 40 ZB cincuenta
veces más que ahora
• Aproximadamente el 70% del volumen es generado por usuarios
• El tráfico en Internet conquistará en 2016 el 'zettabyte' gracias al vídeo
• Sólo el 0,007% de la información del planeta está en papel.
http://www.ticbeat.com/tecnologias/cuanta-informacion-genera-dia/
https://www.emc.com/collateral/analyst-reports/idc-digital-universe-are-you-ready.pdf

23. Construcción de identidad digital
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 23
Fuente: Wilgengebroed on Flickr - https://www.flickr.com/photos/wilgengebroed/5514783718/
profesor
Web 2.0
vs LMS

24. Ecosistemas de aprendizaje
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 24
Universidad X
Universidad Y
Universidad X
ej.ERASMUS
Práctica
Learning
Communities
ANALOGICO DIGITALFORMALINFORMAL
Universidad VUniversidad V
Universidad V
Se observa una tendencia a “ocupar” el ecosistema de aprendizaje “digital”. El crecimiento de información en Internet provoca
un crecimiento exponencial del aprendizaje informal. Esta información es cada vez más estructurada y valorada. M. Gea: La
Universidad ante los nuevos ecosistemas de aprendizaje digital. UIMP, 2013 http://www.slideshare.net/mgea/la-universidad-
ante-los-nuevos-ecosistemas-de-aprendizaje-digital

25. El lenguaje/universo digital
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 25
Explica y
usa uno
#IFIEM3C

26. construcción de identidad digital
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 26
fuente: http://utopolis.ugr.es/medialab/2012/10/08/identidad-digital-3/
fuente: http://jjdeharo.blogspot.com.es/2011/03/identidad-digital-y-redes-sociales.html
Actitud
!

27. Personal/Social Learning environments (PLE)
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 27
moodle
LMS
ID
PLE
Entorno de
Aprendizaje Social
(PLE)
Actitud en espacio Digital
(Escalera de Forrester)
[BATES15]

28. Consideraciones
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 28
Aparece en 2002. Permiten al autor qué derechos se
reservan y a cuales renuncia (a favor de terceros)
(C) Vs
LMS Vs Web 2.0 CC
Web 2.0

29. Dinámicas activas de participación
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 29
Broadcast Vs Participativo
Síncrono (directo) Vs Asíncrono (grabado)
lenguaje sencillo Vs Rico en medios (multimedia)
fuente: T. Bates. Teaching in a Digital Age, CC BYNC, online at open.bccampus.ca, 2015
CONTENIDO
PARTICIPACIO
N
TIEM
PO
CO
M
PARTIDO

30. Herramientas y espacios de comunicación
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 30
Broadcast Participativo
http://es.slideshare.net/mgea/creacion-interactiva-web-processing
http://sketchpad.cc/Vytg6d529q

31. Herramientas y espacios de comunicación
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 31
un solo
medio
Multiples
medios
wiki
blog
ebook
simulación
mundos
virtuales
webminar
transmedia
realidad
aumentada
streaming
foros
Gamificación
prezi
hangout

32. Herramientas y espacios de comunicación
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 32
asíncrono Síncrono
wikiblog
simulación
mundos virtuales
webminar
transmedia
realidad
aumentada
streaming
foros
Gamificación
prezi

33. Patrones de interacción en aprendizaje
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 33
Bienvenida
Presentación
Establecer objetivos
Exposición contenido
Desarrollar trabajos
Debate
Conclusiones
Auto-evaluación
Análisis / razonamiento
Resolver problemas
Creatividad / construir
Opinar / Valorar
Avatar
Storytelling
Gamificación
Remix de contenidos
Presentaciones
Recopilación/ Resumen /curación
Espacios colaborativos
webminar
wiki
caso
practico
Estrategias

34. Ejemplo 1. Estrategia colaborativa en Twitter
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 34
Creación de historias colectivas
Crear frases usando palabras con un hashtag común
Seleccionar tweets para una historia
https://storify.com/LeondelaTorreD/odisea

35. Ejemplo 2. Historias enlazadas Twitter/RA
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 35
Nuevas formas de contar historias (enlazadas
por mensajes junto a una fuente)
Se recogen en un blog y un hashtag
Se pide consentimiento a autores y si les gusta
se pide que retuiteen
#historiadeunafuente
@usalab, CC BY, 2014
26 tweets:
24 siguiendo
5 retweets
5 seguidores
2 favorito http://historiadeunafuente.blogspot.com.es

36. Ejemplo 3. Aumenta Granada (RA)
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 36
Realizar un recorrido (con información de personajes
célebres de Granada) a través de sus estatuas y con
información en Realidad Aumentada
http://utopolis.ugr.es/media/aumentagranada/

37. Ejemplo 4. Compartir (slideshare)
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 37
http://www.slideshare.net/mgea

38. Ejemplo 5. Alhambra Transmedia (MOOC+game)
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 38
@alhambraQuest
#AlhambraQuest
@abiertaUGR
#MOOCAlhambra
http://alhambraquest.com http://abierta.ugr.es
https://abierta.ugr.es/la_alhambra/mapa/

39. Conclusiones: Estrategia de comunicación
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 39
Creación de una identidad digital
Dimensión de un mundo digital en expansión
Herramientas según tarea y propósito de
comunicación
Planificar etapas de interacción

40. bloques de actividades interactivas
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 40
1 EL ESPACIO DIGITAL (27/11/15) - Iden8dad digital
- Presentación y Bienvenida
- Rompiendo el hielo: no8cia y opiniones sobre el tema de actualidad
2 EL ESPACIO DE APRENDIZAJE
PERSONAL (30/11/15)
- PLE
- Curación de contenidos
3 APRENDIZAJE SOBRE
PROYECTOS (1/12/15)
- Espacio de Ideas
- Espacios de programación
- Espacio para organización de proyectos y trabajo en equipo
4 SEMINARIOS, DEBATES Y
EXPOSICIONES (2/12/15)
- Creación de contenidos y presentación
- Autoría y creación de contenidos.
- Espacio de comunicación y de conclusiones
5 APRENDIZAJE TRANSMEDIA Y
CLASE EXPANDIDA (3/12/15)
- Recursos narra8vos sobre el aprendizaje: Gamificación, Role Playing
- Storytelling y el universo transmedia (formas de narración)
- MOOC y comunidades de aprendizaje
6 RESUMEN Y CONCLUSIONES
(4/12/15)
- Sesión de debate con un experto
- Hangout final de conclusiones.

41. bibliografía
Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 41
[BATES15] T. Bates: Teaching in a Digital Age, CC BYNC, online at open.bccampus.ca,
2015
[PAPA15] R. Papa (ed): Media Rich Instruction. Connecting Curriculum To All Learners.
Springer, 2015.
[FERR13] S. Ferris, H. Wilde: The plugged-in professor : tips and techniques for
teaching with social media. Chandos Publishing 2013
[SHARP11] H. Sharp, Y. Rogers, J. Preece: Interaction Design: Beyond Human
Computer interaction. John Wiley & Sons, 2011
[EMC10] J. Gantz, D. Reinsel The Digital Universe Decade – Are You Ready?. EMC
Corporation, 2010. http://www.emc.com/digital_universe
Ejemplo storytelling, http://historiadeunafuente.blogspot.com.es

42. Sesión 2. Estrategias de Comunicación en Espacios Digitales. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 42

43. M3C. Estrategias y dinámicas de
comunicación en contextos virtuales
Miguel Gea (mgea@ugr.es, @usalab)
Dpt. Lenguajes y Sistemas Informáticos
Universidad de Granada
http://utopolis.ugr.es
Toolkit de recursos didácticos
para el curso
Instituto de Formación e Innovación Educativa. Universidad de Burgos
Noviembre 2015

44. Toolkit recursos
Sesión 1. La experiencia del aprendizaje en eLearning. IFIE U. Burgos, Nov. 2015 (M. Gea) 44
Taller I
Plantilla de persona ficticia (del curso M3C y de tu asignatura virtual)
Mapa de experiencias de usuario
Plantilla herramientas del lenguaje digital
Dibuja tu PLE/ actitud digital
Caso práctico .

45. Persona ficticia (alumno del curso M3C)
45
Toolkit Recursos M3C: Estrategias y dinámicas en contextos virtuales
Dedicación: ______________________________
Edad: ______ Localidad: _________________
Hobby/estilo vida: _______________________
Personalidad:____________________________
Acerca de: _______________________________
__________________________________________
__________________________________________
___________________
___________________
___________________
Objetivos: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Motivación: ____________________________
_________________________________________
Habilidades (con tecnología):_____________
_________________________________________
Cita:
Nombre:

46. Personaje ficticio (alumno del tu curso en docencia onlne)
46
Toolkit Recursos M3C: Estrategias y dinámicas en contextos virtuales
Dedicación: ______________________________
Edad: ______ Localidad: _________________
Hobby/estilo vida: _______________________
Personalidad:____________________________
Acerca de: _______________________________
__________________________________________
__________________________________________
___________________
___________________
___________________
Objetivos: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Motivación: ____________________________
_________________________________________
Habilidades (con tecnología):_____________
_________________________________________
Cita:
Nombre:

47. mapa de experiencia del usuario
47
Toolkit Recursos M3C: Estrategias y dinámicas en contextos virtuales
Paso1 Paso2: :Paso3 Paso4 Paso5 Paso6 Paso7
Tarea
Usr.
Punto contacto
Conflictos y
mejoras
http://www.burokoos.com/assets/uploads/2012/04/koos_customer_journey_mapping.pdf

48. Lenguaje digital
48
Toolkit Recursos M3C: Estrategias y dinámicas en contextos virtuales
Herramienta: ________________________________
Web: _________________________________________
Propósito/ Uso: _______________________________
Indicar acerca de si:
Conocía esta herramienta hace (tiempo) ______________
Usaba esta herramienta (frecuencia) _________________
Similar en Moodle a (si conoces..) ____________________
Posible Uso (actividad docente): _________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

49. espacio digital / Dibuja tu PLE
49
Toolkit Recursos M3C: Estrategias y dinámicas en contextos virtuales
informarme
publicar
mis cosas
com
unicar
Actitud web 2.0 social
(en escalera de Forrester)
Creadores: Publican un blog,
publican su propia web, suben
videos o música que han
creado, escriben artículos y los
suben.
Críticos: Responden al
contenido de otros en foros o
blogs.
Coleccionistas: Recoplan
contenido suscribiéndose y
votan.
Miembros: Se unen a redes
sociales y las visitan.
Espectadores: Leen blogs o
foros, ven videos, escuchan
contenidos.
Inactivos: Nada de lo anterior.

50. Estrategias de comunicación en espacios digitales. Caso práctico 25 horas
50
Toolkit Recursos M3C: Estrategias y dinámicas en contextos virtuales
Actividad Interacción profesor Activ. alumno Horas
dedicadas
Presentación /
Bienvenida
Presentación contenidos
Desarrollo de trabajos
Seminario / Debate
Exponer
Prácticas
Tutorización /
Seguimiento
Evaluación
Valoraciones /
Conclusiones
ASIGNATURA AREA/CURSO