El documento presenta la planificación y administración de la Unidad Curricular Taller Básico Rural I en modalidad de educación a distancia. Se propone adecuar el currículo a los nuevos tiempos y desarrollar en los participantes el uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje virtual. Las actividades teóricas se desarrollarán en un aula virtual utilizando recursos como foros y videos, mientras que las prácticas usarán el blended learning para que los participantes realicen tareas en sus hogares y las documenten con videos

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE DOCENCIA
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO “LUIS FERMÍN”
PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA UNIDAD
CURRICULAR TALLER BÁSICO RURAL I, MODALIDAD
EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD)
Autor: Marvin Chirinos
Facilitador: Beatriz Ramírez
Junio, 2023

2. Planificación de la Unidad Curricular
Taller Básico Rural I EAD
Se basa en el programa sinóptico
aprobado para el programa de
pregrado Educación Rural, año
2015 de la Universidad Pedagógica
Experimental Liberatador (UPEL)
Se toman en consideración el
tiempo aprobado por el Consejo
Universitario de la UPEL, para la
planificación de las diferentes
actividades a desarrollar en un
periodo académico
Se Verifica cuales serían las
posibles herramientas tecnológicas
que se adecúen a las características
propias de los contenidos de la
Unidad Curricular
Tomando en consideración que la
Unidad Curricular es Teórico –
Práctica, si las condiciones lo
permiten,aplicar el aprendizaje mixto
o combiando (B-Learning), que es la
que más se adapta
En cuanto a los recursos
tecnológicos a emplear para el
desarrollo,(aula Virtual, Youtube,
Scribd, Slideshare, entre otros) para
una comunicación adicional se
utilizaría m-learning

3. Taller Básico
Rural I EAD
Adecuado a los
nuevos tiempos y a la
realidad post-covid
Desarrollar en los
participantes el uso de
herramientas
tecnológicas para el
aprendizaje a distancia
Optimizar la calidad de los
contenidos de la Unidad
Curricular, ajustando los
existentes con el uso de E-
learning, M-learning y B-
learning
Implementar el uso de la
herramienta para crear
juegos educativos en
Línea (LearningApp.org)
Distribuir las actividades en
orden de menor a mayor
complejidad, para que el
participante ejecute y
evidencie el logro de las
competencias contempladas
en el programa sinóptico
Para Pérez et al., (2005) la
Educación en linea se
fundamenta en una
concepción constructivista
del
Aprendizaje; … es
importante mencionar tres
de sus principales
características:
1. El objetivo de los cursos es
el aprendizaje en sí mismo.
2. La responsabilidad de la
construcción del conocimiento
es del grupo.
3.El aprendizaje es, por lo
tanto, colaborativo. (p.129)
Administración de la Unidad Curricular
Taller básico Rural I

4. Administración de la Unidad Curricular
Taller básico Rural I
CONTENIDOS TEÓRICOS CONTENIDOS PRÁCTICOS
Para llevar a cabo el desarrollo de los contenidos
teóricos de la Unidad Curricular Taller Básico Rural I
EAD, es necesario utilizar un aula virtual, donde tanto
el facilitador como los participantes puedan
interactuar, de manera sincrónica y asincrónica,
mediante foros de discusión, asignación de
actividades, lecturas recomendadas (fundamentales)
y lecturas complementarias, en cuanto las
asignaciones deben estar redactadas de manera
clara y precisa, para que los participantes entiendan
que es lo que deben realizar, se debe apoyar en
otras herramientas tecnológicas, tales como: Scribd,
Slideshare, youtube, entre otros, usar objetivamente
las herramientas de IA (Chatgpt)
En cuanto al desarrollo de los contenidos prácticos, se
hace necesario el uso del B-Learning, ya que se deben
realizar actividades donde el participante o los
participantes deben demostrar habilidades y destrezas
en el uso de herramientas manuales, eléctricas, entre
otros, sin embargo, la ejecución de las mismas por parte
de los participantes lo podrán realizar en sus hogares o
lugares apropiados, documentando y grabando videos
de las operaciones que realice, de manera que,
evidencia que realizo la actividad con la respectiva
asesoría del facilitador de la Unidad Curricular.

5. REFERENCIAS
Pérez, C., Favela, J., López, G., McAnally, L., (2005). Educación
abierta y a distancia, experiencias y perspectivas. UDGVIRTUAL