2. ASPECTOS RELACIONADOS CON EL DOCENTE QUE
PUEDEN INCIDIR EN EL APRENDIZAJE
Perfil profesional (Comisión de
Educación de Renania-Westfalia del
Norte de Alemania, 1995)
Competencia didáctica en la
especialidad
Competencia metodológica
Competencia para dirigir grupos de
aprendizaje
Competencia de diagnóstico
La capacidad de asesoría
Competencia metacognitiva
Competencia con respecto a los medios
de comunicación
Competencia de trabajar en equipo
3. OTROS ASPECTOS DEL DOCENTE QUE INDICEN EN EL
APRENDIZAJE
Preparación previa
para cada actividad
educativa
Conocimiento de la
materia que se enseña
Actualización
permanente
4. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE SECUNDARIA
Debe conocer a los adolescentes
Debe estar interesado en trabajar con adolescentes
Debe variar la metodología
Debe estar dispuesto a adquirir cierta
especialización
5. ACTITUDES PERSONALES DE ALGUNOS DOCENTES
El docente instructor: se limita a transmitir los conocimientos
que se enumeran en los programas curriculares. Si el alumno
aprende o no aprende, no es algo que es de su interés, ya que el
sólo debe dar la clase. Sus preocupaciones relativas a la
motivación, dificultades de aprendizaje problemas del alumno son
nulas.
El docente erudito: es al que la materia le ofrece las
condiciones necesarias para exhibir su conocimiento, dificilmente
ve al alumno como alguien que está aprendiendo.
El docente ideal: consigue educar teniendo presentela realidad
humana de sus alumnos y sus posibilidades para integrarlos en la
sociedad como ciudadanos. Procura comprender, ayudar y
orientar al adolescente en su realidad biopsicosocial, desciende
hasta él e intenta llevarlo a realizar actividades significativas de
aprendizaje.
