Portafolio de evidencia de competencias en el diseño de ambientes innovadores.

2. Mi Perfil
Mi nombre es Paula Cadena Castillo
Soy profesional en Lenguas Modernas de
la Universidad EAN, Bogotá, Colombia.
Soy docente de inglés hace 6 años y hace
3 años soy parte del área de idiomas de la
Corporación Universitaria Minuto de Dios,
Centro Regional Zipaquirá

3. Contexto de Innovación
Debido al bajo costo de los programas en el Centro
Regional, los estudiantes solamente reciben 3 niveles de
Inglés, en comparación con los 6 niveles que reciben en
la Sede principal ubicada en Bogotá.
El objetivo es implementar un modelo de gestión de
aprendizaje B-learning para el área de Inglés, en el cual
los estudiantes puedan realmente integrar las clases
presenciales con recursos facilitados por medio del uso
de la plataforma MOODLE.

4. Justificación
Con la implementación de este modelo se ayudaría a
complementar el programa de inglés cuya intensidad
horaria es muy reducida (3 horas semanales) y que se
imparte solo en 3 semestres de cada programa.
Además, los estudiantes, cuya cultura de aprendizaje está
muy ligada a las prácticas educativas tradicionales,
desarrollarían habilidades de autoaprendizaje,
pensamiento crítico y asumirían un rol mucho más activo
en su formación profesional.

6. AVANCES GRACIAS A LA APLICACIÓN
DE MOGESA

7. COMPETENCIAS EN LA CREACIÓN DE AMBIENTES INNOVADORES
ANTES
- Mi uso de la plataforma virtual era casi nulo.
- Los exámenes que eran engorrosos para
estudiantes y docentes, se hacían con
fotocopias
- Consideraba que el uso del aula era
dispendioso para docente y estudiantes por
lo cual evitaba su uso
- Los estudiantes se mostraban dependientes
del trabajo en el aula
AHORA
- Se hace uso del aula virtual para proveer
recursos de práctica adicionales
- Los exámenes han sido desarrollados en
el aula virtual, lo cual ha facilitado en
gran medida el proceso de evaluación.
- La posibilidad de tener recursos en el
aula virtual ha despertado en los
estudiantes mayor motivación para la
práctica.
- Los estudiantes han desarrollado
actitudes de auto-estudio y mayor
responsabilidad en el trabajo autónomo.

8. Otros aspectos de innovación
Desarrollo
de Modelos
Innovadores
Desarrollo de
actividades de
Clases más
centradas en el
estudiante y en su
producción
trabajo
colaborativo
Uso de
dispositivos
móviles para
acceder a
recursos en el
aula Mayor enfoque en
actividades comunicativas
de interacción entre
estudiantes y con el
docente.
Se han implementado
nuevas actividades con el fin
de desarrollar el
pensamiento crítico de los
estudiantes.

9. Conclusión
El desarrollo del Curso de Modelos de Gestión de
Aprendizaje para Ambientes Innovadores me ha permitido
adquirir mayor conciencia de los procesos de enseñanza-aprendizaje
necesarios en el siglo XXI. Se ha buscado
implementar un ambiente innovador en mi contexto laboral,
involucrando herramientas y estrategias para complementar
el trabajo en el aula y para desarrollar en los estudiantes
nuevas habilidades y conductas acordes con las exigencias
de la actualidad.