neurona y sus partes

1. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 11
SistemaSistema
Nervioso yNervioso y
AprendizajeAprendizaje

2. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 22
Cerebro de
Gato
Cerebro de
ratónCerebro
Humano

3. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 33

4. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 44
La unidad básica del sistema nervioso es una célula muy
especializada llamada neurona, que se distingue de una célula
normal por su incapacidad para reproducirse, lo cual explica
que toda lesión cerebral sea definitiva.
NN
EE
UU
RR
OO
NN
AA
SS

5. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 55
• Mosca de fruta 100,000
• Ratón 5,000,000
• Mono 10 billones
• Hombre 100 billones
NEURONAS SEGÚN LA ESPECIE
Cada día mueren neuronas
que no son reemplazadas.
El desarrollo adecuado del
cerebro implica la poda
selectiva de neuronas y
sinapsis.

6. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 66
Una sección del cerebro
nos mostraría a primera
vista dos zonas claramente
distinguibles por sus
colores. Hay un sector
oscuro que se conoce como
materia grismateria gris, aunque su
color real tira más al
pardo, los sectores claros
se conocen como materiamateria
blanca.blanca.
La materia gris
corresponde principalmente
a conjuntos de cuerpos
neuronales, mientras que
la materia blanca
corresponde a axones, o
fibras nerviosas, que
emanan de los cuerpos
celulares de la materia
gris.

7. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 77
Durante el desarrollo temprano
del cerebro, las neuronas se
forman a un sorprendente
promedio de cerca de 250.000
neuronas cada minuto.
En el curso de su último
desarrollo fetal y en los primeros
años de vida los genes
promueven a las neuronas a
formar un extraordinario número
de sinapsis.

8. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 88
Al bloquear la atención física
de los padres, los estudios
muestran que ocurren
cambios negativos en la
arquitectura del cerebro y de
ciertas habilidades de la
memoria en los niños.
Un estudio en roedores
mostró que situaciones de
larga separación causan la
muerte de células cerebrales.

9. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 99
Circunvolución cingulada
(interviene en el comportamiento
de superviviencia)
Cuerpo calloso
Formix
Hipocampo
(interviene en el
almacenamiento
de la memoria)
Cerebelo
Tallo cerebral
Tálamo
(estación repetidora
de información)
Glándula pituitaria
o hipófisis
Hipotálamo
(control de procesos
físico automáticos)
Lóbulo
frontal
Corte transversal del encéfalo

10. Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos EducativosProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U1 /U1 / 1010
Los hemisferios cerebrales tienen
maneras distintas y complementarias de
tratar informaciones. Cada uno de
nosotros tiene un “hemisferio
dominante”.
El Hemisferio Izquierdo está
especializado en el tratamiento
secuencial y analítico de los datos;
prefiere los entornos conocidos, lo que
puede clasificarse en categorías, etc.
El Hemisferio Derecho funciona de
manera más intuitiva, global; integra la
percepción de los sentimientos y de las
emociones, se encuentra más a gusto
con lo que es nuevo, con las diversas
combinaciones posibles, etc.