para elaborar trabajo

1. Figuras retóricas
Clase práctica

2. OBJETIVOS DE ESTA CLASE:
nterpretar el significado connotativo que subyace en las distintas
figuras retóricas.
ransformar a lenguaje habitual expresiones enunciadas en
lenguaje poético.

3. ¿QUÉ APRENDIMOS EN LA CLASE ANTERIOR?
Sobre el género lírico, hasta aquí hemos estudiado sus principales características,
los subgéneros que lo integran y el uso connotativo del lenguaje, a partir de
ciertas figuras literarias. En el siguiente esquema, escribe un ejemplo para cada
una de las figuras retóricas indicadas. Luego escucha la síntesis que expondrá
tu profesor en torno a este tema.
FIGURAS
RETÓRICAS
Metáfora
Epíteto
Hipérbaton
Onomatopeya
ComparaciónHipérbole
Anáfora
Antítesis
Para corregir tus respuestas, compártelas con tu profesor (a).

4. REVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO
(PÁGINA 197)
Versos Figuras Crea un verso que utilice
cada figura sintáctica
presente en el ejemplo
Del salón en el ángulo oscuro / de su
dueño tal vez olvidada / silenciosa y
cubierta de polvo / veíase el arpa.
(G. A. Bécquer)
• Hipérbaton No es posible corregir tu
respuesta. Compártela con
tu profesor (a) y
compañeros (as) para su
revisión.
Que el verso sea una llave
que abra mil puertas.
Una hoja cae; algo pasa volando;
cuanto miren los ojos creado sea,
y el alma del oyente quede temblando.
(Vicente Huidobro)
• Elipsis

5. REVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO
(PÁGINA 200)
Versos Figuras Crea un verso que utilice
cada figura semántica
presente en el ejemplo
Yo soy, villanos
el asombro del orbe,
que come vidas y amenazas sorbe;
aquel de cuyos garfios inhumanos,
león en el valor, tigre en las manos,
hoy tiemblan justamente
las repúblicas todas.
• Hipérbole
• Metáfora
No es posible corregir tu
respuesta. Compártela con
tu profesor (a) y
compañeros (as) para su
revisión.
Se presentaron sus ojos ante mí. • Personificación
Su luna de pergamino
preciosa tocando viene.
 Metáfora
 Hipérbaton

6. REVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO
(PÁGINA 202)
Figuras
retóricas
o literarias
Figuras fonéticas
Aliteración
Onomatopeya
Paronomasia
Figuras sintácticas
Hipérbaton
Anáfora
Enumeración

7. REVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO
Figuras
retóricas
o literarias
Figuras
semánticas
Comparación Antítesis
Metonimia
Sinécdoque
Epíteto
Hipérbole
Silepsis
Sinestesia
Metáfora
Personificación
Figuras
de pensamiento
Símbolo
Imagen
Ironía
Comparte los
ejemplos que
creaste con tu
profesor (a) y
compañeros (as).

8. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
1 B Comprensión
de lectura
Comprender-
analizar
La alternativa B explica qué es el hipérbaton
(figura retórica caracterizada por la alteración
de la sintaxis española tradicional: sujeto –
verbo – complementos verbales). Ahora bien,
esta explicación se aplica en el fragmento
presentado, convirtiéndose en su eje
estructural. En otros términos, el relato
mismo es un hipérbaton que llevado a la
exageración (alteración total del orden y
relación de las unidades que forman el
mensaje) puede llegar a dificultar la
comprensión.
DESARROLLA LOS EJERCICIOS DE LA GUÍA CL-13 Y LUEGO CORRIGE TUS RESPUESTAS A PARTIR DEL
SOLUCIONARIO QUE SE PRESENTA. PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LA HABILIDAD INVOLUCRADA EN
LA PREGUNTA.
Comprender-analizar: además del reconocimiento explícito
de la información, esta debe ser examinada a fin de localizar
el o los elementos sobre los cuales pregunta el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué se descarta la alternativa A?

9. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
2 E Género
literario lírico
Identificar
El epíteto presente en estos
versos se atribuye a la expresión
rosado congrio, pues el color
rosado de la carne resulta
natural y propio de este tipo de
pez. El calificativo, en este caso,
no agrega ningún rasgo nuevo
del congrio. Su incorporación
responde a una característica
estilística y no del contenido
mismo del poema.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: Si no supieras que la carne del congrio
es rosada ... ¿cómo podrías haber justificado que se reconoce
un epíteto en la expresión destacada?

10. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
3 A Género
literario
lírico
Identificar La metáfora consiste en la sustitución de
una realidad por otra, en virtud de una o
más semejanzas establecidas entre ambas.
En la estrofa, el poeta se refiere siempre a
Violeta Parra, sustituyendo dicho referente
por otros (dulce vecina de la verde selva,
huésped eterno del abril florido, etc). Esta
sustitución obedece a las semejanzas que
el hablante determina: Violeta Parra es
comparada con la naturaleza, con su país
(norte y sur del país atormentado), etc.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué se descarta la alternativa C?

11. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
4 C Género
literario
lírico
Identificar La anáfora es una figura literaria que consiste
en la repetición de una o más palabras al
comienzo de un verso o de varios versos.
En la estrofa que analizamos se repiten los
términos clara y tierna es mí (en el segundo
verso, se produjo la variación de género para
que los adjetivos concuerden con el sustantivo).
Luego, en el verso y lo visible se prueba por lo
invisible se reconoce una antítesis, pues se
contraponen en el mismo verso dos términos
con sentido opuesto (invisible – visible)
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿ Por qué en el fragmento no se reconocen
aliteración ni pleonasmo?

12. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
5 C Comprensión
de lectura
Inferir
globalmente
La ironía es una figura de pensamiento que
permite expresar una idea distinta u opuesta de
la que representan las palabras, de modo tal que
el receptor puede comprender el verdadero
sentido de ellas. En este caso, a partir de
expresiones como: “diez años en su suegra
estuvo preso” (la suegra en realidad no lo tuvo
en una celda) o “a doncella y sin sueldo
condenado”(una condena implica una sentencia
judicial. Aquí, ningún juez lo condenó a vivir al
lado de una mujer en forma gratuita), podemos
entender que en realidad se plantea un concepto
negativo del matrimonio, pero no se dice
directamente, sino a través de la utilización de
palabras en diversos sentidos.
Inferir globalmente: Concluir, derivar información implícita desde la
información explícita contenida en el texto o estímulo. Si se trata de
la totalidad del texto, la inferencia es global.
Intenta responder: ¿Por qué se descartan las otras alternativas?
¿En cuál de las opciones se ha recurrido a una interpretación
literal del fragmento y no se ha hecho una inferencia necesaria?
¿Por qué?

13. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
6 A Género
literario
lírico
Identificar En la estrofa, podemos reconocer dos
expresiones que atribuyen a las cosas
enumeradas (limas, umbrales, atlas, copas y
clavos) características humanas y que, por lo
tanto, nos permiten identificar la personificación
como figura retórica presente en la estrofa. Ellas
son: - ciegas y extrañamente sigilosas: la
ceguera es la negación del sentido de la visión,
cualidad atribuible a personas y animales. El sigilo
es sinónimo de cautela en el proceder de las
personas.
- no sabrán nunca que nos hemos ido: ellas, las
cosas, no sabrán que los hombres nos hemos ido.
Se atribuye a las cosas la posibilidad de sapiencia
o falta de ella. Este rasgo es propiamente
humano.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué no es posible identificar una
metáfora en el fragmento? Justifica con expresiones
incluidas en el poema de Borges.

14. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
7 E Género
literario lírico
Identificar En este verso, la cuantificación
del tiempo (seis mil años) es una
exageración incorporada para
enfatizar la gran ventaja que
diferencia a la vieja de los
candiles. En términos reales,
nadie puede vivir seis mil años.
Esta exageración , como hemos
visto en el ejercicio 4, recibe el
nombre de hipérbole.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Qué le falta a la expresión para constituir
una comparación? ¿Por qué afirmar que la vieja le llevaba
seis mil años a los candiles no constituye una ironía?

15. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
8 C Género
literario
lírico
Identificar La hipérbole está presente en la
valoración exagerada que se hace del dolor
que el hablante siente. Él declara que es
tanto el dolor que siente, que hasta le duele
el aliento.
Por otra parte, en los versos no se
advierte ni comparación (determinación de
semejanzas o diferencias a través de un nexo
comparativo) ni metáfora (sustitución de una
realidad por otra, en virtud de una o más
semejanzas establecidas entre ellas).
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Qué indicio lingüístico (palabra concreta)
es propia de toda comparación y no aparece en este fragmento?

16. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
9 D Género
literario
lírico
Identificar
La anáfora consiste en la repetición de
una o varias palabras al comienzo de un
verso o de varios versos consecutivos (en el
caso de una estrofa).
En el poema, entonces, está muy claro el
uso de una anáfora, pues se reitera la
expresión ¡Venid a ver la sangre por las
calles!
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué no podemos sostener que
en el fragmento se haya utilizado el hipérbaton como
figura literaria?

17. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
10 C Género
literario lírico
Identificar En este verso de Francisco de
Quevedo, se ha atribuido una
característica humana al
concepto de año, cual es llevar
todo tras de sí. La personificación
del año hace imaginar al lector
un hombre que arrastra una
carga.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué no puede identificarse la sinestesia
en este verso?

18. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
11 D Comprensión
de lectura
Sintetizar
globalmente
La alternativa D sintetiza el contenido del
poema. El hablante lírico constantemente
refiere la soledad en la que vive: “Ni la caricia
más leve/ se acerca a mi corazón”, “Tan alto
nací que nadie/ puede acoger mi ternura” y
“Tú no conoces, pastora,/ la soledad de la
altura”. Luego, esta soledad tiene directa
relación con la jerarquía que él ostenta y que
se convierte en motivo de su aislamiento (la
soledad de la altura). El término altura no se
refiere al aspecto físico, sino a la altura social,
estar por sobre los demás. La jerarquía del
hablante lírico es claramente apreciable en
expresiones como: diera mi palacio moro o
¡Cómo se angustia mi carne/ bajo su túnica
de oro!
Sintetizar globalmente: Si el resumen abarca la totalidad del texto,
se considera una síntesis global.
Intenta responder: ¿Por qué se descartan las demás opciones
si corresponden a ideas relacionadas con el texto?

19. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
12 B Género
literario lírico
Identificar El fragmento presentado se
estructura a partir del
pensamiento de un elefante. El
poema es la verbalización del
pensamiento de un animal, el
cual habla tal como lo hacen los
seres humanos, rasgo definitorio
de la personificación (atribuir a
animales o cosas características
humanas).
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Cuál de las alternativas corresponde a una
figura literaria fonética? ¿En qué consiste esta figura?

20. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
13 B Género
literario lírico
Identificar Al igual que en la pregunta
anterior, el fragmento presentado
atribuye a dos animales (lobo y
oveja) la capacidad de articular
lenguaje, rasgo eminentemente
humano. Este hecho justifica la
elección de la alternativa B como
correcta.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: Explica el enunciado de la pregunta. ¿Qué
entiendes por sentido?

21. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
14 B Género
literario lírico
Identificar En la estrofa se ha alterado el
orden gramatical de la oración,
con fines expresivos. El orden
adecuado es: El cielo (no) burla
a nadie, aun si parece que
robara, pues restituye (el)
secreto de algún modo suave, en
su designio. Este recurso se
conoce como hipérbaton.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Qué procedimiento debes seguir
para identificar la figura literaria pertinente y contestar
con seguridad?

22. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
15 B Género
literario
lírico
Identificar La personificación consiste en atribuir a un
ser inanimado o abstracto cualidades
propias de los seres humanos. En la
estrofa se atribuye a la tarde la posibilidad
de inclinarse y sollozar al occidente.
Además, se dice de la sombra que huye
besando su alfombra. En ambos casos,
estas realidades (tarde y sombra) están
dotadas de vida como si fueran personas.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué se descarta el hipérbaton
como figura literaria de la estrofa?

23. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
16 E Género
literario
lírico
Identificar La hipérbole se caracteriza por emplear
términos exagerados para expresar una idea
que sobrepasa los límites de lo verosímil. En
este caso, se plantea que es tanta la
inspiración de que goza el hablante que
podría incendiar el sol si se apagara.
Indudablemente, esta idea es una
exageración, porque no es realista plantearse
que la inspiración podría encender el sol. Sin
embargo, los versos adquieren mayor
expresividad mediante este recurso.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Cómo modificarías la expresión subrayada
para transformarla en un pleonasmo?

24. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
17 A Género
literario lírico
Identificar El hipérbaton es una figura
sintáctica que consiste en la
inversión de algunos elementos
respecto del orden que
normalmente presentan en la
oración. En nuestro caso, el
orden habitual es: el venturoso
amante cruza cantando el
bosque espeso.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué podría pensarse que la
expresión subrayada corresponde a una personificación?
¿Por qué se descarta esta alternativa?

25. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
18 E Género
literario lírico
Identificar La expresión cien ojos morenos
contiene un significado más
amplio que el cotidiano. En
efecto, al designar una parte del
cuerpo humano (cien ojos), el
hablante lírico se refiere a la
totalidad (cien hombres). Esta
designación es posible gracias a
la contigüidad semántica que
existe entre ojos y cuerpo
humano. Esta figura literaria es
conocida como sinécdoque.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿En qué consiste la perífrasis y por qué
la expresión cien ojos morenos no corresponde a esta
figura retórica?

26. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
19 B Género
literario lírico
Identificar La anáfora consiste en la
reiteración de una o más
palabras al inicio de un verso o
varios versos. Es lo que sucede
con la palabra porque o con la
expresión porque la noche, en
la estrofa presentada.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Por qué la expresión que se reitera
no constituye un pleonasmo?

27. Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
20 D Género
literario
lírico
Identificar En el fragmento se compara el
desplazamiento de la nave del hablante
lírico con el de un corcho, a través de un
nexo comparativo como más…que. Por
otra parte, se atribuye al cielo la capacidad
de bendecir una acción, característica
propia de los seres humanos. Por lo tanto,
también se reconoce una personificación.
Sin embargo, ninguna realidad se opone,
por lo que no podemos plantear que exista
una antítesis.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Intenta responder: ¿Qué significado elabora el hablante
lírico a través de la comparación y de la personificación?