Teoría de la mente, inteligencia artificial y emoción Coloquio de alumnos

1. Coloquio psicología general
Temas:
Teoría de la mente
Inteligencia artificial
Emoción
Integrantes:
Barnes Rocio
Barreto Gonzalo
Flaks Camila
Marin Gaspar
Mobbili Camila
Ramirez Matias
Strada Federico

2. Teoría de la Mente
 Subsistema cognitivo que permite otorgar deseos intenciones y creencias
a otro, diferenciándolas de las propias.
 Permite predecir la conducta y obrar en función a esas creencias
atribuidas.
 Es una ventaja adaptativa.

3.  Como debe comportarse un príncipe para ser estimado: "El abrazar un
partido es siempre más conveniente que permanecer neutral..."
 De los principados hereditarios " a los hombres hay que conquistarlos o
eliminarlos."
 De qué modo debe evitarse ser despreciado u odiado: " Hace odioso,
sobre todo, como ya he dicho antes, el ser expoliador y el apoderarse de
los bienes y las mujeres de los súbditos, de todo lo cual convendrá
abstenerse."
El príncipe.
Nicolás Maquiavelo

4. Pero, ¿que pasaría si no existiese la
posibilidad de utilizar la mentira?

5. La mentira original
Película ambientada en
una realidad alternativa,
donde nunca nadie miente
ni ha mentido, y todo lo
que se dice es la verdad

7. Otelo.William Shakespeare
 " La sangre empieza a
dominarme la razón y la
pasión, que me ha
ofuscado el juicio y
ahora comienzan a
impartirle órdenes a mis
brazos y es la única
razón que los guía"

8. El túnel. Ernesto Sábato
" ¿Lo habría querido en alguna oportunidad? ¿Lo quería
todavía?"
"A quien quería ¿A mí? ¿A Hunter? A algunos de esos
misteriosos personajes del teléfono […] Pero también era
posible que no quisiera a nadie..."

9. Hamlet  "Si esta carne tan firme, tan sólida, se fundiera y se
derritiera hecha roció, o si el Eterno no hubiera
promulgado una ley contra el suicidio"
 "Ser o no ser, esa es la cuestión. ¿Qué es más noble
para el alma sufrir los golpes y las flechas de la
injusta fortuna o tomar las armas contra un mar de
adversidades y oponiéndose a ella, encontrar el fin?
Morir, dormir… nada más; y con un sueño poder
decir que acabamos con el sufrimiento del corazón y
los mil choques que por naturaleza son herencia de
la carne… Es un final piadosamente deseable. Morir,
dormir, dormir… quizá soñar"

11. Película psicosis, de Alfred Hitchcock
¿Cómo se aplica la teoría de la mente en
este caso?
El director genera escenas en las que
constantemente realiza inferencias y
predicciones sobre las conductas de sus
espectadores

12. Análisis de escena
 Un ejemplo práctico es la siguiente
escena, en la que constantemente los
espectadores empatizan con el personaje,
sus emociones y pueden predecir lo que le
va a suceder. Aunque la misma no haya
notado la presencia del asesino los
espectadores sienten nervios y miedo,
generando suspenso.
 A su vez, el director atribuye mente a los
espectadores y ya sabe de antemano las
emociones por las que van a transitar.

13. Reacción del mismo Hitchcock
En este fragmento de la película
"Hitchcock" (2012) vemos al
director disfrutar del momento en el
que la escena genera terror en el
público, pues era lo que había
planeado y efectivamente sucedió.

14. Disparador hacia un nuevo tema
 Psicosis como enfermedad en relación con la teoría de la mente
 ¿Puede un psicótico otorgar deseos, intenciones y creencias a otros,
diferenciándolas de la propias?
 Si la Teoría de la Mente permite predecir la conducta y obrar en
función a esas creencias atribuidas, en el caso de los psicóticos, ¿las
creencias atribuidas serian reales?

15. Psicosis como enfermedad en relación
con la teoría de la mente
 Los trastornos psicóticos son trastornos mentales graves que
causan ideas y percepciones anormales. Las personas
con psicosis pierden el contacto con la realidad.
 "La teoría de la mente es la condición de posibilidad de todos los
fenómenos mentales que involucran al otro. Sin teoría de la mente
no existirían las habilidades sociales, ni el altruismo, ni la
cooperación, ni la manipulación, ni la psicopatía..." F. González
(1998), Apuntes sobre teoría de la mente.

16. Cambios en la conducta,
dificultades en la
comunicación, ideas
delirantes, creencias falsas,
etc...
Predicción de conductas
y obrar en función de las
mismas
Atribución de creencias
en el otro desde esa
realidad (la propia)
Comportamiento inusual
o extraño
Creación de códigos propios
de comportamiento que no
son los códigos sociales
comunes
Distorsión de su realidad

17. En conclusión:
 Podemos inferir entonces que las personas que padecen algún tipo
de psicosis poseen efectivamente teoría de la mente.
 Lo curioso es que no podemos inferir que su funcionamiento sea
correcto, ya que al estar distorsionada su realidad interpreta y
predice la conducta de los demás bajo su propio punto de vista.
 Lo que conlleva a que su obrar por lo general no esté dentro de las
normas morales, sociales y jurídicas.

18. Inteligencia Artificial

19. Ventajas
 Mayor precisión en las actividades y menos posibilidad de
error.
 Capacidad para funcionar todo el día
 Reduce los costos de los salarios
 Pueden ayudar a los pacientes con depresión y mantenerlos
activo
 Reduce el tiempo que consume realizar cierta actividad

20. Desventajas
 Maquinas autosuficientes que remplacen a los seres
humanos.
 Requiere constantes actualización
 Relegar la memoria a un segundo plano
 Requiere de mucho tiempo y dinero

21. Ejemplos
Siri
Sophie
Mascota robótica
Auto
inteligente

23. Metáfora Mente - Ordenador
 Metáfora planteada por Alan Turing según la cual un ordenador y la mente
son sistemas de procesamiento funcionalmente equivalentes.

24. Proyecto
Blue Brain
Proyecto internacional a cargo del Dr. Henry
Markram, tiene como objetivo estudiar la estructura
del cerebro de mamíferos creando una simulación
de todo el cerebro a nivel molecular. Esta ingeniería
inversa del comportamiento permitirá avanzar en el
entendimiento del funcionamiento del cerebro así
como estudiar sus disfunciones.

25. Fases del proyecto
Fase 1:
Consta de simular la columna neocortical
de las ratas, que tienen una estructura
muy similar a la de un humano.
Fase 2:
Construcción de la simulación a nivel
molecular, cuyo interés reside que
permitirá estudiar los efectos de los
genes
Simulación paralela de un gran número
de columnas interconectadas, con el
objetivo final de simular un neocórtex
completo (que en el caso de los
humanos consiste en un millón de
columnas, aproximadamente).

26. El proyecto comenzó en el año 2005 cuando L’École Polytechnique Fédérale
de Lausanne de Suiza (EPFL) e IBM realizaron un acuerdo en el que este
último aportaba el potente ordenador Blue Gene para construir el cerebro
virtual.

27. Se estima que el cerebro de una rata tiene 100.000 columnas con 10.000
neuronas cada una, por lo cual, sin el aporte de un superordenador el
proyecto sería imposible de realizar.
En los seres humanos esta cifra se multiplica significativamente, un cerebro
humano puede tener hasta 2 millones de columnas con 100.000 neuronas
cada una
Una neurona = Un ordenador

28. Se sirve de:
Ingeniería neuromórfica:
Interdisciplina que se basa en la biología,
física, matemáticas, informática e
ingeniería electrónica para diseñar
sistemas neuronales artificiales.
Topología Algebraica:
Uso de herramientas de álgebra
abstracta para estudiar los espacios
topológicos.

29. En 2015, Blue Brain publicó la primera copia digital de un pedazo de corteza
cerebral, la parte más evolucionada del cerebro y el asiento de nuestras
sensaciones, acciones y conciencia.

31. Proyecto Blue Brain ha descubierto un universo de estructuras y espacios geométricos
multidimensionales dentro de las redes del cerebro. Cada neurona se conecta a otra neurona y
esta a un grupo de una manera muy específica que genera un objeto geométrico preciso.
Cuantas más neuronas hay, mayor es la dimensión del objeto geométrico.
«Encontramos un mundo que nunca habíamos imaginado –subraya el neurocientífico Henry
Markram–. Hay decenas de millones de estos objetos incluso en una pequeña partícula del
cerebro, hasta siete dimensiones, y en algunas redes incluso encontramos estructuras de hasta
once dimensiones».

32. Surge la pregunta de si la complejidad de las tareas que podemos realizar depende de la complejidad
de las formas multidimensionales que el cerebro puede construir. La neurociencia también ha estado
luchando por encontrar dónde almacena el cerebro sus recuerdos. «Pueden estar «escondidos» en
cavidades de gran dimensión», especula Markram.
Tratar de descubrir cómo los seres humanos razonamos, pensamos, sentimos, recordamos; también
poder prevenir y curar enfermedades vinculadas a nuestro cerebro; poder aplicar en las nuevas
tecnologías informáticas algunos de los procedimientos que el cerebro humano utiliza. Son
ambiciones que a futuro propone este Proyecto.

33. Otros ejemplos de IA
Recomendaciones
De Spotify
Dispositivos
Para casas
Inteligentes
Etiquetas
En Facebook
Nest Cam Iq

34. Nest Cam IQ

35. Novedades de IA para un futuro
cercano
La Ciudad
Sensible
Machine
Learning
Impresión de
Metales
En 3D

36. Black mirror

37. Emoción
Una emoción es causada habitualmente por la evaluación que realiza una
persona consciente o inconscientemente, de la relevancia de un suceso
respecto de una meta o preocupación importante.

38. Etapas del proceso de emoción
Evaluación
Valoración del contexto
Preparación para la acción
Cambio fisiológico, expresión, acción

39. El cerebro emocional - Ledoux
 Mecanismo que detecta el peligro y produce respuestas que aumentan la
probabilidad de supervivencia en una situación peligrosa de la forma más
ventajosa posible.
 Mecanismo de la conducta de defensa.
 Sentir un temor excesivo o inapropiado es origen de muchos problemas
psiquiátricos corrientes.
 Las conductas de defensa en sentido literal representan el funcionamiento
de los mecanismos cerebrales programados por la evolución para
enfrentarse al peligro de forma rutinaria.
 Los sentimientos de miedo son un producto derivado de la evolución de
dos sistemas neurológicos: uno que sirve de base para la conducta de
defensa y otro que crea la conciencia. Ninguno de los dos por separado
basta para producir el miedo subjetivo.
Miedo

40. El cerebro emocional - Ledoux
 “Quizás el hombre es una
de las criaturas más
miedosas, ya que además
del miedo básico a los
depredadores y a la
hostilidad de los
miembros de su misma
especie, tiene temores
existenciales a causa de su
intelecto”.

41. "El miedo es omnipresente"
 En nuestra lucha por dominar la naturaleza, hemos creado
nuevas formas de peligro. Coches, aviones y la energía
nuclear nos alejan un paso más de la barbarie, pero también
son una fuente de daño potencial. Hemos canjeado peligros de
la vida más salvaje por otros que, al final, podrían ser mucho
más perjudiciales para nuestra especie que cualquiera
depredador natural. Los peligros a los que nos enfrentamos no
se han reducido ni son menos significativos que los de
nuestros antepasados: simplemente son diferentes.

42. Tiempos de guerra
Tiempos de
guerra

44. Black Mirror
Shut up and dance

46. Black Mirror Tiempos de guerra
El miedo es causado por... • Miedo a las órdenes del celular.
• Miedo al virus de la
computadora.
• Miedo a lo que piensen los
demás.
• Miedo de lo que quien o quienes
estén detrás del celular sepan de
uno.
• Menos miedo en un bosque.
• Menos miedo a una pelea a
muerte.
• Menos miedo a robar, a hacer
algo que nunca había hecho.
· Miedo a la guerra.
· Miedo a la muerte.
· Miedo a perder seres
queridos.
· Miedo a quedarse sin comida
ni medicamentos.
· Miedo a perder las
posesiones que tenían en el
norte de África.
· Miedo de no honrar a la patria
y/o a los seres queridos.
·
Reacción Reacción de llanto,
desesperación, huida o intento de
huida, tristeza, frustración.
Reacción de llanto,
desesperación, huida o intento
de huida, tristeza, frustración.

47. La evolución de las emociones
Desde que el hombre se
convirtió en un ser social,
muchas de sus emociones
debieron ser adaptadas y
controladas para una mejor
convivencia y en pos de su
supervivencia.

48. Aparecen emociones tales como la
EMPATÍA y la MOTIVACIÓN

49. La razón y las emociones
se han ido desarrollando
como dos procesos no
separados,
sino complementarios.
Sin embargo, se llegó a
creer que las emociones
podían ser un rasgo de
debilidad

50. Las emociones están en la base
de nuestra actividad cognitiva y
no solo no hay que apartarlas,
sino que además es conveniente
gestionarlas y manejarlas

51. Las emociones y el deporte
Las emociones
pueden perjudicar o
mejorar el rendimiento
ATENCIÓN
PERCEPCIÓN
MEMORIA
TOMA
DE DECISIONES

52. ATENCIÓN
La ansiedad produce una acentuada vigilancia hacia estímulos de contenido
amenazante
Si un jugador tiene un alto nivel de
ansiedad, estará pendiente del tiempo que
aún queda por jugar quitando su atención
del juego en sí.
Los deportistas con estados emocionales positivos
tienden a considerar que la probabilidad de hechos
futuros positivos es mayor que la probabilidad de hechos
futuros negativos.

53. PERCEPCIÓN
Un estado emocional negativo puede afectar la percepción.
Un arco puede parecer más
chico o un rival parecer más
alto y fuerte

54. MEMORIA
Se suele recordar aquellos acontecimientos que son coherentes
con nuestro estado afectivo
Los estados emocionales
con respecto a la memoria
afectan la vida diaria de
los deportistas. Un estado
emocional negativo y
prolongado puede inferir
en la motivación

55. TOMA DE
DECISIONES
Los estados emocionales
positivos suponen un
procesamiento de la
información más rápido que
los estados negativos

56. EMOCIONES DE ALTA ACTIVACIÓN
Las emociones de alta
activación como la euforia, ira
o enfado, favorecen la
impulsividad impidiendo la
valoración de nuestros actos
y haciéndonos perder el
control.

57. ALGUNAS TÉCNICAS PARA
MEJORAR EL RENDIMIENTO
DEPORTIVO
- EQUIPO INTERDICIPLINARIO QUE MANEJE POR IGUAL LOS CUATRO
ASPECTOS DEL DEPORTISTA (FÍSICO, TÉCNICA, TÁCTICA Y
PSICOLÓGICA)
- INTROSPECCIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES
INDIVIDUALES
- CENTROS DE ENTRENAMIENTO ADECUADOS
- TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN Y RELAJACIÓN
- SIMULACIÓN DE SITUACIONES ADVERSAS O ESTRESANTES
- VISUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS PARA GENERAR MOTIVACIÓN
- CONTECIÓN

58. CONCLUSIÓN
Así como en el deporte, las emociones están presentes (en
mayor o menor medida) en nuestros procesos cognitivos diarios.
No solo no hay que ignorar nuestras emociones, sino que hay
que detectarlas, conocerlas y gestionarlas para un mejor
desarrollo de nuestras actividades cognitivas