Hand bookdocentes

Exploremos y
Aprendamos con
My ABC English Kit
Estrategia de uso y apropiación
de My ABC English Kit

Exploremos y Aprendamos con My ABC English Kit
LIBRO DE TRABAJO PARA DOCENTES
Ministerio de Educación Nacional 2014
Bogotá, Colombia
www.mineducacion.gov.co
www.colombiaaprende.edu.co
Este es producto del trabajo realizado por el
Ministerio documento de Educación Nacional en convenio con la Universidad del Quindío a
través del contrato número 1215 de 2013.
Maria Fernanda Campo
Ministra de Educación Nacional
Julio Salvador Alandete
Viceministro de Educación Prescolar, Básica y Media
Equipo técnico Ministerio de Educación Nacional
Judith Yeni Jiménez
Deyanira Sindy Moya
Yelitza Parra
Equipo Académico Universidad del Quindío
Oscar Hernán Montoya
Larissa Tatiana Rico
Jonathan Vela
Nancy Echeverri
Sandra Kelly Yepes
Alexandra Suaza
Ana María Arrieta
Diagramación y diapositivas:
Mauricio Arteaga Jiménez

Estimado docente de primaria,
El Ministerio de Educación Nacional en el marco del nuevo Programa Nacional de Inglés 2015-
2025 se complace en contar con su participación en la estrategia Exploremos y Aprendamos con
My ABC English Kit. Usted está iniciando un interesante proceso de desarrollo profesional
orientado a ampliar su conocimiento sobre la forma en que los niños entre 7 y 12 años aprenden
una lengua extranjera y a brindarle herramientas prácticas para la liderar el desarrollo de
competencias en lenguas extranjeras en sus estudiantes.
El proceso de formación, se desarrollará en tres momentos:
i) Un taller inicial de socialización, en el que a nombre de su institución educativa recibirá el
material My ABC English Kit: Supplementary Materials for English Learning and Teaching in
Primary Schools in Colombia; y durante día y medio se podrá familiarizar con sus componentes a
través de entretenidas sesiones teórico- prácticas;
ii) un curso bimodal de formación para los docentes participantes (con encuentros presenciales,
trabajo colaborativo con colegas y trabajo en la plataforma virtual Moodle) con duración
aproximada de 7 semanas, en el que se profundizará sobre el uso del material, y se dará inicio a la
implementación en aula con el acompañamiento de un tutor.
iii) Un encuentro de experiencias significativas en el que se consolidará la comunidad de docentes
usuarios de My ABC English Kit, y se socializarán las prácticas más destacadas.
Durante el proceso de formación, usted contará con tres elementos de apoyo: esta guía de
formación (MAEK teacher’s handbook), los encuentros presenciales con su tutor y la plataforma
virtual Moodle.
La estrategia Exploremos y Aprendamos con My ABC English Kit tiene enfoque de aprendizaje
autónomo. Cada una de las sesiones presenciales y las unidades virtuales apunta a guiarlos y
apoyarlos en el fortalecimiento de conceptos y construcción de productos que les serán útiles en
la implementación en aula de My ABC English Kit: Supplementary Materials for English Learning
and Teaching in Primary Schools in Colombia. Cada uno de los productos que usted genere durante
este proceso práctico y reflexivo lo podrá usar para facilitar su día a día (planes de clase, diseño de
actividades y materiales complementarios, rúbricas y herramientas de evaluación).
Nos complace su interés en ser parte de esta estrategia, ya que estamos seguros de que
Exploremos y aprendamos con My ABC English Kit le ayudará a continuar su proceso de desarrollo
profesional desde su propia práctica y le permitirá construir redes de apoyo y de construcción
colectiva entre colegas para mejorar las competencias en inglés de sus estudiantes y así apoyar el
mejoramiento de la calidad de la educación en país.
Maria Fernanda Campo
Ministra de Educación Nacional

PRESENTACIÓN
Sean bienvenidos y bienvenidas a esta estrategia
“EXPLOREMOS Y APRENDAMOS CON MY ABC ENGLISH
KIT”.
Esta cartilla consta de cuatro partes:
1. Guías de Trabajo del Taller de Socialización y
Apropiación “Exploremos y Aprendamos con My ABC
English Kit”.
2. Instructivo de Socialización del material “My ABC
English kit, Supplementary Material for English
Learning and Teaching in Primary Schools in
Colombia” con docentes de la institución educativa
3. Instructivo de utilización del curso “Exploremos y
Aprendamos con My ABC English kit, Supplementary
Material for English Learning and Teaching in Primary
Schools in Colombia” en la plataforma Moodle
durante la Ruta de Implementación.
4. Descripción de la Socialización de Experiencias
Significativas.
Esperamos que esta estrategia de formación docente
“Exploremos y Aprendamos con My ABC English Kit”
contribuya con los procesos de enseñanza que viene
desarrollando en la institución educativa donde usted
labora.

TALLER DE
SOCIALIZACIÓN DE LA
ESTRATEGIA
“EXPLOREMOS Y
APRENDAMOS CON MY
ABC ENGLISH KIT”

TALLER DE SOCIALIZACIÓN Y
APROPIACIÓN DE LA ESTRATEGIA
“EXPLOREMOS Y APRENDAMOS CON
MY ABC ENGLISH KIT
Teniendo en cuenta las etapas establecidas en esta estrategia de formación docente, la
presente propuesta se caracteriza por ser un taller de socialización teórico-práctico ya que
es un encuentro corto y está dirigido especialmente a docentes no licenciados en el área
de inglés. Así, los docentes participantes exploran los diferentes principios que subyacen
en el material “My ABC English kit, Supplementary Material for English Learning and
Teaching in Primary Schools in Colombia”, a partir de una clase modelo y utilizan el material
en diferentes actividades prácticas durante este taller. La estrategia que se propone se
caracteriza por:
• Duración del taller: 1 día y medio. De 8 a 5:00pm y de 8:00 a 1:00pm
• Cartilla de socialización que contiene descripción de los diferentes contenidos
desarrollados durante la socialización. Estos contenidos comprenden temas como
principios subyacentes, Proyecto de Fortalecimiento de Competencias de Lenguas
Extranjeras, recursos que se sugieren en el material My ABC English kit, actividades,
planeación y estándares, ruta de implementación entre otros.
• Orientación de actividades teórico-prácticas que permitan la apropiación y familiariación
con del material “My ABC English kit, Supplementary Material for English Learning and
Teaching in Primary Schools in Colombia”.
• Orientación de tres tipos de contenidos:
o Contenidos teóricos presentados en la guía metodológica contenida en el
material “My ABC English kit, Supplementary Material for English Learning and
Teaching in Primary Schools in Colombia”
o Contenidos prácticos de familiarización en las cuales se incluye el componente
virtual y la exploración de los diferentes recursos sugeridos en la estrategia.
o Contenidos de reflexión para fomentar la apropiación y el compromiso con el uso
del material.
• Realización de demostraciones por parte de los facilitadores acerca de la utilización de
los diferentes materiales, que permitan el análisis de los diferentes enfoques y uso de
los materiales, lo cual proporciona elementos para la realización de planeación de
clases por parte de los docentes.

AGENDA TALLER DE SOCIALIZACIÓN Y APROPIACIÓN DE
“MY ABC ENGLISH KIT”
Dia 1
HORA ACTIVIDAD OBJETIVO
8:00 - 8:20 PRESENTACIÓN DE LA AGENDA
Dar a conocer los objetivos generales del día primero y la
agenda a seguir.
8:20 - 9:05 CONOZCAMOS MÁS SOBRE EL PFDCLE
Identificar el rol de My ABC English Kit dentro del Proyecto
de Fortalecimiento al Desarrollo de Competencias en
Lenguas Extranjeras (PFDCLE) y del Programa Nacional
de Inglés 2015-2025 (PNI).
Comparar información previa acerca del Programa
Nacional de Inglés 2015-2025 con la información
presentada en esta sesión.
9:05 – 10:05 DEMO: MANOS A LA OBRA CON MY ABC ENGLISH KIT
Experimentar una clase usando los recursos de “My ABC
English kit, Supplementary Material for English
LEarning and Teaching in Primary Schools in
Colombia”
10:05 – 10:30 CAFÉ
10:30 – 12:00 PROFUNDIZANDO EN EL DEMO
Identificar elementos para la planeación de una clase de
inglés.
12:00-1:15 ALMUERZO
1:15 – 3:15pm EXPLOREMOS EL MATERIAL MY ABC ENGLISH KIT
Explorar las diferentes cartillas que contiene el material
“My ABC English kit, Supplementary Material for English
Learning and Teaching in Primary Schools in Colombia”.
Describir posibles usos de los materiales que sugiere la
cartilla de Recursos del material My ABC English Kit
3:20 – 3:40 CAFE
3:40 – 5:00 ANIMALES LOCOS
Identificar la estructura y el uso de las actividades
ofrecidas en la cartilla “Animales locos”.

Dia 2
HORA ACTIVIDAD OBJETIVO
8:00 – 8:10 PRESENTACIÓN DE LA AGENDA Presentar los objetivos y actividades del día 2.
RECORRIDO VIRTUAL
Identificar los recursos virtuales de My ABC English Kit
para desarrollar sus clases presenciales apoyadas por
recursos virtuales.
9:30 -10:30 AVENTURA POR LA RUTA
Identificar las fases para la implementación de la estrategia
a partir del taller de socialización del material My ABC
English Kit.
10:30 -10:50 CAFÉ
10:50–12:00 PUPPETS A LA OBRA
Reflexionar sobre la habilidad de trabajo, estrategias
y solidaridad en equipo como elementos que
contribuyen al logro de las metas institucionales
articuladas con la implementación de My ABC English
Kit.
12:00 – 1:00 CIERRE DEL TALLER
Realizar evaluación del taller.
Compartir el nivel de satisfacción y cumplimiento de las
expectativas escritas al inicio del taller. Entregar los
materiales de My ABC English Kit a los participantes.

9
Día 1
Estrategia de uso y apropiación de My ABC English Kit

10
GUÍA DE TRABAJO NO. 1
¿QUÉ TANTO CONOCEMOS DE PFDCLE?
Completa las siguientes afirmaciones con la información que conozcas sobre el Proyecto
de Fortalecimiento en el Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras. Completa la
segunda columna con la información brindada por el facilitador para tener una visión más
completa.
MIS CONOCIMIENTOS LO QUE APRENDÍ CON LA
PRESENTACIÓN
Anteriormente el Programa Nacional de Inglés
2015-2025 se llamaba:
______________________________________
Según la política de calidad, se espera que para
el 2025 estudiantes de los diferentes niveles
obtengan niveles de:
Primaria: ______
Secundaria: _____
Universidad: _____
El número de ejes temáticos del Programa
Nacional de Inglés 2015-2025 es _________
Los ejes temáticos propuestos en el Programa
Nacional de Inglés 2015-2025 son
_____________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Algunas actividades que se han desarrollado en
torno a los ejes temáticos son:
Algunos proyectos que se han desarrollado en
torno a la enseñanza del inglés en primaria son:
My ABC English Kit
CONOZCAMOS SOBRE EL
PROGRAMA NACIONAL DE
INGLÉS.
Sesión

11
GUÍA DE TRABAJO No. 2
My ABC English Kit
MANOS A LA OBRA
Sesión

12

13

14

15
GUÍA DE TRABAJO NO. 6
My ABC English Kit
PROFUNDIZANDO
EN EL DEMO
Sesión

16

17
INSTRUCCIÓN: Escriba en el espacio en blanco el número de la etapa correspondiente a la
definición.
ETAPA DE PLANEACIÓN DEFINICIÓN
1. Seleccionar las habilidades y estándares
específicos que se desean trabajar.
a._____Es el momento de pensar sobre lo que
se va a hacer en la clase. Para desarrollarla, una
vez definidos el logro, los indicadores y los
contenidos, ahora se debe pensar en cómo se
puede llevar esto al salón de clase. Según el
número de estudiantes, el número de horas a la
semana, su nivel real, la frecuencia de la clase,
es importante pensar de cuántas horas se
necesita para implementar el plan.
Posteriormente se escogen las actividades que
mejor se consideran apoyarán el plan:
canciones, trabajo en grupo, mímica, etc.
2. Relacionar los estándares de inglés con los
de otras áreas.
b._____Para cada grado se pueden escoger
diferentes estándares específicos, lo
recomendable sería trabajar de la mano con los
docentes que orientan inglés en otros grados,
con el fin de justificar las decisiones y de
asegurar el cubrimiento de los estándares de
manera coherente y secuencial en los diversos
cursos y niveles.
3. Definir logros e indicadores de logro.
c._____ De manera general, también es el
momento de ir pensando en las maneras como
se hará seguimiento al desarrollo de
competencias de los estudiantes, en los
diferentes momentos de la clase.
4. Seleccionar contenidos.
d._____Se pueden relacionar estos estándares
específicos con otros estándares para el mismo
grado y en otras áreas del currículo. Una forma
de hacerlo es volviendo tanto al documento de
los estándares de inglés como a los de las otras
áreas y buscar la relación.
5. Planear la clase.
e._____Con los logros y sus indicadores
definidos, es momento de decidir ahora qué
contenidos se necesita cubrir para llegar a ellos.
6. Seleccionar las habilidades y estándares
específicos que se desean trabajar.
f._____Definir los logros e indicadores de logro
que deben evidenciar
los estudiantes para cumplir con el estándar
específico. Una vez fijado el estándar,
alcanzarlo es un logro, pero el estándar en sí
mismo no lo es.

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INSTRUCCIONES:
Con base en la sesión “Clase Demo: Manos a la obra con My ABC English Kit”, selecciona
los materiales y recursos que fueron utilizados en la misma, marcando en la casilla
correspondiente (Si – No). Proporciona una breve descripción del propósito de uso de
cada material.
En el demo, utilizamos los siguientes materiales:
RECURSO Si √ No X PROPÓSITO
Flashcards?
Canciones?
Posters?
My ABC English Kit
EXPLOREMOS EL
MATERIAL MY ABC
ENGLISH KIT
Sesión

19
Banners?
Cuentos?
Juegos interactivos?
Hojas de trabajo?

20
GUÍA DE TRABAJO No.9
“READING RACE”
Lee las siguientes afirmaciones e identifica si son verdaderas o falsas. Escribe el número
de la página donde encuentras la información en alguna de las cartillas del Material “My
ABC English kit, Supplementary Material for English Learning and Teaching in Primary
Schools in Colombia”.
AFIRMACIONES √ X Página
En la guía metodológica:
1. Los principios Fundamentales del Aprendizaje de
Inglés comprenden las características de los niños, las
inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje.
2. La Guía Metodológica explora la forma como los
estándares son utilizados en el material “My ABC English
kit, Supplementary Material for English Learning and
Teaching in Primary Schools in Colombia”.
3. La guía Metodológica contiene un listado de Recursos
de Internet.
4. Después de la explicación de cada principio de la guía
metodológica, hay un pequeño glosario de los términos
relevantes sobre el tema.
5. La guía Metodológica contiene un listado de
expresiones útiles para el salón de clase que también se
presenta en el CD de audio.
En la cartilla de recursos
6. Las hojas de trabajo contienen solamente la actividad:
“colorear”
7. La Cartilla de Recursos presenta 7 tipos de recursos
8. Cada recurso contiene 3 aspectos que son: teoría
sobre el material, las orientaciones pedagógicas y el
modelo de plan de clase.
9. Los juegos que aparecen en la cartilla de recursos
son hojas fotocopiables para que los niños jueguen en
grupos.
10. Hay 15 Flashcards de Insectos.
En la cartilla de Animales Locos:
11. Cada actividad de la Cartilla Animales Locos
presenta “Alternativas” o posibles adaptaciones que se
pueden hacer según el contexto.
12. Cada actividad de la Cartilla Animales Locos sugiere
formas de hacer la actividad incluso si no se tiene acceso
a los recursos necesarios, las cuales se describen en la
sección de “notas” de cada actividad.
13. Las actividades en la cartilla de Animales Locos
fueron organizadas en orden alfabético según el nombre
de la actividad.
14. La Cartilla Animales Locos tiene 40 actividades que
fueron diseñadas por el Ministerio de Educación
Nacional de Colombia.
15. En la tabla de contenido de la cartilla Animales Locos
se especifica el enfoque cognitivo de la actividad.

21
HIDDEN COLOURS
There is a hidden colour in each sentence is a word. Now, try to identify the hidden
colours in the sentences below:
1. I agree not to eat all the food.
2. The sunset makes Cairo seem magnificent.
3. These silk robes are colourful enough for angels to wear.
4. I told Bob, "Lacking paints and brushes makes it difficult to paint colourful paintings."
5. Exhausted from painting the room in bright colours, I said, "Whew! Hi, Teddy! Are
you here to help?"
6. There are many colourful drinks to sip in Kathryn's Coffee Shop.
7. Dressed in colourful costumes, the children were clapping and singing old folksongs.
8. Greg Raymer, my cousin, creates colorful birthday cards for everyone in the family.
My ABC English Kit
ANIMALES LOCOS
Sesión

22
Día 2

23
GUIA DE TRABAJO No. 11
Reflexiona sobre el uso de los recursos virtuales de “My ABC English kit, Supplementary
Material for English Learning and Teaching in Primary Schools in Colombia” e identifica
fortalezas y posibles dificultades al implementarlos en tu contexto.
FORTALEZAS
POSIBLES DIFICULTADES
My ABC English Kit
RECORRIDO
VIRTUAL
Sesión

24
SOCIALIZACIÓN DEL
MATERIAL “My ABC
English kit,
Supplementary Material
for English Learning and
Teaching in Primary
Schools in
Colombia”CON
DOCENTES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

25
SOCIALIZACIÓN DEL MATERIAL “My ABC English kit,
Supplementary Material for English Learning and
Teaching in Primary Schools in Colombia”EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR PARTE DE LOS
DOCENTES PARTICIPANTES EN EL TALLER.
Guía al docente para la socialización del Material en la I.E.
Querido (a) docente,
Para el desarrollo de la socialización de la Ruta de Implementación de la estrategia
“Exploremos y Aprendamos con My ABC English Kit” y el material “My ABC English kit,
Supplementary Material for English Learning and Teaching in Primary Schools in Colombia”
en su insitución, tenga en cuenta lo siguiente:
1. Solicite a su coordinador del área de inglés convocar a los docentes de inglés en
primaria para que usted realice esta actividad.
2. Informe a sus compañer@s cuál fue el objetivo del taller inicial de la estrategia de
formación docente “Exploremos y Aprendamos con My ABC English Kit”, en el
cual usted participó.
3. Muestre a sus compañeros los diferentes recursos que contiene el material My ABC
English Kit:
a. Afiches / flashcards: Explique que el uso de los afiches es importante para la
enseñanza del vocabulario, práctica de temas y actividades de producción. Por
lo cual, los pueden utilizar en cualquier momento de la clase. Los afiches y las
flashcards están organizados por temas. Lea en la cartilla de recursos los temas
de los afiches y flashcards.
b. Canciones: Si tiene la posibilidad de utilizar el CD-ROM o acceder a internet,
haga que los docentes escuchen la canción que usted escuchó en la clase
modelo (Old McDonald had a farm) y comparta con ellos las guías de trabajo
que presenta la cartilla de recursos.
c. Cuentos: Utilice el cuento que se presentó en el taller (Animal Shelter) y de igual
manera, comparta con sus compañeros las actividades adicionales que se
sugieren en la cartilla de recursos. Si tiene la posibilidad, explore la página de
internet o utilice el CD-ROM.
d. Juegos interactivos: Busque dos tipos de juegos interactivos para compartir.
e. Hojas de Trabajo. Explique que las hojas de trabajo se utilizan básicamente
como actividad de práctica o refuerzo. Hay hojas de trabajo sobre los temas que
se exploran en los materiales anteriormente mencionados.

26
4. Comparta con sus compañeros la ruta de implementación. Se sugiere que realice
la misma actividad que se realizó en el taller inicial de la estrategia Exploremos y
Aprendamos con My ABC English Kit en el cual usted participó. Esta actividad se
encuentra en el Anexo No. 5 de la Sesión “Aventura por la Ruta” del documento del
Taller inicial. La actividad se llama “Actividad Práctica: Recorriendo la Ruta”:
Entregue por grupos una tarjeta con la descripción de una fase y después haga que
en equipos compartan los objetivos y actividades de cada fase. Para terminar,
muestre la diapositiva sobre las fases y haga el juego de trivia (Ver DVD:
Presentaciones_Día_2_Taller_inicial MAEK) de la sesión Aventura por la Ruta.
Cualquier duda o inquietud, no dude en contactar a su tutor!

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SOCIALIZACIÓN DEL MATERIAL EXPLOREMOS Y APRENDAMOS CON MY ABC
ENGLISH KIT EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR PARTE DE LOS
DOCENTES PARTICIPANTES EN EL TALLER.
Formato de informe de socialización de la estrategia
Con el fin de sistematizar esta actividad y contribuir con la ruta de implementación,
agradecemos diligenciar este formato con base en la socialización del material My ABC
English Kit en su institución:
Nombre de la institución
Fecha del taller de
socialización
Docente líder:
Participantes
Nombre docentes / I.E.
Grado(s) en que enseña.
Actividades realizadas
(sesiones y talleres
desarrollados)

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Aspectos Positivos
Dificultades
Sugerencias
Agradecemos el envío del mismo a su tutor.
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!

29
CURSO “My ABC English
kit, Supplementary
Material for English
Learning and Teaching in
Primary Schools in
Colombia” EN LA
PLATAFORMA MOODLE
DURANTE LA RUTA DE
IMPLEMENTACIÓN

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INSTRUCTIVO DE UTILIZACIÓN DEL CURSO
“My ABC English kit, Supplementary Material
for English Learning and Teaching in Primary
Schools in Colombia” EN LA PLATAFORMA
MOODLE DURANTE LA RUTA DE
IMPLEMENTACIÓN
Este curso bimodal es parte del componente virtual de la Estrategia de formación docente
“Exploremos y aprendamos con My ABC English Kit”. El propósito de este curso bimodal
es ofrecer acompañamiento y orientación a los docentes en la ruta de implementación. A
través de esta ruta de implementación de la estrategia “Exploremos y Aprendamos con My
ABC English Kit” se pretende fortalecer destrezas y habilidades para la enseñanza de
lengua extranjera en básica primaria a través de la planeación de actividades, utilizando
como mediación el material “My ABC English kit, Supplementary Material for English
Learning and Teaching in Primary Schools in Colombia”.
El curso bimodal se implementa desde la perspectiva del aprendizaje autónomo, que busca
involucrar al docente en el desarrollo de destrezas y habilidades a través de ejercicios
prácticos en su contexto educativo.
Si bien el material “My ABC English kit, Supplementary Material for English Learning and
Teaching in Primary Schools in Colombia” sirve como derrotero y guía, es el docente el
responsable de articularlo a su quehacer; para lo cual recibe una formación que por un lado
le permite identificar la estructura y los componentes del material; y por otro, lo dota de
estrategias metodológicas y didácticas para el desarrollo de la competencia comunicativa
en lengua extranjera de sus estudiantes.
Este curso bimodal se propone como complemento de la ruta de implementación en la cual
ya se ha orientado al docente participante en un proceso experiencial de diseño y ejecución
de actividades educativas mediadas por el material “My ABC English kit, Supplementary
Material for English Learning and Teaching in Primary Schools in Colombia”.
Este curso de modalidad híbrida busca que usted como docente:

31
• Identifique los principios y enfoques metodológicos de la enseñanza del inglés
propuestos en My ABC English Kit y los aplique en su clase con base en la planeación.
• Reconozca diferentes estrategias para el desarrollo de las habilidades comunicativas
teniendo en cuenta las competencias y estándares establecidos por el MEN y
propuestos en la Guía N° 22- Estándares básicos de competencias en lenguas
extranjeras: Inglés.
• Implemente actividades relacionadas con las estrategias para el desarrollo de las
habilidades comunicativas que deberán verse reflejadas en la planeación y en la clase.
• Aplique los recursos contenidos en la web del material My ABC English Kit de acuerdo
al tema que esté orientando en su clase de inglés.
• Implemente las actividades (con recursos y sin recursos) de la cartilla Animales Locos
según el tema que esté desarrollando en clase.

32
My ABC English Kit
RUTA DE
IMPLEMENTACIÓN
ROLES DEL DOCENTE
Durante la ruta de Implementación que tiene una duración de 10 semanas, es importante
tener en cuenta las siguientes acciones que redundan en el éxito de la estrategia:
• Planear y organizar su participación a lo largo del curso virtual.
• Responsabilizarse del desarrollo de las habilidades y destrezas requeridas para una
buena implementación del material “My ABC English kit, Supplementary Material for
English Learning and Teaching in Primary Schools in Colombia” a través de le
ejecución de las tareas propuestas.
• Establecer interacción con sus compañeros y tutor, para ello es indispensable la
participación en los foros propuestos.
• Disponer de los recursos técnicos para poder desarrollar el proceso formativo
propuesto en plataforma.
• Ser proactivo e innovador con sus actividades de formación.
• Informar a tiempo dudas e inquietudes a través de su tutor, o a los correos
electrónicos del Ministerio de Educación Nacional
(yparra@contratista.mineducacion.gov.co) y de la Universidad del Quindío
(estrategia.maek.men.uq@gmail.com).

33
ESQUEMA DEL CURSO
Durante estas 8 semanas, usted explorará y reconocerá otros aspectos del material “My
ABC English kit, Supplementary Material for English Learning and Teaching in Primary
Schools in Colombia”. Así, el esquema del curso es el siguiente:
Unidad Tema Actividad Duración
0 Ambientación • Reconocimiento de la
plataforma.
• Foro de presentación.
• Foro Dudas e inquietudes.
Después del taller
inicial y antes del
Primer Encuentro con
el tutor virtual.
(semana 0)
1 Principios y enfoques
metodológicos de My
ABC English Kit
• Cuestionario: Midiendo mi
conocimiento.
• Tarea: Planeación de la clase.
• Foro: Implementando los
principios.
2 semanas
(semana 1 y 2)
2 Habilidades
comunicativas
• Foro: Estrategias para la
integración de habilidades
comunicativas.
2 semanas
(semana 3 y 4)
3 Componente
multimedia de My
ABC English kit.
• Cuestionario:
Reconocimiento del
componente multimedia.
• Tarea: Ejecución de la
Actividad.
2 semanas
(semana 5 y 6)
4 Cartilla animales
locos y otras
actividades de
enseñanza del inglés
para niños.
• Tarea: Trabajo en grupo.
• Foro: Socialización de videos.
2 semanas.
(semana 7 y 8)
5 Cierre y evaluación • Diligenciamiento de
evaluación de la Ruta en
plataforma.
• Foro de cierre
1 semana.
(semana 8)

34
EVALUACIÓN
La evaluación de su participación y desarrollo de tareas es de carácter formativo:
Unidad Actividades a evaluar % de Evaluación
0 Ambientación Se hace una calificación global de la
participación del docente en este primer
momento.
10%
1 Principios y enfoques
metodológicos de My ABC
English Kit
• Cuestionario 5%
• Tarea 10%
• Foro: 5%
20%
2 Habilidades comunicativas • Tarea 10%
• Foro 10%
20%
3 Multimedia de My ABC
English kit.
• Cuestionario 5%
• Tarea 10%
• Tarea 5%
20%
4 Animales locos y otras
actividades de enseñanza del
inglés para niños.
• Tarea 10%
• Tarea 5%
• Foro 5%
20%
5 Cierre y evaluación Se tiene en cuenta el diligenciamiento de
la encuesta y la participación en el foro
de cierre.
10%

35
DESCRIPCIÓN
ENCUENTRO
ENCUENTRO DE
EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS

36
ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
Esta actividad corresponde a la fase No. 5 de la Estrategia “Exploremos y
Aprendamos con My ABC English Kit” y busca que los docentes beneficiarios de la
estrategia compartan con otros docentes de primaria sobre los beneficios y
oportunidades de aprendizaje y mejoramiento que obtuvieron a través de la Ruta de
Implementación.
Los tutores tendrán la oportunidad de conocer durante las semanas de desarrollo
del curso, experiencias significativas de los docentes que van implementando el
material en aula. Durante las últimas semanas del curso bimodal, se seleccionarán
las experiencias de implementación más destacadas que se darán a conocer en un
encuentro de experiencias significativas y se publicarán en el edusitio de lenguas
extranjeras del portal Colombia Aprende del Ministerio de Educación.
La selección se realizará a través de convocatoria para dicho fin. Por ello, su activa
participación y desempeño durante la ruta de implementación son esenciales.
Los docentes seleccionados planearán y realizarán una presentación de cómo
llevaron a cabo el uso del material y el desarrollo de las diferentes estrategias que
implementaron; además del uso de la variedad de recursos tanto físicos como
virtuales propuestos. La presentación debe ser realizada en Power Point o Prezi
(evidencias en videos, fotos, etc.) para su debida socialización con los demás
docentes.
El Encuentro se realizará con la siguiente programación:
ACTIVIDAD HORA RESPONSABLE OBJETIVO
Instalación del
Evento
8:00-
8:30am
Tutor Presentar el objetivo, las reglas
de juego y la programación del
evento.
Presentación
Experiencia
Significativa No. 1
8:30 –
9:00am
Docente Compartir con los asistentes la
experiencia en la I.E.
Preguntas 9:00-
9:10am
Tutor y docentes Responder a preguntas del
auditorio
Presentación
Experiencia
Significativa No. 2
9:10 –
9:40am

37
Preguntas 9:40-
9:50am
Tutor y docentes Responder a preguntas del
auditorio
Refrigerio 9:50-
10:10am
Universidad del
Quindío
Presentación
Experiencia
Significativa No. 3
10:10-
10:40am
Preguntas 10:40 -
10:50am
Tutor y docentes Responder a preguntas
Presentación
Experiencia
Significativa No. 4
10:50–
11:20am
Preguntas 11:20-
11:30am
Coffee break 11:30-
11:50m
Presentación
Experiencia
Significativa No. 5
11:50–
12:20pm
Preguntas 12:20-
12:30pm
Panel y cierre 12:30–
1:00pm
Tutor y docentes Responder a inquietudes de la
audiencia sobre la
implementación de My ABC
English Kit en las aulas de
clase.

38
MIS REFLEXIONES
En este espacio usted podrá hacer anotaciones sobre la experiencia adquirida durante la
Ruta de Implementación de la estrategia “Exploremos y Aprendamos con My ABC English
Kit”. Incluya reflexiones, experiencias significativas, oportunidades de mejoramiento, etc.
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“La educación es el arma más poderosa que puedes usar
para cambiar el mundo”
Nelson Mandela

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