La teoría de Vigotsky se centra en el aprendizaje sociocultural y considera que el contexto social es fundamental para el desarrollo. Introduce el concepto de "zona de desarrollo próximo" y sostiene que el aprendizaje es más efectivo a través de la interacción social, como el juego y el andamiaje entre pares y adultos. Vigotsky también enfatiza que la enseñanza debe adelantarse al desarrollo del niño para estimular su aprendizaje.

1. La teoría de Vigotsky se basa principalmente en: El aprendizaje sociocultural de cada individuo Por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales para el desarrollo La mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo VIGOTSKY Principios Psicológicos Aplicados A La Educación

2. El contexto ocupa un lugar central La interacción social se convierte en el motor del desarrollo Vigotsky introduce el concepto de “zona de desarrollo próximo”, para ello hay que tomar en cuenta dos aspectos: Importancia del contexto social Capacidad de imitación El aprendizaje se produce mas facilmente en situaciones colectivas VIGOTSKY Principios Psicológicos Aplicados A La Educación

3. El desarrollo cultural es un proceso artificial. Se buscan grados crecientes de dominio autónomo y consiente Principios de aprendizaje Enseñanza escolar activa, estratégica, consiente, automatizada y reflexiva. Salas creadoras de ZDP Necesidad de legitimar las diferencias Base dialógica Un “buen aprendizaje” a la vanguardia VIGOTSKY Principios Psicológicos Aplicados A La Educación

4. Método lúdico : el juego Principal actividad del niño Actividad cultural típica El juego crea una ZDP en el niño. Actividad conductora que determina la evolución del niño Método colaborador: El andamiaje Situación de interacción Apropiación gradual del saber Debe de ser: Ajustable Temporal Ejemplo con un puzzle Elemento critico:interaccion VIGOTSKY Principios Psicológicos Aplicados A La Educación

5. Método de la doble estimulación funcional Analizar el desarrollo y funcionamiento de los procesos psíquicos superiores con la ayuda de dos series de estímulos, cada uno con una función diferente con respecto al comportamiento del sujeto Ej. El niño asocia la palabra casa con un dibujo de una casa Materiales utilizados Casi no se utilizan materiales VIGOTSKY Principios Psicológicos Aplicados A La Educación

6. Método tradicional Aprendizaje a partir del adulto (profesor, familia ) Se trata de una teoría socio-històrica La historia se crea a partir de la sociedad Método socializador La teoría de Vigotsky gira en torno a los conocimientos que el niño adquiere de la sociedad Se busca la integración del niño en la sociedad Se basa en la influencia que ejerce el entorno social sobre el niño Ej., el niño y el semáforo VIGOTSKY Principios Psicológicos Aplicados A La Educación

7. Método individualizador Si bien es cierto que el niño aprende de un conjunto de personas, tambien capta una idea de cada una de ellas, adaptando las características que considera adecuadas Método natural-artificial Explicar adquisición de la lectura y escritura Enseñar de modo natural Etapa natural, no entrenamiento La enseñanza debe atender las necesidades genuinas del niño Vincular la enseñanza con el trabajo (practicas culturales naturales) VIGOTSKY Principios Psicológicos Aplicados A La Educación