1. Reseña del libro Capítulos 1 al 5 PSICOLOGÍA COGNITIVA ESTRATEGIAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE Cynthia Klinger y Guadalupe Vadillo HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
24. Análisis de procesos no de objetos Explicación vs Descripción Factor social en el aprendizaje Relación entre pensamiento y lenguaje Zona de desarrollo próximo Formación de los conceptos Aprendizaje consolidado
42. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Puntos de Vistas Asociacionista y Constructivistas de la Memoria 1 Modelos de Procesamiento de la Información 2 Factores que Afectan el Aprendizaje Memorístico 3 Factores que Afectan al Aprendizaje Verbal Significativo 4 Enfoque de novatos y expertos 5
44. Es el conocimiento almacenado codificado en forma de proposiciones verbales (información basada en el lenguaje). Es abstracta y lógica. Está formada por las impresiones almacenadas de experiencias personales (episodios) de la vida de uno. Rica en detalles. Memoria Semántica Memoria episódica
45.
46. MEMORIA DE TRABAJO O A CORTO PLAZO Almacena una cantidad limitada de información durante 15 a 20 segundos, mientras se decide si se procesa mas o se cambia la atención a alguna otra cosa. MEMORIA A LARGO PLAZO Se usa para el almacenamiento potencialmente permanente de material transferido de la memoria a corto plazo.
47. Las teorías de red semántica son teorías de organización de la memoria que asumen que los conceptos son almacenados en la memoria a largo plazo dentro de redes de asociación significativa organizadas de manera jerárquica. Los conceptos que son parte de la misma red comparten algún grado de vinculación. Las teorías de esquemas se refieren a la organización de la memoria que sugieren que los intentos para encontrar sentido a las situaciones son guiados por colecciones de conocimiento previo relacionadas (esquemas) que constituyen modelos que describen qué esperar de la situación, las relaciones entre los elementos.
48. Aprendizaje Serial Aprendizaje de listas de acuerdos libre Aprendizaje de pares asociados
49. La significación La organización Procesa- miento Posición serial La práctica La interferencia La transferencia
50. La Abstracción Los Niveles El Esquema La Inferencia Conocimiento Previo Concepción Errónea del Estudiante Lo Sé Todo Organización del Texto Preguntas adjuntas Métodos activos PI
51. Los novatos van asumiendo las cualidades escalonadamente, es decir, el novato de hoy, si se aplica, será el experto de mañana. Pueden examinar mucho más conocimiento acerca de un dominio particular de aprendizaje o pericia; Son más eficientes al usar su conocimiento; Crea un espacio de problema trabajable y, una vez que el problema es categorizado de manera apropiada, lo resuelven con rapidez. Novatos Expertos
52. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA COGNITIVA CHOMSKY SIMON NEWELL MILLER CIENCIA INFORMÁTICA organizaron simposio sobre la eslabón teórico entre identifica NIVEL SUPERIOR NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO Habilidades Procedimientos Percepción, procesamiento y reproducción Software Hardware Componentes físicos MIT, 1956 PSICOLOGÍA COMPUTACIÓN