Proyecto de 0 Papel, escuelas y colegios salesianos en Paraguay

3. Presentado a:
Embajada de Alemania en Paraguay
DIRECTOR EQUIPO AMBINETAL INSPECTORIAL SALESIANO
Padre JOSE IGNACIO PEREZ
Aprobó:
Padre inspector Salesiano PY Mario Jesús Villalba Ramírez
Padre Ecónomo Salesiano PY Néstor Ledezma
Equipo OPD Inspectoría Salesiana PY
Equipo profesional
Biólogo Especialista en Fauna Silvestre - WUR Ricardo Rueda
Ingeniera ambiental UNA María José Lamosas
Equipo Inspectoríal Ambiental
Salesianos Paraguay

4. Los procesos educativos deben evolucionar y generar una readaptación hacia las necesidades actuales que vive
nuestro planeta con relación al cambio climático y la destrucción de los ecosistemas. La educación no es ajena a los
impactos generados al medio ambiente. Nuestros procesos actuales de enseñanza son depredadores de bosques
para la obtención de glucosa para la obtención de papel, ese papel que es utilizado en libros, cuadernos, fotocopias
y trabajos educativos como carteleras. En el proceso educativo de un joven en sus 6 años de secundaria consumirá
de 6 a 9 árboles y un total cercano de 3 toneladas de papel en ese periodo de tiempo.
En la actualidad disponemos de técnicas y tecnologías más apropiadas de apoyo a la educación y que permiten a los
niños y jóvenes desarrollar destrezas de aprendizaje y desarrollo de sus capacidades con el uso de las TIC. Seguir
en el uso del papel es ir en contravía de las necesidades de nuestro planeta, es aportar puntos negativos en los
efectos negativos de efecto invernadero que afectan de manera incontrolada fenómenos ambientales que nos afectan
a todos como población global. La educación actualmente genera la pérdida de más de 5 millones de hectáreas
deforestadas.
Un cambio en el modelo de aprendizaje es fundamental para asumir los retos que se han planteado desde diferentes
escenarios, estos van desde asumir los retos COP con referente a la perdida de la BIODIVERSIDAD, como los ODM
y ODS trazados por las Naciones Unidas. A modo de país es aportar a los compromisos derivados de los NDCs en la
conservación de bosques, y mitigación de los gases efecto invernadero. La reducción de la huella de carbono de un
estudiante según investigaciones ronda entre 1,9 y 2,15 toneladas anuales de CO², un total aproximado de 13TON de
emisiones en su trayectoria escolar secundaria con el uso del papel. Si comparamos la huella de carbono con un
aparato electrónico tipo Tablet o PC en un periodo de 10 años ronda los 500 a 650 kilogramos de emisiones, un
cambio significativo y de gran impacto. Cabe generar una comparación que puede ser de gran desventaja para los
sistemas monótonos de educación y que poco o nada en más de 100 años han tenido una innovación.
Un aparato tecnológico, digamos en base Linux o Android, que son sistemas de código abierto que nos ofrecen un sin
número de apps y desarrollo de las mismas que pueden ser aplicados de manera gratuita en la formación de nuestros
jóvenes de manera más apropiada y a menor costo, con mucha mejor calidad en innovación y oportunidades, de lo
que podemos encontrar en los libros actuales.
Introducción

5. INDICE
Impacto ambiental generado por la educación
Cuanto contamina un estudiante promedio
Reforestación vs obtención de glucosa
La educación en Paraguay
Los jóvenes lideres de Paraguay
La necesidad de generar conservación en las escuelas
Reducción de papel en el entorno escolar, Estrategia CERO PAPEL
Innovación por medio de las TIC
Aplicaciones APPs
Desarrollo creativo
Gestión del conocimiento
Aporte a los NDCs
De la estrategia de los ODM y ODS

6. Impacto ambiental generado por la educación
Educar a nuestros jóvenes con miras al desarrollo de su futuro y el desarrollo de un concepto de país, es una tarea
de gran responsabilidad que debe ser asumida con entereza. Reconocer que durante décadas de educación esta no
ha evolucionado y ha innovado muy poco. Tenemos más de 4 décadas de era digital y otras 2 de conexión global por
la WEB. Es increíble que en pleno 2023 existan procesos educativos e instituciones no cuenten con salas de
informática, con conexión a internet y con profesionales capacitados en el manejo de las TIC en cada una de sus
signaturas.
En casi 400 años la educación y transferencia del conocimiento ha sido dependiente del uso del Papel, es increíble
que en tantas décadas la educación no logre una transformación de fondo.
Los miles de millones de hectáreas deforestadas para la obtención de papel, no son medibles. A esto debemos sumar
que otro de los medios para plasmar el conocimiento en la antigüedad fue el uso de cueros de animales. No podemos
enseñar a nuestros jóvenes a ser mejores seres humanos, con un sistema contrario al bienestar del planeta y su
futuro. En un año un estudiante produce casi la mitad de huella de carbono que la de un vehículo.
Comparar la contaminación generada por un estudiante, y una máquina de transporte a combustión dan muestra del
gran impacto que un modelo erróneo de educación está generando. El uso de tintas, de alimentos empacados,
consumo de energía eléctrica, consumo de combustible de transporte a la escuela y todo un proceso que rodea un
sistema escolar, en definición es un gran daño a nuestro medio ambiente y nuestros ecosistemas.
Cuanto contamina un estudiante promedio
Los estudiantes actualmente vienen consumiendo día a día más recursos naturales, la educación es más exigente y
de más capacidades de desarrollo competitivo en los procesos de presentación de trabajos por una buena nota.
Lamentablemente nuestros jóvenes no tienen los conocimientos ni las capacidades de generar presentaciones
digitales interactivas de las metodologías de estudio y de investigación. Por ende, estos mismos recurren al uso de
carteleras y presentaciones en papel para plasmar sus ideas y desarrollo de sus actividades curriculares.
2.18 TON
5.43 TON

7. Un estudiante anualmente suele consumir entre 3 a 4 árboles durante su periodo curricular. En una escuela de solo
500 estudiantes significaría un consumo de 1500 a 1700 árboles, y unas 90 hectáreas de árboles taladas año tras
año. La tasa promedio de crecimiento de un árbol para ser utilizado en la obtención de glucosa es de 10 a 15 años.
Esto nos da una ecuación así:
Menor capacidad de crecimiento forestal x mayor consumo = un mayor requerimiento de áreas naturales
Incremento poblacional para sistemas forestales
Los procesos educativos deben volcar su mirada al acceso de información gratuita y de fácil acceso que nos entrega
la WEB, y que cuyo impacto no logra ni un punto del equivalente a un libro por materia de año electivo. La comparación
en consumo de recursos es de 100 páginas de información en papel = a 12GB de memoria, y un total de 25 millones
de páginas a todo color, imágenes y videos de la misma temática.
Reforestación vs obtención de glucosa
El consumo de papel en el sector educativo es mayor. Los sistemas forestales no logran suplir la demanda de glucosa
para generar papel. Esta situación es altamente preocupante, dado que con el avance de la demanda incrementa la
necesidad de expansión de los predios dedicados a sistemas forestales de pino y eucalipto, generando perdida de
ecosistemas y áreas de reserva en nuestro país, y todo esto lleva a la degradación y fragmentación de ecosistemas,
perdida de la Biodiversidad, alteraciones climáticas, empobrecimiento de las comunidades por causa de los
monocultivos y reducción de las áreas productivas para las comunidades campesinas.
 La perdida de bosques y su afectación a las comunidades indígenas en Paraguay
La reducción de la frontera natural en nuestro país viene afectando seriamente a nuestras comunidades
ancestrales y dueñas originarias del territorio. Las tareas de desarrollo, política, educación e inclusión en un
mundo moderno han generado una exclusión sin precedentes. Como comunidad religiosa dedicada al
bienestar de nuestros jóvenes sin ningún tipo de discriminación y/o exclusión por su orientación o grupo
poblacional nos preocupa de manera imperativa. Ver diariamente niños y sus familias en la mendicidad en
semáforos, fuera de sus territorios es algo que debemos prevenir.
Generar una protección ambiental de los ecosistemas, es generar y brindar las oportunidades necesarias de
subsistencia de nuestras comunidades ancestrales, las cuales han sido cazadoras y recolectoras de los
bienes y servicios ecológicos que les proporciona la naturaleza. Debemos romper las cadenas de la
indiferencia, de quienes dependen de los recursos naturales como medio de subsistencia.
 Mayor uso de la tierra en monocultivos, y mayor pérdida de capacidad de producción diversa
Los monocultivos forestales generan un gran impacto en diversas áreas, tanto en el desarrollo agropecuario
y de obtención de alimentos, como también en los procesos de degradación de suelos y su desertificación,
estos terrenos terminan siendo improductivos para la agricultura. A esto debemos sumarle el poco desarrollo
que generan a las comunidades aledañas, ya que no son sistemas que requieran mano de obra constante y
numerosa vs las grandes extensiones utilizadas para los sistemas forestales.

8. La educación en Paraguay
La educación en nuestro país ha tenido pocos avances en casi una década. Las escuelas técnicas llevan un poco
mas de 50 años con pocos procesos de innovación tecnológicos y con el uso de técnicas tradicionales, que se reúsan
a evolucionar por falta de personal capacitado y temor a los nuevos procesos de productividad y competitividad. Lo
que nos puede llevar a un atraso en los procesos de globalización e integración.
Al día de hoy son muchas las escuelas que no cuentan con acceso a internet, a herramientas ofimáticas y que imparten
un sistema educativo con bibliografía antigua y obsoleta que poco o nada se actualiza. Estos modelos educativos lo
que generan es un retroceso en los procesos de adaptación y desarrollo de sus comunidades. En pocas palabras
condenar a nuestros jóvenes a ser ajenos a un mundo tecnológico y lleno de nuevos conocimientos que día a día
surte de nuevas actualizaciones, investigaciones y mejoras en las áreas de productividad, desarrollo personal y
profesional con la generación de nuevas aptitudes y destrezas.
Los procesos tecnológicos en los sistemas productivos tienden a relegar al ser humano de las cadenas de producción
masiva. Hoy podemos encontrar drones, tractores, maquinaria agrícola, maquinaria de ensamblade de partes
automotrices y tecnológicas autónomas que requieres de muy pocos operarios. Esto supone una seria amenaza a los
jóvenes en desarrollo escolar que pretenden incursionar en un mundo laboral con menos oportunidades para los
menos preparados. Todo esto derivara en un incremento de la pobreza y año tras año en niveles mas alto de
desempleo juvenil por falta de experiencia y oportunidades.
Los jóvenes lideres de Paraguay
Según datos del MEC, en Paraguay anualmente se gradúan entre 68mil y 73mil alumnos de secundaria, muchos de
ellos con la ilusión de un competido cupo en una universidad, de los cuales no logra ingresar más del 35% en primer
año. Esto deja casi un total de aproximado de 40mil jóvenes graduados que deben sortear muchísimas dificultades
para lograr una vacante laboral. La falta de innovación en las escuelas y colegios y la falta de adquisición de retos
actuales hace que muy pocos jóvenes tengan la capacidad de generar sus propias startup y asuman riesgos de
emprendimiento.
La educación, su forma, y los contenidos que brindemos a nuestros jóvenes ayudaran a forjar una visión amplia y más
contextualizada del mundo actual, que no podemos plasmar en los libros de educación media. Vivimos en un mundo
actual con una fragilidad geopolítica que lo cambia todo. Cada conflicto global altera una serie de procesos
económicos, productivos, laborales y políticos que no podemos encontrar en libros de historia, libros de ciencias
sociales ya que estos no tienen la capacidad de actualizar sus contenidos año tras año. Cuando un alumno termina
sus estudios medios, podemos calcular que lleva un atraso del contexto global de más de 5 años. Poco o nada es lo
que un joven actualmente puede prestar interés en la información en línea, noticias, y portales de ciencia, desarrollo
y tecnologías si no tenemos instructores que puedan guiar de manera ordenada y con análisis de la calidad de la
información que pueda ser relevante para ellos.
Las leyes y las políticas de cada país promulgan más derechos, mayor protección a la juventud. Pero estas medidas
no vienen a la par con el desarrollo económico y laboral para generar un verdadero bienestar. Cada día la presión del
sistema actual más cruel en su forma, más exigente y rápido. Lleva a muchos jóvenes a la depresión y al suicidio por
no lograr entender a como encajar en un mundo actual que viene evolucionando hace 4 décadas. En la actualidad
son muy pocos los jóvenes con la capacidad de desarrollo de nuevas tecnologías, nuevos sistemas informáticos que
se les puedan atribuir. Un claro ejemplo de esto es la actualización de sistemas informáticos como Windows y
Macintosh cada uno con más de 20 años, elaborados por las generaciones pasadas. De igual manera pasa con todos
los avances tecnológicos en materia agrícola, aeronáutica y espacial. Estamos anclando a los jóvenes al pasado.

9. La necesidad de generar conservación en las escuelas
Un muy alto porcentaje de alumnos de escuelas y colegios en el País no tienen un concepto detallado y especifico de
los recursos naturales que tenemos en nuestro País. Si esto es de esta manera podemos deducir que los mismos no
conocen la condición ecosistemática de las áreas naturales, todo lo relacionado con su estado de conservación y
cuales están en declive o al borde de la extinción. El apoyo tecnológico en los procesos de divulgación de la
información medio ambiental es fundamental. Grandes avances de aplicación laboral y desarrollos tecnológicos han
surgido gracias al monitoreo de los recursos naturales, y que dichas tecnologías han dado pie a otras en diferentes
campos.
Involucrar de manera acertada a los jóvenes en procesos de conservación aplicada y no teórica nos permitirá generar
un mayor interés de protección de los recursos naturales y la conservación de los ecosistemas. El apoyo tecnológico
hace más dinámico y ágil muchos de estos procesos. Existen por ejemplo aplicaciones que ayudan a la identificación
de especies botánicas y de fauna por medio de imágenes o el uso de la cámara de los dispositivos.
Hacer uso de estas herramientas tecnológicas inmersivas en los procesos de conservación y educación ambiental es
fundamental en el desarrollo íntegro de las generaciones futuras en el buen entendimiento del estado actual de su
territorio, acceso de recursos naturales, regulaciones del uso del agua y la tierra. Para así poder generar también una
visión más amplia del concepto de elección de carrera profesional según la oferta y demanda acorde a las necesidades
que tengamos como país.
Reducción de papel en el entorno escolar, Estrategia CERO PAPEL
Los principales beneficios de la reducción de uso de papel en algunas escuelas pueden estar orientado en la reducción
de costos de operaciones de cada plantel educativo. Pero más allá de esto debemos ser conscientes de la verdadera
necesidad cultural y ambiental detrás de esta estrategia de responsabilidad con nuestro planeta.
Dentro de la red de escuelas Salesianas existen algunas dificultades de carácter estructural en algunos edificios de
plantes de bajos recursos en zonas difíciles de nuestro país. La estrategia de reducción del uso del papel puede
apalancar un fondo de inversión en los procesos de mejoramiento escolar de la red de escuelas salesianas. Siendo
conscientes con los muchos millones de guaraníes que esta propuesta pueda suponer a nivel nacional entre escuelas
y colegios.
Su implementación en una época digital no representa ninguna dificultad, el acceso de las personas de diferentes
edades a un correo electrónico está cerca del 84%, el acceso de internet en lugares de vivienda y trabajo por cobertura
puede estar cerca del 72%. Estas cifras nos garantizan poder tomar medidas en la digitalización de los procesos
administrativos de manera integral con las entidades externas, y de la misma manera en los procesos informativos y
de reportes estudiantes con los padres y alumnos. En aquellos casos donde las familias de bajos recursos no tengan
acceso a las TIC, las instituciones pueden generar plataformas tecnológicas de consulta sobre calificaciones de
periodos escolares y otra información relevante relacionada con sus hijos con solo digitar el número de documento de
identificación de cada alumno.
Para determinar los beneficios estructurales de mejoramiento de las operaciones de administración y gestión escolar
se han detallado de manera íntegra y consecutiva los beneficios de mejorar la gestión de procesos en tiempos desde
el proceso de redacción de un documento, su impresión y radicación, hasta el momento en modo tiempo y lugar de
respuesta. El nivel de eficacia de digitalización de cada uno de estos y la reducción de costos que los mismos
aportarían para la comunidad salesiana.

10. Beneficios por la implementación de oficinas de cero papel.
Tabla 1. Beneficios de la implementación de la política de cero papel.
OBJETO BENEFICIOS
Entidades y
servidores públicos.
 Procesos y servicios más eficaces y eficientes.
 Aumento de la productividad.
 Uso óptimo de los recursos.
· Buenas prácticas en gestión documental.
 Disminución de los costos asociados a la administración de papel,
tales como almacenamiento y materiales.
 Mejorar el acceso a la información dentro y entre las entidades.
 Mayor control y seguridad en el manejo de la información.
 Eliminar la duplicidad de documentos.
 Disminuir los tiempos de localización de los archivos.
 Reducir las necesidades de espacio de almacenamiento.
 Mejorar el entorno de trabajo y la comunicación en las entidades.
Ciudadanos,
empresas y otras
entidades.
1. Acceso rápido y fácil a la información y a los servicios de las
instituciones educativas.
2. Mejorar la calidad y rapidez del servicio al reducir los tiempos de
respuesta.
3. Disminuir tiempos de espera y atención.
4. Evitar traslados a los puntos de atención presencial,
permitiéndoles ahorrar tiempos en sus trámites.
5. Mejorar la información al permitir seguimiento de los trámites
realizados.
6. Mejorar la relación ente organizaciones, empresas y ciudadanos.
Para el ambiente.
1. Ahorro de papel.
2. Reducción de emisiones de residuos.
3. Disminución del consumo de recursos naturales empleados en la
fabricación del papel: árboles, agua y energía.
4. Disminución de la contaminación producida por los productos
blanqueadores de papel.
5. Disminuir el consumo de energía empleada en imprimir,
fotocopiar, etc.
6. Reducir los residuos contaminantes como tóner, cartuchos de
tinta, etc.
7. Contribuir al desarrollo sostenible, el consumo responsable de recursos
que no comprometa el desarrollo social y ambiental delas generaciones
futuras.

11. Implementación
“La implementación de la iniciativa Cero Papel en las instituciones salesianas estará formada por cuatro
componentes principales:
 Los procesos y procedimientos.
 La cultura organizacional.
 El componente normativo y de gestión documental.
 El componente de tecnología.
El equipo ambiental de la inspectoría Salesiana en Paraguay y conjuntamente con la OPD se encargarán
de realizar los análisis de cada institución y de proponer los sistemas de manejo por medio de intranet
que permitan desarrollar esta estrategia con un enfoque ambiental. La OPD de adquirir e implementar
las herramientas tecnológicas o equipos, sin olvidar los ajustes normativos necesarios. Por su parte las
escuelas y colegios de la red Salesiana en Paraguay deberán promover activamente el cambio de
cultura y ajustar los procesos y procedimientos que se requieran.
Como parte de la preparación para la implementación del modelo de Cero Papel se recomienda seguir
las siguientes indicaciones básicas:
 Diseño programa de gestión documental que incorpore la gestión electrónica de
documentos.
 Formación de buenas prácticas.
 Formulación de indicadores.
 Identificar las personas líderes dentro del grupo de trabajo.
 Difundir la iniciativa por múltiples canales.

12. Programas uso racional de papel
Tabla 2. Programas de forma racional de papel
PROGRAMA OBJETIVO
Fotocopiar e
imprimir a doble
cara.
Una forma eficaz de reducir el consumo de papel en la oficina es utilizar
ambas caras de la hoja, en lugar de solo una. Cuando se utilizan las dos caras
se ahorra papel, envíos, espacio de almacenamiento, se reduce el peso, son
más cómodos para engrapar, encarpetar y transportar.
Es recomendable que en la tercerización o contratos de servicios de
fotocopiado e impresión, o en la compra de estos equipos se fije prioridad a
aquellas fotocopiadoras, impresoras y multifuncionales que puedan
fotocopiar por ambas caras (dúplex) de forma automática.
En algunos casos deberán utilizar siempre la impresión y fotocopia a doble
cara, con excepción de aquellos casos en que normas internas, como las del
Sistema de Gestión de Calidad, Programa de Gestión Documental, o
requerimientos externos, exijan el uso de una sola cara de la hoja.
Reducir el tamaño
de los documentos
al imprimir o
fotocopiar
Es recomendable utilizar las funciones que permiten reducir los documentos
a diferentes tamaños, de tal forma que en una cara de la hoja quepan dos o
más páginas por hoja, lo que para revisión de borradores resulta muy
apropiado. Un amplio porcentaje de las fotocopiadoras modernas tienen la
función de reducir el tamaño, lo cual deberá verificarse con los proveedores
de estos equipos y servicios.
Elegir el tamaño y la
fuente pequeños
Elegir el tipo de letra más pequeño posible en la impresión de borradores
(por ejemplo 10 puntos), mientras se trabaja en la pantalla de la
computadora con un tipo de letra más grande, por ejemplo, de 14 o 16
puntos, permite aprovechar mejor el área de impresión de las hojas.
En las versiones finales o en documentos oficiales deberán utilizarse las
fuentes y tamaños determinados por el Sistema de Gestión de Calidad o las
normas relacionadas con estilo de imagen institucional.
Configuración
correcta de las
páginas
Cuando las impresiones salen mal, frecuentemente se debe a que no verificamos la
configuración de los documentos antes de dar la orden de impresión. Para
evitar estos desperdicios de papel es importante utilizar las opciones de
revisión y vista previa para asegurarse que el documento se encuentre bien
configurado.
Revisar y ajustar los
formatos
Otra estrategia es la de mejorar el uso de los espacios en los formatos
usados por las dependencias con el fin de lograr usar menores cantidades de
papel.
Igualmente es necesaria la revisión de los procedimientos que se llevan a
cabo para identificar la posibilidad de integrar varios documentos o
formatos en uno solo, reducir el número de copias elaboradas, entre otras.

13. Lectura y corrección
en pantalla
Durante la elaboración de un documento es común que se corrija entre dos
y tres veces antes de su versión definitiva. Al hacer la revisión y corrección
en papel se está gastando el doble del papel, de modo que un método
sencillo para evitar el desperdicio es utilizar el computador para hacer la
revisión en pantalla, que adicionalmente nos ofrece la posibilidad de utilizar
correctores ortográficos y gramaticales antes de dar la orden de impresión.
De esta manera solo se imprime la versión final del documento para su
firma o radicación.
Evitar copias e
impresiones
innecesarias
Es importante determinar, antes de crear o generar múltiples ejemplares de
un mismo documento, si son realmente indispensables. En la mayoría de los
casos existen medios alternativos para compartir o guardar copias de los
documentos de apoyo tales como el correo electrónico, la intranet,
repositorios de documentos o carpetas compartidas.
Un ejemplo de impresiones innecesarias pueden ser aquellos correos
electrónicos que pueden ser leídos en la pantalla y guardados, de ser
necesario, en el disco duro del computador.
Guardar archivos no
impresos en el
computador
En el disco duro del computador, almacenamiento en la nube, USB u otro
medio tecnológico que permita conservar temporalmente dicha
información. Es importante que las escuelas y colegios cuenten con políticas
claras sobre la forma de nombrar, clasificar y almacenar documentos
digitales, con el fin que puedan ser preservados y garanticen su
recuperación y acceso para consulta.
Conocer el uso
correcto de
impresora y
fotocopiadoras.
Es importante que todos los servidores públicos conozcan el correcto
funcionamiento de impresoras, fotocopiadoras y multifuncionales para
evitar el desperdicio de papel que se deriva de errores en su utilización. De
ser necesario, deberán realizarse sesiones de entrenamiento sobre el
manejo de estos equipos.
Reutilizar el papel
usando por una cara
Se utilizarán las hojas de papel usadas por una sola cara para la impresión de
borradores, toma de notas, impresión de formatos a diligenciar de
forma manual, listas de asistencia, entre otros.
Reciclar
El reciclaje del papel disminuye los requerimientos de árboles para la
fabricación de papel, así como la emisión de elementos contaminantes. Por
tal motivo las entidades y los servidores públicos deberán mantener
políticas y acciones que faciliten el reciclaje del papel.

14. Promoción de implementación de herramientas de tecnología
PROGRAMA OBJETIVO
Uso de la intranet
Se deben aprovechar al máximo sus servicios de red interna y sus portales
de Intranet. Haciendo uso de estas herramientas tecnológicas se puede
evitar la impresión innecesaria de documentos, publicarlos o compartirlos,
incluyendo aquellos de gran tamaño que no admiten el correo electrónico.
Adicionalmente en la Intranet se pueden configurar servicios de información
y referencia en línea, y eventualmente se constituye en el medio ideal para
fortalecer elementos de interacción y trabajo colaborativo tales como blogs,
wikis, foros, entre muchos otros, que pueden convertirla en una gran
herramienta tecnológica para la gestión de conocimiento y la innovación.
Uso del correo
electrónico
El correo electrónico debe constituir la herramienta preferida para
compartir información evitando el uso de papel, pero es necesario que las
entidades establezcan y promuevan políticas de uso apropiado entre los
profesores y directivos para evitar que se llenen de basura digital, por
ejemplo:
 No imprimir correos electrónicos a menos que sea estrictamente
indispensable.
 En caso de necesitar la impresión, revisar el documento y eliminar
aquello que no aporte información importante.
Herramientas de
colaboración
Herramientas de colaboración tales como espacios virtuales de trabajo,
programas de mensajería instantánea, aplicaciones de teleconferencia,
calendarios compartidos, aplicaciones para uso y edición de documentos
compartidos, entre otros, pueden ofrecer oportunidades importantes para
intercambiar información de forma rápida y efectiva, evitando la utilización
del papel.
Las entidades deberán promover su uso, cuidando de implementar las
medidas de seguridad necesarias para garantizar que no se ponga en
riesgo la información que manejan en sus bases de datos.
Aplicaciones de
gestión de
documentos
electrónicos de
archivo y gestión de
contenido
El elemento más importante para disminuir la utilización del soporte en
papel es el empleo de documentos electrónicamente, bien sea que estos
hayan sido escaneados desde un original en físico o que hayan sido creados
mediante aplicaciones ofimáticas, programas de diseño, entre otras
herramientas informáticas.
Para garantizar la correcta administración de estos documentos electrónicos
de archivo es necesario el uso de una aplicación que permita su captura,
registro, clasificación, archivo, que controle el acceso, facilite
la publicación y recuperación, así como su disposición final, con todas las
medidas de seguridad necesarias.

15. Innovación por medio de las TIC
Los procesos de educación con la integración tecnológica nos permitirán generar una mayor dinámica de interacción
con los alumnos. Tener acceso a información en tiempo real y actualizada ayudara en el desarrollo de una educación
mas asertiva y moderna. En el desarrollo de estas metodologías lo que queremos promover es el desarrollo de nuevas
aptitudes y capacidades de nuestros jóvenes y que los mismos tengan una mejor preparación en un mundo y una
época digital, que permita dejar de lado sistemas de educación que no han evolucionado en muy poco o nada en los
últimos 100 años.
Hoy en día tenemos alumnos de los últimos grados de secundaria que no conocen de base los sistemas operativos y
sus equipos. Cosas tan simples y de discusión como los códigos de programación de ofimáticos, o que IOS y Android
comparten la misma RAIZ en base a Linux. Conocer el entorno digital, como funciona, como se desarrolla es
fundamental en los procesos actuales de digitalización y automatización de las actividades en las que se está
desenvolviendo el desarrollo de nuestro planeta. No lograr una incursión apropiada a nuestros jóvenes en su proceso
de aprendizaje es apartarlos de una realidad innegable.
Aplicaciones APPs
El desarrollo de la escolaridad durante 6 años de educación básica secundaria y complementaria técnica suponen un
reto económico tanto para padres de familia como para las instituciones educativas. En este proceso son necesarios
un gran número de útiles escolares que requieren de una gran inversión económica. La mayoría de estos útiles
suponen obtener productos que generan contaminación y degradación de bosques por el alto porcentaje de recursos
naturales necesarios para su obtención. Papel, madera para colores, plástico para bolígrafos, telas sintéticas y otros
textiles para mochilas, componentes electrónicos como calculadoras entre otros.
En la actualidad las aplicaciones móviles nos permiten obtener esto y mucho más de manera más ágil, en mejor
formato, más diversificación de opciones y lo mejor de todo en su gran mayoría gratuitas.

16. Desarrollo creativo
Gestión del conocimiento
La gestión del conocimiento la definiremos ampliamente como un conjunto de actividades y procesos que
fortaleceremos en el intercambio de información y experticia dentro de la red de escuelas salesianas, con el fin de
mejorar el rendimiento de las escuelas y colegios y los resultados de los proyectos ambientales en desarrollo. A lo
largo de tiempo, esta acumulación de experiencias y aprendizajes nos sirve para construir una base de conocimiento
compartido con el potencial de facilitar la ejecución del trabajo y acelerar la innovación.
La gestión del conocimiento tiene un papel importante para generar un ciclo virtuoso de aprendizajes y mejoras, tanto
en los proyectos de desarrollo como en los servicios de educación a nivel de escuelas y colegios Salesianos. Así se
fomenta un flujo de conocimiento más dinámico y vivo entre personas, equipos y proyectos diversos, también como
Las pantallas IPS, y tablets de formato de 10 a 12” son un componente óptimo de desarrollo de material digital
para nuestros alumnos. La capacidad de generar pinturas, bocetos, arte digital, aerografía digital, entre otros
es un deleite para los amantes del diseño. Estas posibilidades no solo se quedan allí, el desarrollo de planos
en 2D y 3D mediante autocad en dispositivos móviles son otras de las ventajas de la era digital de la que
estamos viviendo.
Con todos estos desarrollos tecnológicos no solo lograremos eliminar el uso del papel, también lograremos
expandir los conocimientos y desarrollo gestual y de innovación artística de nuestros jóvenes por medio del
uso de las TIC.

17. la creación de soluciones más robustas. Un componente esencial de la estrategia del equipo medio ambiental de la
inspectoría salesiana para gestionar su conocimiento en el contexto del proceso de mitigación de los impactos
ambientales generados por la educación es la apertura de su conocimiento técnico. Generar opciones de desarrollo e
innovación y la recopilación de herramientas que nos permitan perfeccionar una estrategia sólida y robusta que pueda
ser replicada a nivel Nacional.
Aporte a los NDCs
Buscando contribuir a lograr las metas del acuerdo de Paris por medio de los NDCs, este programa promete generar
aportes significativos en la reducción de residuos establecidos para el grupo de sectores. De igual forma en los
apartes de PRIORIDADES, el programa de 0 Papel en las escuelas entrara en las ayudas de:
 Adaptación del sistema educativo en la transición de nuevas tecnologías e innovación
 Mitigación de los efectos contaminantes del proceso educativo frente a residuos y huella de carbono
 Construcción de capacidades tecnológicas de gestión de la información y su divulgación en procesos
 Transparencia en el uso de las TIC de manera sostenible
De la estrategia de los ODM y ODS
Las mateas trazadas por las Naciones Unidas, con relación a los Objetivos del Milenio y Desarrollo Sostenible. Están
contempladas en la mejora de la calidad de transmitir educación y formación a toda la población a fin de romper la
brecha de indiferencia social y falta de acceso a la educación de las comunidades más vulnerables. La inclusión y
apertura del conocimiento por medio de las TIC, será un punto de inflexión hacia una educación más equitativa y de
menor valor para toda la población.

18. Aplicaciones de ciencias naturales
Mas de 200mil libros de escolaridad secundaria
Aplicaciones de Química y Física aplicada
Aplicaciones de Algebra, trigonometría y contabilidad

19. INVENTARIO DE IMPLEMENTACION Y ESTRATEGIA
RUBRO Unidades Especificaciones Estrategia
Procesador2.99GHz, 2.4GHz, 1.7GHz
Pantalla14.6" (369.9mm)
Cámara Principal - Resolución13.0 MP +
6.0 MP – 128GB memoria + 12GB Ram
Procesador 2,4GHz, 1,8 Ghz
Pantalla 12.4” (315.0mm)
Camara principal 8.0MP
128GB memoria, 6GB Ram
Algebra, trigonometría, calculadora
científica, calculadora financiera,
calculadora de circuitos, tablas periódicas,
diseño gráfico, geografía, aritmética,
química, física, idiomas, literatura,
fotografía.
Profesional en informática y sistemas de
información, encargado de instalar,
monitorear y establecer los programas
educativos por ciclo educativo.
Centro de computo en red de monitoreo y
control de actividades de desarrollo de
capacidades y seguimiento de los
procesos educativos con los alumnos.
Galaxy Tab S8 Ultra – WIFI
Galaxy Tab S7 FE WIFI S Pen
Licencias de aplicaciones Android
Programador de sistemas
educativos
Centro de control estadístico
3
25
95
1
1
Unidades principales de implementación e instrucción de la estrategia, tendrán
el catálogo completo de aplicaciones y libros de desarrollo escolar, se usarán en
la promoción del plan de acción e implementación.
Unidades de practica de la estrategia para aulas de no más de 25 alumnos en
escuelas y colegios de todo el país. Evaluación de las capacidades cognitivas,
destrezas, comportamentales y de experiencia del modelo tecnológico educativo
con papel 0, evaluado a estudiantes.