AGE San Juan

1. DOCUMENTACIÓN DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
TÍTULO:TRABAJO EN EQUIPO COMO FACTOR DINAMIZANTE DEL
PROYECTO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL
“RECONSTRUYENDO ElVALOR DETRABAJAR JUNTOS”
JURISDICCIÓN: SAN JUAN
COORDINADORA: ROSTAGNO, FERNANDA
FORMADORAS:
AGUILAR, SUSANA MARTÍN, MARÍA MÓNICA
ANDINO, LYLIAM RAMOS, LAURA
DIPP, SILVIA ZUBIETE, MARCELA
2018
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIAYTECNOLOGÍA
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE
ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA PARA LA FORMACIÓN EN GESTIÓN
EDUCATIVA

2. RESUMEN
El documento describe la experiencia pedagógica
formativa “Rompecabezas grupal”, en sus
momentos de desarrollo, incorporando el
testimonio fotográfico y desde la escritura, las voces
de los actores que participaron de la misma.
La experiencia permitió la participación del grupo
total, la interacción, la distribución de roles, el
movimiento y el compromiso emocional.

3. CONTENIDO
a) Introducción
 OBJETIVO DEL DOCUMENTO:
Socializar la documentación de una experiencia pedagógica formativa realizada en el
marco de la Actualización Académica en Gestión educativa, dirigida a Directores de
escuelas públicas de Educación Secundaria, de gestión estatal y privada en la provincia de
San Juan.
INTENCIONALIDAD:
La actividad invita a los directivos a reflexionar acerca de:
•la importancia de la participación de todos los actores en la vida escolar, en particular en el
diseño y concreción del Proyecto estratégico institucional
•la necesidad de generar condiciones institucionales que posibiliten buenas prácticas de trabajo en
equipo y la apropiación de la mejora escolar como una tarea compartida.
•sus modos de gestión actuales, para desde allí generar estrategias de trabajo focalizadas en la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

4. b) Aspectos generales
 DESTINATARIOS: 113 (ciento trece) directores de escuelas públicas de Educación
Secundaria, de gestión estatal y privada de la Provincia de San Juan
 ZONAS: Ciudad Capital, Gran San Juan y departamentos alejados
 SEDE: ISFD Dra. Carmen Peñaloza.
REFLEXIÓN:
“El todo es más que la suma de las partes en un marco de trabajo colaborativo, creativo y
distendido” (Gvirtz,Abregú y Paparella, 2015).
PROBLEMÁTICA:
La experiencia que documentamos a continuación se utilizó como
dinámica de inicio del Encuentro 2 a fin de reflexionar sobre diferentes
temáticas que atraviesan el Seminario 1:
Trabajo en equipo (Blejmar, 2014; Sciarrotta, 2015)
Imagen-objetivo (Abregú y de Podestá, 2018)
Planificación estratégica (Abregú, 2018; Gvirz,Abregú y
Paparella, 2015)
Comunicación (Sciarrotta, 2011; Harf y Azzerboni, 2014)

5. c) Descripción de la experiencia
 La experiencia se llevó a cabo el día viernes 19 de Octubre de 2018, a las 9 de la
mañana como actividad inicial del Encuentro presencial 2 Seminario 1.
 Del total de directivos asistentes, participaron 40 directores voluntarios, en grupos de
10 alrededor de 4 mesas dispuestas para la experiencia. El resto del grupo se ubicó
alrededor de las mismas oficiando como observadores.
 La experiencia tuvo 2 momentos:
EL DIBUJO DE PARTES DEL CUERPO SIN
COMUNICACIÓN CON EL OTRO
Se entregó una hoja en blanco con una palabra
escrita, (cabeza, tronco, brazo derecho) solicitándoles
que dibujen.
Armaron el rompecabezas en un afiche.
Socializaron la producción al grupo total.
EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA EN
FORMA COLABORATIVA.
La forma resultante, en comparación con la figura
lograda en la etapa anterior resultó proporcionada
y estéticamente cuidada.

6. d) Análisis y Conclusiones
 La experiencia permitió: la participación del grupo total, un clima positivo de
trabajo, competencias colaborativas naturales, y confianza.
 En la misma se pudieron visibilizar los aprendizajes individuales y colectivos,
permitiendo conectar teoría y práctica.
 A partir de la experiencia, se reflexionó sobre la dinámica de los equipos de
trabajo en términos de acuerdos y desacuerdos, la toma de decisiones al
interior del grupo, la tensión entre el debate y la búsqueda de consenso vs. la
necesidad de avanzar y concretar con lo que se tiene en el momento.
 La experiencia permite volver metacognitivamente sobre las prácticas de
gestión.
 Lo importante es que desde lo vivencial, abrió camino para pensar el Plan Estratégico
como herramienta de gestión anticipando nuevos cursos y estrategias de acción.
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