Este documento presenta el syllabus del curso de Personal Social para el nivel inicial de 4 años en un colegio peruano. Contiene los objetivos, contenidos y evaluaciones para los cuatro bimestres del año escolar. Se enfoca en el desarrollo psicomotor y manejo de información de los estudiantes, incluyendo temas como datos personales, familia, comunidad, valores cívicos y defensa civil.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 4 años en un colegio peruano. El syllabus describe 4 bimestres que cubren temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos, y el universo. Para cada tema, se especifican contenidos, indicadores de evaluación, y referencias bibliográficas.
Este documento contiene 4 sílabus correspondientes a los 4 bimestres del nivel inicial de matemáticas. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades a desarrollar, así como los indicadores de evaluación. Los contenidos incluyen conjuntos, sistemas numéricos, geometría, medición y estadística.
Este documento presenta cuatro sílabus para el nivel inicial de personal social. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades que serán desarrollados en un bimestre, incluyendo el desarrollo psicomotriz, manejo de información, normas de convivencia, valores cívicos y contenidos académicos relacionados a la familia, el Perú y la comunidad. Los sílabus proveen una guía para el profesor sobre cómo evaluar el progreso de los estudiantes en estas áreas a lo largo del año escolar.
Este documento presenta el syllabus de educación religiosa para el nivel inicial de 4 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos y capacidades como la comprensión doctrinal cristiana, con temas como Cuaresma, Semana Santa, la Sagrada Familia, las enseñanzas de Jesús, los milagros de Jesús y la Navidad. Los contenidos se evaluarán a través de indicadores como conocer y dialogar sobre los significados y enseñanzas religiosas.
Este documento presenta cuatro sílabos correspondientes a cuatro bimestres del curso de Personal Social de nivel inicial. Cada sílabo incluye objetivos, contenidos y evaluaciones relacionados al desarrollo psicomotriz y manejo de información de niños de 5 años. Los contenidos cubren temas como coordinación motriz, datos personales, familia, comunidad, valores cívicos y defensa civil.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial de 4 años en un sistema educativo escolar. Describe los objetivos generales, contenidos y capacidades a desarrollar en cuatro bimestres. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza y arte.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial (3 años) de un sistema educativo escolar. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para cuatro bimestres. Los contenidos se centran en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza, teatro y artes plásticas.
Este documento presenta el syllabus de educación religiosa para estudiantes de 5 años de edad durante el año escolar. Incluye 4 bimestres con contenidos sobre la vida de Jesús, María, los santos y doctrinas cristianas. Los contenidos se evaluarán mediante la comprensión de los estudiantes y su participación en celebraciones y oraciones religiosas.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 4 años en un colegio peruano. El syllabus describe 4 bimestres que cubren temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos, y el universo. Para cada tema, se especifican contenidos, indicadores de evaluación, y referencias bibliográficas.
Este documento contiene 4 sílabus correspondientes a los 4 bimestres del nivel inicial de matemáticas. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades a desarrollar, así como los indicadores de evaluación. Los contenidos incluyen conjuntos, sistemas numéricos, geometría, medición y estadística.
Este documento presenta cuatro sílabus para el nivel inicial de personal social. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades que serán desarrollados en un bimestre, incluyendo el desarrollo psicomotriz, manejo de información, normas de convivencia, valores cívicos y contenidos académicos relacionados a la familia, el Perú y la comunidad. Los sílabus proveen una guía para el profesor sobre cómo evaluar el progreso de los estudiantes en estas áreas a lo largo del año escolar.
Este documento presenta el syllabus de educación religiosa para el nivel inicial de 4 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos y capacidades como la comprensión doctrinal cristiana, con temas como Cuaresma, Semana Santa, la Sagrada Familia, las enseñanzas de Jesús, los milagros de Jesús y la Navidad. Los contenidos se evaluarán a través de indicadores como conocer y dialogar sobre los significados y enseñanzas religiosas.
Este documento presenta cuatro sílabos correspondientes a cuatro bimestres del curso de Personal Social de nivel inicial. Cada sílabo incluye objetivos, contenidos y evaluaciones relacionados al desarrollo psicomotriz y manejo de información de niños de 5 años. Los contenidos cubren temas como coordinación motriz, datos personales, familia, comunidad, valores cívicos y defensa civil.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial de 4 años en un sistema educativo escolar. Describe los objetivos generales, contenidos y capacidades a desarrollar en cuatro bimestres. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza y arte.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial (3 años) de un sistema educativo escolar. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para cuatro bimestres. Los contenidos se centran en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza, teatro y artes plásticas.
Este documento presenta el syllabus de educación religiosa para estudiantes de 5 años de edad durante el año escolar. Incluye 4 bimestres con contenidos sobre la vida de Jesús, María, los santos y doctrinas cristianas. Los contenidos se evaluarán mediante la comprensión de los estudiantes y su participación en celebraciones y oraciones religiosas.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. En cada bimestre se detallan los contenidos, capacidades y evaluaciones sobre temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos. Los estudiantes aprenderán a identificar partes del cuerpo, hábitos de cuidado personal, etapas de desarrollo, funciones de órganos y la importancia de conservar el medio ambiente.
El documento presenta cuatro sílabus de matemáticas para el nivel inicial de 3 años. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades que se enseñarán en un bimestre, incluyendo geometría, medición, conjuntos numéricos y razonamiento matemático. Los estudiantes aprenderán sobre colores, formas, tamaños, posiciones espaciales y números hasta el número 3.
Este documento describe una experiencia significativa realizada con niños de 4 años sobre los cuerpos geométricos. La experiencia incluyó actividades como identificar cuerpos geométricos en objetos del entorno, ver un video explicativo, explorar características de los cuerpos a través de materiales concretos, armar y modelar los cuerpos, y elaborar un collar con fideos en forma de cilindro. El objetivo era que los niños reconozcan cuerpos geométricos como la esfera, cono, cilindro y cubo, y describ
Este documento presenta cuatro syllabus para el nivel inicial que describen los objetivos, capacidades, contenidos y evaluaciones para cada bimestre. Los syllabus cubren temas como la orientación para el aprendizaje, la prevención de conductas de riesgo, el desarrollo personal y social, y la orientación vocacional. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión, razonamiento, resolución de problemas y socialización.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los trabajadores de la comunidad. La sesión utiliza estrategias como canciones, tarjetas con imágenes y objetos de trabajadores, y adivinanzas para que los niños aprendan sobre bomberos, enfermeras, albañiles y profesores. El objetivo es que los niños reconozcan las características de los trabajadores y se diviertan aprendiendo.
Este proyecto de aprendizaje titulado "Conociendo a mis nuevos amigos" se llevará a cabo en una escuela inicial en Alto Trujillo durante dos semanas para que los niños aprendan a tratar bien a sus amigos y compañeros a través de juegos, canciones y cuentos. El proyecto incluye actividades planificadas para que los niños conozcan los nombres y cualidades de sus compañeros y aprendan las normas para ser buenos amigos.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta el plan operativo de aula para el retorno a clases presenciales de una maestra. Incluye información sobre la maestra, los objetivos y aspectos administrativos, pedagógicos, sociales, religiosos y materiales. También presenta un cronograma de actividades y el reglamento interno del aula para el trabajo virtual y presencial con los estudiantes y padres de familia.
Este examen final de estudios sociales para estudiantes de primaria en el colegio Santa María evalúa conocimientos sobre la región de Cañete, incluyendo su cultura, gastronomía, mapa e iconografía. Los estudiantes deben identificar el escudo de San Antonio, mencionar normas de convivencia, reconocer regiones peruanas y platos típicos de Cañete, así como derechos fundamentales y sentimientos navideños.
Este documento presenta el plan de estudios de religión para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos sobre doctrina cristiana como Cuaresma, Semana Santa, nacimiento de Jesús y parábolas, así como indicadores de evaluación. Los contenidos se enseñarán a través de diálogos, relatos y celebraciones para que los estudiantes comprendan conceptos como la creación, vida de Jesús y santos.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Ficha del señorde los milagros de inicial 3 y 4 años 4 b.carlamalenaruiz
El documento contiene 3 páginas de una lección de educación religiosa para estudiantes de 3 y 4 años. La lección se enfoca en decorar y colorear la imagen del Señor de los Milagros como una actividad para formar la conciencia moral cristiana.
Este documento presenta una lista de 79 criterios de evaluación agrupados en 8 competencias del área personal social para estudiantes de 3 años de edad según el Ministerio de Educación del Perú. Los criterios se enfocan en el desarrollo de la identidad, habilidades sociales, participación cívica, pensamiento histórico, responsabilidad ambiental, gestión de recursos, corporalidad y actividad física de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
personal social. Evitemos accidentes en la escuela.docxzeleny torres
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prevenir accidentes en la escuela a través de conductas saludables. La sesión incluye actividades como analizar situaciones de riesgo, identificar posibles accidentes en la escuela, y acordar medidas como no correr en las escaleras o lanzar objetos para mantenerse seguros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cuidar su cuerpo y evitar accidentes practicando hábitos saludables diariamente.
La Institución Educativa "Nuestra Señora de Guadalupe" es una escuela católica que ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato. La escuela se fundó en 1950 y desde entonces ha formado a miles de estudiantes basándose en valores cristianos.
SUGERENTE: Proyecto de Aprendizaje - Mes de Julio.Marly Rodriguez
En Julio nuestro país se viste de gala para celebrar un año más de nuestra independencia. Es el momento de trabajar la identidad en nuestros estudiantes y todos los miembros de la comunidad educativa con actividades basadas en el reconocimiento de la importancia de todas las regiones del país, costumbres, platos típicos, danzas, creencias, mitos y leyendas participando de actividades públicas que favorezcan el ejercicio ciudadano democrático e intercultural.
1) La unidad de aprendizaje busca que los niños y niñas tomen conciencia de la importancia del cuidado de su cuerpo a través de actividades que les permitan conocer y valorar sus partes y funciones.
2) Se desarrollarán contenidos sobre los sentidos, hábitos de higiene, alimentación y cambios en el cuerpo a lo largo de distintas sesiones que incluyen juegos, canciones y dinámicas grupales.
3) La evaluación será a través de la observación de los niños y ni
Este documento presenta el syllabus de educación física para el nivel inicial. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para el desarrollo de la comprensión corporal, dominio motor, expresión creativa y convivencia a través de actividades como juegos, coordinación, equilibrio y acondicionamiento físico.
Este documento proporciona información sobre una carpeta pedagógica para niños de 4 años en Chiclayo, Perú en 2013. Incluye los datos del pedagogo a cargo, la constitución política del Perú en relación con la educación, conceptos clave sobre educación, fines y principios de la educación peruana, y la estructura del sistema educativo peruano.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. En cada bimestre se detallan los contenidos, capacidades y evaluaciones sobre temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos. Los estudiantes aprenderán a identificar partes del cuerpo, hábitos de cuidado personal, etapas de desarrollo, funciones de órganos y la importancia de conservar el medio ambiente.
El documento presenta cuatro sílabus de matemáticas para el nivel inicial de 3 años. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades que se enseñarán en un bimestre, incluyendo geometría, medición, conjuntos numéricos y razonamiento matemático. Los estudiantes aprenderán sobre colores, formas, tamaños, posiciones espaciales y números hasta el número 3.
Este documento describe una experiencia significativa realizada con niños de 4 años sobre los cuerpos geométricos. La experiencia incluyó actividades como identificar cuerpos geométricos en objetos del entorno, ver un video explicativo, explorar características de los cuerpos a través de materiales concretos, armar y modelar los cuerpos, y elaborar un collar con fideos en forma de cilindro. El objetivo era que los niños reconozcan cuerpos geométricos como la esfera, cono, cilindro y cubo, y describ
Este documento presenta cuatro syllabus para el nivel inicial que describen los objetivos, capacidades, contenidos y evaluaciones para cada bimestre. Los syllabus cubren temas como la orientación para el aprendizaje, la prevención de conductas de riesgo, el desarrollo personal y social, y la orientación vocacional. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión, razonamiento, resolución de problemas y socialización.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los trabajadores de la comunidad. La sesión utiliza estrategias como canciones, tarjetas con imágenes y objetos de trabajadores, y adivinanzas para que los niños aprendan sobre bomberos, enfermeras, albañiles y profesores. El objetivo es que los niños reconozcan las características de los trabajadores y se diviertan aprendiendo.
Este proyecto de aprendizaje titulado "Conociendo a mis nuevos amigos" se llevará a cabo en una escuela inicial en Alto Trujillo durante dos semanas para que los niños aprendan a tratar bien a sus amigos y compañeros a través de juegos, canciones y cuentos. El proyecto incluye actividades planificadas para que los niños conozcan los nombres y cualidades de sus compañeros y aprendan las normas para ser buenos amigos.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta el plan operativo de aula para el retorno a clases presenciales de una maestra. Incluye información sobre la maestra, los objetivos y aspectos administrativos, pedagógicos, sociales, religiosos y materiales. También presenta un cronograma de actividades y el reglamento interno del aula para el trabajo virtual y presencial con los estudiantes y padres de familia.
Este examen final de estudios sociales para estudiantes de primaria en el colegio Santa María evalúa conocimientos sobre la región de Cañete, incluyendo su cultura, gastronomía, mapa e iconografía. Los estudiantes deben identificar el escudo de San Antonio, mencionar normas de convivencia, reconocer regiones peruanas y platos típicos de Cañete, así como derechos fundamentales y sentimientos navideños.
Este documento presenta el plan de estudios de religión para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos sobre doctrina cristiana como Cuaresma, Semana Santa, nacimiento de Jesús y parábolas, así como indicadores de evaluación. Los contenidos se enseñarán a través de diálogos, relatos y celebraciones para que los estudiantes comprendan conceptos como la creación, vida de Jesús y santos.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Ficha del señorde los milagros de inicial 3 y 4 años 4 b.carlamalenaruiz
El documento contiene 3 páginas de una lección de educación religiosa para estudiantes de 3 y 4 años. La lección se enfoca en decorar y colorear la imagen del Señor de los Milagros como una actividad para formar la conciencia moral cristiana.
Este documento presenta una lista de 79 criterios de evaluación agrupados en 8 competencias del área personal social para estudiantes de 3 años de edad según el Ministerio de Educación del Perú. Los criterios se enfocan en el desarrollo de la identidad, habilidades sociales, participación cívica, pensamiento histórico, responsabilidad ambiental, gestión de recursos, corporalidad y actividad física de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
personal social. Evitemos accidentes en la escuela.docxzeleny torres
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prevenir accidentes en la escuela a través de conductas saludables. La sesión incluye actividades como analizar situaciones de riesgo, identificar posibles accidentes en la escuela, y acordar medidas como no correr en las escaleras o lanzar objetos para mantenerse seguros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cuidar su cuerpo y evitar accidentes practicando hábitos saludables diariamente.
La Institución Educativa "Nuestra Señora de Guadalupe" es una escuela católica que ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato. La escuela se fundó en 1950 y desde entonces ha formado a miles de estudiantes basándose en valores cristianos.
SUGERENTE: Proyecto de Aprendizaje - Mes de Julio.Marly Rodriguez
En Julio nuestro país se viste de gala para celebrar un año más de nuestra independencia. Es el momento de trabajar la identidad en nuestros estudiantes y todos los miembros de la comunidad educativa con actividades basadas en el reconocimiento de la importancia de todas las regiones del país, costumbres, platos típicos, danzas, creencias, mitos y leyendas participando de actividades públicas que favorezcan el ejercicio ciudadano democrático e intercultural.
1) La unidad de aprendizaje busca que los niños y niñas tomen conciencia de la importancia del cuidado de su cuerpo a través de actividades que les permitan conocer y valorar sus partes y funciones.
2) Se desarrollarán contenidos sobre los sentidos, hábitos de higiene, alimentación y cambios en el cuerpo a lo largo de distintas sesiones que incluyen juegos, canciones y dinámicas grupales.
3) La evaluación será a través de la observación de los niños y ni
Este documento presenta el syllabus de educación física para el nivel inicial. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para el desarrollo de la comprensión corporal, dominio motor, expresión creativa y convivencia a través de actividades como juegos, coordinación, equilibrio y acondicionamiento físico.
Este documento proporciona información sobre una carpeta pedagógica para niños de 4 años en Chiclayo, Perú en 2013. Incluye los datos del pedagogo a cargo, la constitución política del Perú en relación con la educación, conceptos clave sobre educación, fines y principios de la educación peruana, y la estructura del sistema educativo peruano.
Este documento presenta el syllabus de educación física para el nivel inicial. Describe los datos generales del curso, las capacidades a desarrollar, los contenidos y los indicadores de evaluación. Los contenidos incluyen habilidades motrices, juegos, coordinación, equilibrio y acondicionamiento físico. Los indicadores miden la comprensión de conceptos y la participación de los estudiantes.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial (niños de 5 años) de una escuela. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para cuatro bimestres. Las capacidades incluyen expresión y comprensión oral, comprensión de imágenes y textos, producción de textos, y expresión artística. Los contenidos cubren aspectos articulatorios, fonéticos, de vocabulario, gramática, lectura, escritura y expresión artística. Los indicadores evalúan habilidades como discriminación de sonidos,
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 5 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos sobre el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos, y el universo. Los estudiantes desarrollarán capacidades de conocimiento y experimentación relacionadas a estos temas.
Este documento presenta la materia de Escultura III que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. La materia tiene un enfoque práctico y artístico para que los estudiantes desarrollen habilidades en la construcción de esculturas que les permitan defenderse económicamente y enseñar a otras generaciones. Los objetivos incluyen interpretar el arte de la escultura, desarrollar destrezas manuales, visualizar aplicaciones industriales, y desarrollar la creatividad de los estudiantes. Los contenidos se div
Este documento explica el uso de las mayúsculas en la escritura. Indica que las mayúsculas son letras más grandes que las minúsculas y que se usan para la primera letra de una oración, los nombres propios, los títulos de obras, los nombres de lugares y organizaciones. También se usan mayúsculas después de los dos puntos en saludos de cartas.
Este documento presenta la información sobre la asignatura Lengua Inglesa II de tercer año de la carrera de Profesorado de Inglés para el nivel Inicial y Primario en el Instituto Franklin. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas a través del método comunicativo y el uso de materiales auténticos. Los contenidos incluyen unidades sobre alimentos, deportes, noticias y más, evaluando vocabulario, gramática, producción oral y escrita. La evaluación considera la asistencia,
Este documento presenta cuatro lecciones sobre temas ambientales. La primera lección trata sobre la contaminación y sus efectos en el planeta. La segunda cubre la contaminación del aire y sus consecuencias para la salud. La tercera lección enseña a reconocer la derecha e izquierda del cuerpo. La cuarta lección enseña sobre el reciclaje y cómo reducir la basura. Cada lección sigue un método similar que incluye objetivos, materiales y actividades para despertar el interés de los estudiantes y reforzar los conceptos.
Este sílabo describe un curso de comunicación oral en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "La Merced". El curso se centra en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de técnicas como debates, presentaciones y dramatizaciones. Los estudiantes aprenderán a expresarse con claridad, aplicar habilidades de expresión oral y analizar textos para mejorar su desarrollo profesional. El curso evaluará las capacidades de los estudiantes a través de exámenes orales, escritos
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 30 días sobre el conocimiento y cuidado del propio cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas tomen conciencia de sus características personales y aprendan hábitos de higiene e identifiquen las partes de su cuerpo. Incluye sesiones de aprendizaje sobre la creación del cuerpo por Dios, la sexualidad, el nacimiento, las partes del cuerpo y las articulaciones. Evaluará el diálogo, observación y producciones de los estudiantes.
El documento habla sobre las partes principales del cuerpo humano. Describe la cabeza, el cuello, los brazos, las manos con sus dedos, la boca, la nariz, los ojos, la espalda, las piernas y los pies. Explica brevemente la función de cada una de estas partes y sus componentes más importantes.
Este documento presenta la planificación de una semana de adaptación y evaluación inicial para niños de 5 años en una institución educativa inicial. Incluye información sobre la unidad, duración, tema transversal, justificación y logros de aprendizaje y capacidades que se evaluarán en las áreas personal social, expresión y apreciación gráfico plástica, expresión oral, comprensión de textos, comprensión oral y matemática. El objetivo es conocer a los niños de manera integral para tener un punto de partida en el trabajo pedagógico.
Este documento presenta una programación didáctica para el segundo nivel del segundo ciclo de Educación Infantil. Incluye un análisis del contexto y las características del alumnado, objetivos generales y anuales, contenidos organizados por áreas de conocimiento, competencias básicas, metodología, atención a la diversidad y evaluación. Finaliza con algunas unidades didácticas y bibliografía de referencia.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños de primaria en diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética. Las actividades incluyen formar oraciones y palabras, resolver problemas aritméticos, identificar conceptos científicos y cívicos, y completar tareas como colorear, unir, y trazar líneas.
La comunicación requiere un emisor, mensaje y receptor. El emisor codifica la información en un mensaje y lo transmite a través de un canal de comunicación. El receptor luego decodifica el mensaje. Ambos, emisor y receptor, deben compartir el mismo código para que la comunicación sea exitosa.
Este documento describe las características y el plan de estudios de una escuela inicial en Perú. Presenta información sobre los estudiantes de 4 años, incluidas sus características sociales, psicológicas y culturales. Luego, detalla los objetivos de aprendizaje para cada área de estudio y período, con enfoques transversales como derechos, diversidad e igualdad de género.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 00 para el primer grado de primaria en la institución educativa N° 10208 en Túcume, Lambayeque. La unidad se enfoca en que los estudiantes se conozcan a sí mismos y a sus compañeros, y demostrar lo que saben. Incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, valores, productos esperados y planes de lecciones para las primeras dos semanas enfocadas en la evaluación diagnóstica y en actividades para que los estudiantes se familiaricen entre sí
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica para el área de Persona Familia y Relaciones Humanas en el segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución educativa, los objetivos de aprendizaje, las competencias y valores que se abordan, la organización temática y cronológica de los contenidos, y las estrategias y criterios de evaluación. El documento proporciona los detalles necesarios para que el docente desarrolle la unidad orientada a que los estudiantes reconozcan la importancia de la
El documento presenta el programa anual del área curricular de Personal Social para tercero de primaria. Contiene información sobre la institución educativa, los organizadores y capacidades del área, y el plan de estudios detallado para cada bimestre, incluyendo capacidades, contenidos, procedimientos y actitudes a desarrollar. El objetivo principal es contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y miembro de la sociedad mediante el fortalecimiento de su identidad personal y social.
La unidad está orientada a enseñar a los niños sobre educación vial, cuantificadores, estaciones del año y cambios climáticos. Durante cinco semanas, los estudiantes aprenderán sobre normas de tránsito, compararán cantidades, conocerán el universo y estaciones, y experimentarán con recursos naturales como el agua y la energía.
Este documento presenta la programación anual del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas para el grado segundo de secundaria en el Instituto Educativo Simón Bolívar. Incluye la calendarización de las unidades didácticas, los aprendizajes esperados, los vínculos con otras áreas, los instrumentos de evaluación y los recursos. La primera unidad didáctica se titula "Aceptándome tal y como soy" y aborda temas como la adolescencia, los cambios físicos y psicológicos, y la afirmación de la ident
Proyecto- y sesiones Medios-de-Transporte publicoSonia Cardoza
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los medios de transporte y señalizaciones dirigido a niños de preescolar. El proyecto tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje sobre estos temas a través de actividades significativas para preservar su vida. El proyecto se desarrollará de enero a abril e incluirá actividades como dibujos, juegos, experimentos y dramatizaciones sobre los medios de transporte y su importancia.
Este documento presenta la programación anual del área de personal social para el primer grado en el Colegio Regina Pacis. Cubre cuatro bimestres e incluye contenidos, métodos de aprendizaje, capacidades, destrezas, valores y actitudes. Los contenidos se enfocan en temas como la familia, la comunidad, la geografía e historia de Perú. Los métodos de aprendizaje involucran identificación, investigación, análisis y síntesis de información. Las capacidades incluyen comprensión e indagación. Los valores f
Este documento presenta la programación curricular anual 2014 del área de Persona Familia y Relaciones Humanas para el primer grado de secundaria de la Institución Educativa "Manuel Scorza Torres". La programación incluye 6 unidades didácticas que abordan temas como la identidad, la adolescencia, las relaciones familiares y una vida saludable a través de diversas estrategias y recursos educativos.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 01 de la asignatura "Viviendo nuestra pubertad y adolescencia" en el Instituto Educativo "Francisco Bolognesi" en La Noria, Perú. La unidad se centra en el intercambio de experiencias sobre la adolescencia, la identidad personal, los roles de género y el autocuidado. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre estos temas y los apliquen en su entorno. La unidad se evaluará a través de dinámicas, lecturas,
Este documento presenta un plan de aprendizaje de 6 semanas para estudiantes de 3° y 4° grado en la escuela primaria "Antonia Moreno de Cáceres" después de regresar a clases presenciales luego de 2 años de educación virtual debido a la pandemia. El plan aborda áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, arte, educación física y religión a través de actividades sugeridas y estrategias como el aula invertida. El objetivo es desarrollar competencias,
Este documento presenta la programación curricular de la primera semana de clases presenciales del tercer grado de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui en Comas. La programación incluye actividades para reforzar el bienestar socioemocional de los estudiantes y padres de familia ante el regreso a clases presenciales después de la pandemia de COVID-19, así como objetivos y actividades de aprendizaje en diversas áreas.
Este documento presenta un proyecto educativo para promover valores democráticos en niños de primaria en una escuela de Perú. El proyecto involucra a docentes, estudiantes y padres en actividades durante un año para desarrollar valores como respeto, responsabilidad y solidaridad a través del currículo. El objetivo es mejorar la convivencia escolar y formar ciudadanos de bien para la región.
Este documento presenta la tercera experiencia de aprendizaje del mes de junio para la educación inicial. La experiencia se titula "Cuidemos la creación de Dios, nuestra tierra" y tiene como propósitos que los niños aprendan a cuidar el medio ambiente y a valorar a sus familias y a los trabajadores de su comunidad. La experiencia incluye actividades sobre el medio ambiente, las familias y los trabajadores durante tres semanas.
PROYECTO CONSERVAMOS Y PROMOVEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE Y SALUD.docxflormedinacasiano2
Este proyecto de aprendizaje de 3 semanas se centra en los medios de transporte y la comunicación. Los niños aprenderán sobre vehículos terrestres, aéreos y marítimos, así como sobre señales de tránsito, desplazamientos y números. El proyecto también abordará el bienestar emocional y la solidaridad durante la pandemia.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para niños de 5 años sobre los semáforos. La sesión busca desarrollar competencias de convivencia democrática e intercultural y expresión artística a través de juegos, diálogos y actividades prácticas sobre el funcionamiento y significado de los semáforos. La sesión consta de diversas fases como motivación, recogida de saberes previos, nuevo conocimiento, construcción del aprendizaje y aplicación, evaluando el aprendizaje a trav
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los derechos y deberes de los niños para estudiantes de 4to grado. La sesión consta de tres partes: 1) Introducción, donde los estudiantes comparten características personales y conocimientos previos sobre el tema; 2) Desarrollo, que incluye la lectura sobre derechos fundamentales y la elaboración de organizadores gráficos; y 3) Cierre, con evaluación y reflexión sobre los aprendizajes y la elaboración de un afiche.
La programación anual de sexto grado describe los objetivos de aprendizaje en varias áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales y más. Se identifican debilidades del año pasado y se proponen estrategias y proyectos didácticos para abordarlas a lo largo del año. Los proyectos se enfocarán en organizar el aula, desarrollar habilidades comunicativas y resolver problemas matemáticos.
Tarjeta de Invitación a homenaje Día de la Madre Eliísta 2016, en la IE FAP "Renán Elías Olivera", día jueves 05 de mayo, a las 16:00 hrs, en el salón "Renán Elías".
PROGRAMA DÍA 22 DE JULIO
1º DESFILE VILLA FAP DEL GRUPO AÉREO Nº 6
2º CONCURSO DE PLATOS TÍPICOS IE FAP "RENÁN ELÍAS OLIVERA" - ORGANIZA MUNICIPIO ESCOLAR ELIÍSTA
El documento ofrece recomendaciones para estimular la autoestima en uno mismo y en los demás, como valorar las fortalezas de las personas, aceptar sus debilidades, elogiar logros, evitar comparaciones y expresar emociones. También describe indicadores positivos de autoestima como confiar en sí mismo y reconocer la igualdad entre personas, e indicadores negativos como la autocrítica excesiva y el deseo de complacer a otros.
El documento describe los diferentes aspectos de la autoestima, incluyendo las dimensiones física, social, afectiva, académica y ética. También explica la importancia del autoconocimiento y la aceptación para desarrollar una alta autoestima a través de la descripción de las propias características positivas.
El documento presenta el programa de un evento en la Madre Eliísta para celebrar el día de la madre. El programa incluye bailes, danzas, poemas y sketches presentados por estudiantes de diferentes grados del nivel inicial, primario y secundario. Finaliza con palabras de agradecimiento y un agasajo a las madres en las aulas.
1. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 4 AÑOS
BIMESTRE : I FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Camina lateralmente
Camina de espalda
Juegos libres
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Retuerce
Rasga
Punza
Pega
Recorta
Abolilla
Enrosca y desenrosca
Dibuja
DATOS PERSONALES DEL NIÑO /LA NIÑA
Nombres y apellidos
Edad
Nombre de los padres
Nombre de los hermanos
CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Identidad sexual
Características físicas
Talentos (habilidades)
CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Preferencias e intereses
Confianza en sí mismo
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales personales
y objetos del aula
Consignas para el trabajo
NORMAS DE CONVIVENCIA
Reglamento del aula
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Nombre de la Institución
Miembros de la Institución
Ambientes
Himno de la IEI
DEFENSA CIVIL
Normas de prevención en situaciones de riesgo
(simulacros)
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:
Controla y coordina movimientos gruesos al caminar lateralmente y de
espalda.
Controla y coordina movimientos gruesos al participar en juegos libres.
Controla y coordina movimientos finos al retorcer.
Controla y coordina movimientos finos al rasgar.
Controla y coordina movimientos finos al punzar.
Controla y coordina movimientos finos al pegar.
Coordina movimientos finos al recortar.
Controla y coordina movimientos finos al abolillar.
Controla y coordina movimientos finos al enrosca y desenrosca
Coordina movimientos finos al: dibujar.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
Conoce y expresa sus nombres, apellidos, edad, nombre de sus padres
y hermanos.
Se identifica como niña o niño reconociendo sus características físicas.
Participa en actividades demostrando sus talentos y habilidades
reforzando la confianza en sí mismo.
Dialoga acerca de sus preferencias e intereses.
Cumple responsabilidades en el aula: sacar agenda. Colgar toalla,
guardar mochila y lonchera.
Ejecuta consignas.
Propone normas para el reglamento del aula.
Identifica el nombre, ambientes y miembros de la I.E.
Conoce el Himno de la I.E.
Conoce las normas de prevención en situaciones de riesgo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA
2. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 4 AÑOS
BIMESTRE : II FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Patea.
Corre sorteando obstáculos.
Camina en puntas de pies y talones.
Resistencia.
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Traza líneas rectas
Punza
Pinta
Recorta
Ensarta
Pega
Dibuja
DATOS PERSONALES DEL NIÑO /LA NIÑA
Dirección. Cumpleaños. Teléfono
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales personales y
objetos del aula
Consignas para el trabajo
Puntualidad
HISTORIA DEL PERÚ
Símbolos Patrios: Bandera. Himno Nacional. Escudo
Historias y leyendas
EL PERÚ
Nombre
Descripción Geográfica:
- Mapa del Perú
- Regiones Naturales
- Clima: relación con alimentación, vivienda,
vestido
Manifestaciones culturales.
- Fiestas costumbres y tradiciones
NORMAS DE CONVIVENCIA
Hábitos de cortesía
Reglamento del aula
VALORES CÍVICOS
Actividades sociales. Actividades Cívicas Patrióticas
DEFENSA CIVIL
Normas de prevención en situaciones de riesgo
(simulacros)
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:
Controla y coordina sus movimientos gruesos al: patear y correr
sorteando obstáculos.
Controla y coordina sus movimientos gruesos al: caminar en puntas y
en talones.
Controla y coordina sus movimientos gruesos al realizar ejercicios de
resistencia.
Coordina sus movimientos finos al: trazar líneas rectas.
Coordina sus movimientos finos al: punzar.
Coordina sus movimientos finos al: pintar.
Coordina sus movimientos finos al: recortar.
Coordina sus movimientos finos al: ensartar.
Coordina sus movimientos finos al: pegar.
Coordina movimientos finos al: dibujar.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Conoce y expresa su dirección, fecha de cumpleaños y su teléfono.
Es responsable con sus materiales personales, útiles escolares y
objetos del aula.
Participa activamente evidenciando actitudes positivas para el
trabajo.
Identifica los símbolos patrios: Bandera, Escudo e Himno Nacional.
Escucha y conoce historias y leyendas del Perú.
Conoce el mapa del Perú identificando sus regiones y
características: flora, fauna, clima, alimentación, vivienda y vestido y
folclore.
Practica hábitos de cortesía: saluda, se despide, pide por favor y
agradece.
Asume actitudes de respeto frente a las normas de convivencia
propuestas por ellos mismos.
Participa en las diferentes actividades programadas por la I.E.
relacionándose con sus compañeros.
Participa en simulacros de sismo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA
3. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 4 AÑOS
BIMESTRE : III FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Camina en punta de pie y talones
Desplazamiento adoptando diferentes posturas
Equilibrio
Juegos libres
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Recorta
Punza
Ensarta
Dobla
Pinta
Pega
Dibuja
CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Diversidad (personas con necesidades especiales,
talentosas)
Sentimientos y emociones
Presentación personal
FAMILIA:
Parentesco
Rol de los miembros de la familia
Ambientes de la casa
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales personales y
objetos del aula
Puntualidad
NORMAS DE CONVIVENCIA
Hábitos de Cortesía
VALORES CÍVICOS
Actividades sociales. Actividades Cívicas Patrióticas
SEGURIDAD VIAL
Semáforo (peatonal y vehicular)
Señales de tránsito
COMUNIDAD
Trabajadores de la comunidad
Lugares significativos de la comunidad
Autoridades
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Controla y coordina sus movimientos gruesos al: caminar en punta
de pie, talones y adoptando diferentes posturas.
Controla y coordina sus movimientos gruesos al realizar ejercicios de
equilibrio.
Coordina movimientos al participar en juegos libres.
Coordina sus movimientos finos al: recortar.
Controla y coordina sus movimientos finos al: punzar.
Controla y coordina sus movimientos finos al: ensartar.
Controla y coordina sus movimientos finos al: doblar.
Coordina sus movimientos finos al: pintar.
Controla y coordina sus movimientos finos al: pega
Coordina movimientos finos al: dibujar.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Comenta sobre la diversidad en las características y cualidades de
las personas.
Dialoga sobre los sentimientos y emociones.
Se esfuerza por mantener una adecuada presentación personal.
Identifica y comenta sobre el parentesco y rol de los miembros de la
familia.
Asocia los ambientes de la casa con los elementos que le
correspondan.
Es responsable con sus trabajos, materiales y objetos del aula.
Práctica hábitos de cortesía demostrando respeto.
Participa en diferentes actividades programadas por la I.E.
relacionándose con sus compañeros.
Identifica las Señales de tránsito.
Identifica y dialoga sobre los trabajadores de su comunidad (oficios,
profesiones y autoridades).
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA
4. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 4 AÑOS
BIMESTRE : IV FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Salta alternando los pies
Da volantines
Flexibilidad
Juegos libres
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Abotona
Delinea
Recorta
Modela
Pinta
Realiza trazos mixtos
Dibuja
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales personales y objetos del
aula
Consignas para el trabajo
Puntualidad
DEBERES Y DERECHOS
Deberes y derechos :
-Derechos de los niños
-Deberes de los niños
COMUNIDAD
Medios de transporte:
- Evolución
Medios de comunicación:
- Evolución
DEFENSA CIVIL
Normas de prevención en situaciones de riesgo (simulacros)
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:
Controla y coordina sus movimientos gruesos al: saltar
alternando los pies.
Coordina sus movimientos gruesos al: dar volantines.
Controla y coordina sus movimientos gruesos al realizar
ejercicios de flexibilidad.
Coordina sus movimientos al participar en juegos libres.
Controla y coordina sus movimientos finos al: abotonar.
Coordina sus movimientos finos al: contornear.
Coordina sus movimientos finos al: recortar.
Coordina sus movimientos finos al: modelar.
Coordina sus movimientos finos al: pintar.
Coordina sus movimientos finos al: realizar trazos mixtos.
Coordina movimientos al: dibujar.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Es responsable con sus materiales personales, útiles
escolares y objetos del aula.
Ejecuta consignas.
Se esfuerza por ser puntual en la entrega de sus trabajos.
Reconoce y nombra los derechos de los niños.
Reconoce y nombra los deberes de los niños.
Conoce y comenta sobre la evolución de los medios de
transporte.
Conoce y comenta sobre la evolución de los medios de
comunicación.
Participa en simulacros de sismo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA