Este documento presenta cuatro sílabus para el nivel inicial de personal social. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades que serán desarrollados en un bimestre, incluyendo el desarrollo psicomotriz, manejo de información, normas de convivencia, valores cívicos y contenidos académicos relacionados a la familia, el Perú y la comunidad. Los sílabus proveen una guía para el profesor sobre cómo evaluar el progreso de los estudiantes en estas áreas a lo largo del año escolar.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial (3 años) de un sistema educativo escolar. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para cuatro bimestres. Los contenidos se centran en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza, teatro y artes plásticas.
El documento presenta cuatro sílabus de matemáticas para el nivel inicial de 3 años. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades que se enseñarán en un bimestre, incluyendo geometría, medición, conjuntos numéricos y razonamiento matemático. Los estudiantes aprenderán sobre colores, formas, tamaños, posiciones espaciales y números hasta el número 3.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. En cada bimestre se detallan los contenidos, capacidades y evaluaciones sobre temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos. Los estudiantes aprenderán a identificar partes del cuerpo, hábitos de cuidado personal, etapas de desarrollo, funciones de órganos y la importancia de conservar el medio ambiente.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial (niños de 5 años) de una escuela. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para cuatro bimestres. Las capacidades incluyen expresión y comprensión oral, comprensión de imágenes y textos, producción de textos, y expresión artística. Los contenidos cubren aspectos articulatorios, fonéticos, de vocabulario, gramática, lectura, escritura y expresión artística. Los indicadores evalúan habilidades como discriminación de sonidos,
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 5 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos sobre el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos, y el universo. Los estudiantes desarrollarán capacidades de conocimiento y experimentación relacionadas a estos temas.
Este documento presenta cuatro sílabos correspondientes a cuatro bimestres del curso de Personal Social de nivel inicial. Cada sílabo incluye objetivos, contenidos y evaluaciones relacionados al desarrollo psicomotriz y manejo de información de niños de 5 años. Los contenidos cubren temas como coordinación motriz, datos personales, familia, comunidad, valores cívicos y defensa civil.
Este documento contiene 4 sílabus correspondientes a los 4 bimestres del nivel inicial de matemáticas. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades a desarrollar, así como los indicadores de evaluación. Los contenidos incluyen conjuntos, sistemas numéricos, geometría, medición y estadística.
Este documento presenta el syllabus del curso de Personal Social para el nivel inicial de 4 años en un colegio peruano. Contiene los objetivos, contenidos y evaluaciones para los cuatro bimestres del año escolar. Se enfoca en el desarrollo psicomotor y manejo de información de los estudiantes, incluyendo temas como datos personales, familia, comunidad, valores cívicos y defensa civil.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial (3 años) de un sistema educativo escolar. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para cuatro bimestres. Los contenidos se centran en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza, teatro y artes plásticas.
El documento presenta cuatro sílabus de matemáticas para el nivel inicial de 3 años. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades que se enseñarán en un bimestre, incluyendo geometría, medición, conjuntos numéricos y razonamiento matemático. Los estudiantes aprenderán sobre colores, formas, tamaños, posiciones espaciales y números hasta el número 3.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. En cada bimestre se detallan los contenidos, capacidades y evaluaciones sobre temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos. Los estudiantes aprenderán a identificar partes del cuerpo, hábitos de cuidado personal, etapas de desarrollo, funciones de órganos y la importancia de conservar el medio ambiente.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial (niños de 5 años) de una escuela. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para cuatro bimestres. Las capacidades incluyen expresión y comprensión oral, comprensión de imágenes y textos, producción de textos, y expresión artística. Los contenidos cubren aspectos articulatorios, fonéticos, de vocabulario, gramática, lectura, escritura y expresión artística. Los indicadores evalúan habilidades como discriminación de sonidos,
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 5 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos sobre el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos, y el universo. Los estudiantes desarrollarán capacidades de conocimiento y experimentación relacionadas a estos temas.
Este documento presenta cuatro sílabos correspondientes a cuatro bimestres del curso de Personal Social de nivel inicial. Cada sílabo incluye objetivos, contenidos y evaluaciones relacionados al desarrollo psicomotriz y manejo de información de niños de 5 años. Los contenidos cubren temas como coordinación motriz, datos personales, familia, comunidad, valores cívicos y defensa civil.
Este documento contiene 4 sílabus correspondientes a los 4 bimestres del nivel inicial de matemáticas. Cada sílabus describe los contenidos y capacidades a desarrollar, así como los indicadores de evaluación. Los contenidos incluyen conjuntos, sistemas numéricos, geometría, medición y estadística.
Este documento presenta el syllabus del curso de Personal Social para el nivel inicial de 4 años en un colegio peruano. Contiene los objetivos, contenidos y evaluaciones para los cuatro bimestres del año escolar. Se enfoca en el desarrollo psicomotor y manejo de información de los estudiantes, incluyendo temas como datos personales, familia, comunidad, valores cívicos y defensa civil.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial de 4 años en un sistema educativo escolar. Describe los objetivos generales, contenidos y capacidades a desarrollar en cuatro bimestres. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza y arte.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 4 años en un colegio peruano. El syllabus describe 4 bimestres que cubren temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos, y el universo. Para cada tema, se especifican contenidos, indicadores de evaluación, y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el plan de estudios de religión para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos sobre doctrina cristiana como Cuaresma, Semana Santa, nacimiento de Jesús y parábolas, así como indicadores de evaluación. Los contenidos se enseñarán a través de diálogos, relatos y celebraciones para que los estudiantes comprendan conceptos como la creación, vida de Jesús y santos.
Este documento presenta el syllabus de educación religiosa para estudiantes de 5 años de edad durante el año escolar. Incluye 4 bimestres con contenidos sobre la vida de Jesús, María, los santos y doctrinas cristianas. Los contenidos se evaluarán mediante la comprensión de los estudiantes y su participación en celebraciones y oraciones religiosas.
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito que los niños relacionen el sonido onomatopéyico de los animales con su imagen correspondiente, y que relacionen a los animales de su comunidad con su hábitat natural. Se desarrollaron actividades como escuchar sonidos de animales y señalar sus imágenes, llevar animales a sus hábitats, y sembrar semillas para observar el crecimiento de las plantas a través de dibujos. Se evaluó si los niños podían relacionar sonidos con imágenes de animales
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 05 realizada en junio de 2022. La unidad didáctica se titula "Crezco sano y fuerte consumiendo alimentos de mi comunidad" y tiene como propósito que los estudiantes aprendan sobre la importancia de una buena alimentación y valoren los alimentos nutritivos de su comunidad. A lo largo de la semana, los estudiantes realizarán diversas actividades como identificar alimentos, preparar platos con frutas, clasificar alimentos por su origen y jugar a identificar diferencias.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Festejando a mamita en su día" con una duración de mayo. El proyecto busca que los niños conozcan su familia, los roles de cada miembro, y valorar a su mamá. Incluye actividades como identificar a los miembros de la familia, conocer las partes de la casa, aprender sobre la Sagrada Familia y preparar una tarjeta para el Día de la Madre.
Este documento describe tres sesiones de aprendizaje para niños de 2 años. La primera sesión se enfoca en los sonidos de los animales, donde los niños imitan sonidos onomatopéyicos en una canción. La segunda sesión trata sobre las partes de la cara, donde los niños señalan sus ojos, nariz y boca frente al espejo. La tercera sesión es sobre frutas, con los niños mencionando su fruta favorita. Cada sesión incluye actividades, materiales y una evaluación.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje del mes de mayo. Incluye información sobre la UGEL, I.E.P., directora y profesora. Se detallan cinco situaciones significativas de contexto, cinco títulos de unidades, áreas de aprendizaje, competencias, capacidades e indicadores. Finalmente, se describen las actividades de la secuencia didáctica para la unidad "Aprendemos a cuidarnos de los peligros".
Este documento presenta cuatro lecciones sobre temas ambientales. La primera lección trata sobre la contaminación y sus efectos en el planeta. La segunda cubre la contaminación del aire y sus consecuencias para la salud. La tercera lección enseña a reconocer la derecha e izquierda del cuerpo. La cuarta lección enseña sobre el reciclaje y cómo reducir la basura. Cada lección sigue un método similar que incluye objetivos, materiales y actividades para despertar el interés de los estudiantes y reforzar los conceptos.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 sobre "Conociendo los medios de comunicación escritos" impartida a niños de 5 años en el colegio Eduardo Ferrick Ring. La sesión cubrió los medios de comunicación escrita como periódicos, revistas y cartas a través de dinámicas, adivinanzas y la elaboración de una carta. La sesión fue evaluada usando una lista de cotejo que verificó si los niños trabajaron en grupo y elaboraron una carta con dibujos o graf
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta una lección sobre "¿De dónde provienen los alimentos?" para estudiantes de nivel inicial. La lección tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre el origen de los alimentos, tanto de origen animal como vegetal. La lección incluye actividades como identificar alimentos de cada origen, agruparlos, contar la cantidad en cada grupo y expresar las cantidades usando cuantificadores. Los estudiantes también aprenderán sobre fuentes de información sobre el origen de los alimentos.
Lista cotejo- para el nivel inicial 3,4 y 5 añosisabelita chavez
Este documento presenta una propuesta de lista de cotejo para evaluar el desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años en las áreas de comunicación, matemática, personal social y ciencia y ambiente. En cada área, se describen las habilidades que los niños deberían demostrar en cada edad, con un enfoque en progresivamente desarrollar su capacidad comunicativa, lógico-matemática, de autonomía personal y comprensión científica.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los trabajadores de la comunidad. La sesión utiliza estrategias como canciones, tarjetas con imágenes y objetos de trabajadores, y adivinanzas para que los niños aprendan sobre bomberos, enfermeras, albañiles y profesores. El objetivo es que los niños reconozcan las características de los trabajadores y se diviertan aprendiendo.
Este documento presenta el plan de una sesión en el jardín infantil cuyo objetivo es enseñar a los niños la norma de "levantar la mano para hablar". La sesión consta de tres momentos: inicio, proceso y final. En el proceso se rescata conocimiento previo, se presenta la nueva norma a través de una lámina y se dialoga sobre su importancia. En el final, los niños decoran carteles con la norma mientras se aplican evaluaciones individuales. El documento proporciona información sobre los contenidos, estrategias
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta cuatro syllabus para el nivel inicial que describen los objetivos, capacidades, contenidos y evaluaciones para cada bimestre. Los syllabus cubren temas como la orientación para el aprendizaje, la prevención de conductas de riesgo, el desarrollo personal y social, y la orientación vocacional. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión, razonamiento, resolución de problemas y socialización.
Este documento proporciona información sobre una carpeta pedagógica para niños de 4 años en Chiclayo, Perú en 2013. Incluye los datos del pedagogo a cargo, la constitución política del Perú en relación con la educación, conceptos clave sobre educación, fines y principios de la educación peruana, y la estructura del sistema educativo peruano.
Este documento presenta el syllabus de comunicación para el nivel inicial de 4 años en un sistema educativo escolar. Describe los objetivos generales, contenidos y capacidades a desarrollar en cuatro bimestres. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como apreciación artística a través de la música, danza y arte.
Este documento presenta el syllabus de Ciencia y Ambiente para el nivel inicial de 4 años en un colegio peruano. El syllabus describe 4 bimestres que cubren temas como el cuerpo humano, el medio ambiente, seres vivos y no vivos, y el universo. Para cada tema, se especifican contenidos, indicadores de evaluación, y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el plan de estudios de religión para el nivel inicial de 3 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos sobre doctrina cristiana como Cuaresma, Semana Santa, nacimiento de Jesús y parábolas, así como indicadores de evaluación. Los contenidos se enseñarán a través de diálogos, relatos y celebraciones para que los estudiantes comprendan conceptos como la creación, vida de Jesús y santos.
Este documento presenta el syllabus de educación religiosa para estudiantes de 5 años de edad durante el año escolar. Incluye 4 bimestres con contenidos sobre la vida de Jesús, María, los santos y doctrinas cristianas. Los contenidos se evaluarán mediante la comprensión de los estudiantes y su participación en celebraciones y oraciones religiosas.
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito que los niños relacionen el sonido onomatopéyico de los animales con su imagen correspondiente, y que relacionen a los animales de su comunidad con su hábitat natural. Se desarrollaron actividades como escuchar sonidos de animales y señalar sus imágenes, llevar animales a sus hábitats, y sembrar semillas para observar el crecimiento de las plantas a través de dibujos. Se evaluó si los niños podían relacionar sonidos con imágenes de animales
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 05 realizada en junio de 2022. La unidad didáctica se titula "Crezco sano y fuerte consumiendo alimentos de mi comunidad" y tiene como propósito que los estudiantes aprendan sobre la importancia de una buena alimentación y valoren los alimentos nutritivos de su comunidad. A lo largo de la semana, los estudiantes realizarán diversas actividades como identificar alimentos, preparar platos con frutas, clasificar alimentos por su origen y jugar a identificar diferencias.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Festejando a mamita en su día" con una duración de mayo. El proyecto busca que los niños conozcan su familia, los roles de cada miembro, y valorar a su mamá. Incluye actividades como identificar a los miembros de la familia, conocer las partes de la casa, aprender sobre la Sagrada Familia y preparar una tarjeta para el Día de la Madre.
Este documento describe tres sesiones de aprendizaje para niños de 2 años. La primera sesión se enfoca en los sonidos de los animales, donde los niños imitan sonidos onomatopéyicos en una canción. La segunda sesión trata sobre las partes de la cara, donde los niños señalan sus ojos, nariz y boca frente al espejo. La tercera sesión es sobre frutas, con los niños mencionando su fruta favorita. Cada sesión incluye actividades, materiales y una evaluación.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje del mes de mayo. Incluye información sobre la UGEL, I.E.P., directora y profesora. Se detallan cinco situaciones significativas de contexto, cinco títulos de unidades, áreas de aprendizaje, competencias, capacidades e indicadores. Finalmente, se describen las actividades de la secuencia didáctica para la unidad "Aprendemos a cuidarnos de los peligros".
Este documento presenta cuatro lecciones sobre temas ambientales. La primera lección trata sobre la contaminación y sus efectos en el planeta. La segunda cubre la contaminación del aire y sus consecuencias para la salud. La tercera lección enseña a reconocer la derecha e izquierda del cuerpo. La cuarta lección enseña sobre el reciclaje y cómo reducir la basura. Cada lección sigue un método similar que incluye objetivos, materiales y actividades para despertar el interés de los estudiantes y reforzar los conceptos.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 sobre "Conociendo los medios de comunicación escritos" impartida a niños de 5 años en el colegio Eduardo Ferrick Ring. La sesión cubrió los medios de comunicación escrita como periódicos, revistas y cartas a través de dinámicas, adivinanzas y la elaboración de una carta. La sesión fue evaluada usando una lista de cotejo que verificó si los niños trabajaron en grupo y elaboraron una carta con dibujos o graf
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta una lección sobre "¿De dónde provienen los alimentos?" para estudiantes de nivel inicial. La lección tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre el origen de los alimentos, tanto de origen animal como vegetal. La lección incluye actividades como identificar alimentos de cada origen, agruparlos, contar la cantidad en cada grupo y expresar las cantidades usando cuantificadores. Los estudiantes también aprenderán sobre fuentes de información sobre el origen de los alimentos.
Lista cotejo- para el nivel inicial 3,4 y 5 añosisabelita chavez
Este documento presenta una propuesta de lista de cotejo para evaluar el desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años en las áreas de comunicación, matemática, personal social y ciencia y ambiente. En cada área, se describen las habilidades que los niños deberían demostrar en cada edad, con un enfoque en progresivamente desarrollar su capacidad comunicativa, lógico-matemática, de autonomía personal y comprensión científica.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los trabajadores de la comunidad. La sesión utiliza estrategias como canciones, tarjetas con imágenes y objetos de trabajadores, y adivinanzas para que los niños aprendan sobre bomberos, enfermeras, albañiles y profesores. El objetivo es que los niños reconozcan las características de los trabajadores y se diviertan aprendiendo.
Este documento presenta el plan de una sesión en el jardín infantil cuyo objetivo es enseñar a los niños la norma de "levantar la mano para hablar". La sesión consta de tres momentos: inicio, proceso y final. En el proceso se rescata conocimiento previo, se presenta la nueva norma a través de una lámina y se dialoga sobre su importancia. En el final, los niños decoran carteles con la norma mientras se aplican evaluaciones individuales. El documento proporciona información sobre los contenidos, estrategias
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta cuatro syllabus para el nivel inicial que describen los objetivos, capacidades, contenidos y evaluaciones para cada bimestre. Los syllabus cubren temas como la orientación para el aprendizaje, la prevención de conductas de riesgo, el desarrollo personal y social, y la orientación vocacional. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión, razonamiento, resolución de problemas y socialización.
Este documento proporciona información sobre una carpeta pedagógica para niños de 4 años en Chiclayo, Perú en 2013. Incluye los datos del pedagogo a cargo, la constitución política del Perú en relación con la educación, conceptos clave sobre educación, fines y principios de la educación peruana, y la estructura del sistema educativo peruano.
Este documento presenta el syllabus de educación física para el nivel inicial. Describe los datos generales del curso, las capacidades a desarrollar, los contenidos y los indicadores de evaluación. Los contenidos incluyen habilidades motrices, juegos, coordinación, equilibrio y acondicionamiento físico. Los indicadores miden la comprensión de conceptos y la participación de los estudiantes.
Este documento presenta el syllabus de educación religiosa para el nivel inicial de 4 años en 4 bimestres. Cada bimestre incluye contenidos y capacidades como la comprensión doctrinal cristiana, con temas como Cuaresma, Semana Santa, la Sagrada Familia, las enseñanzas de Jesús, los milagros de Jesús y la Navidad. Los contenidos se evaluarán a través de indicadores como conocer y dialogar sobre los significados y enseñanzas religiosas.
Este documento presenta el syllabus de educación física para el nivel inicial. Describe las capacidades, contenidos e indicadores de evaluación para el desarrollo de la comprensión corporal, dominio motor, expresión creativa y convivencia a través de actividades como juegos, coordinación, equilibrio y acondicionamiento físico.
Este documento presenta la visión, misión y valores de una institución educativa en Colombia. Su visión es ofrecer una educación integral desde preescolar hasta media técnica en ciencias agropecuarias y sistemas, enfocándose en valores como la paz, el desarrollo de habilidades académicas y laborales usando tecnologías. Su misión es transformarse en el mejor centro agroindustrial y de informática a nivel técnico para 2015. También presenta su calendario escolar para 2015 y valores como la excelencia, esperanza,
Este documento presenta la información sobre la asignatura Lengua Inglesa II de tercer año de la carrera de Profesorado de Inglés para el nivel Inicial y Primario en el Instituto Franklin. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas a través del método comunicativo y el uso de materiales auténticos. Los contenidos incluyen unidades sobre alimentos, deportes, noticias y más, evaluando vocabulario, gramática, producción oral y escrita. La evaluación considera la asistencia,
Este documento presenta el silabo de Ciencias para 5o grado de educación primaria para el año 2011. Incluye la información general, los fundamentos, estrategias metodológicas, organización de los aprendizajes por bimestres con capacidades, contenidos y actitudes, recursos didácticos, evaluación y bibliografía.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 30 días sobre el conocimiento y cuidado del propio cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas tomen conciencia de sus características personales y aprendan hábitos de higiene e identifiquen las partes de su cuerpo. Incluye sesiones de aprendizaje sobre la creación del cuerpo por Dios, la sexualidad, el nacimiento, las partes del cuerpo y las articulaciones. Evaluará el diálogo, observación y producciones de los estudiantes.
This document is a workbook for reading and writing practice. It contains exercises where the student is instructed to read and copy words, read and write the names of pictures, read sentences, and identify letters. The workbook provides a series of vocabulary words, pictures, and phrases of increasing difficulty to help students practice and improve their reading and writing skills.
Sílabo etnomatemática IV-primaria-inicialKarlos Rivero
El documento presenta el sílabo de la subárea de Etnomatemática del IESPP "Monseñor Elías Olázar". El sílabo incluye la fundamentación, objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre las etnomatemáticas de las culturas Shawi y Kukama, y cómo diseñar actividades matemáticas significativas basadas en la propuesta pedagógica de Educación Intercultural Bilingüe. Al finalizar, presentarán un blog educ
El syllabus de arte para el tercer grado de primaria "A" durante el año 2016 incluye contenidos de dibujo y pintura, manualidades, teatro, danza y música repartidos en cuatro bimestres. El área busca desarrollar la sensibilidad, creatividad y pensamiento crítico de los estudiantes a través del apreciación y valoración de su cultura usando métodos demostrativos, inductivos y dinámicas colectivas.
Este documento explica el uso de las mayúsculas en la escritura. Indica que las mayúsculas son letras más grandes que las minúsculas y que se usan para la primera letra de una oración, los nombres propios, los títulos de obras, los nombres de lugares y organizaciones. También se usan mayúsculas después de los dos puntos en saludos de cartas.
Este documento presenta el sílabo del curso de Matemática IV del Instituto de Educación Superior "Monseñor Elías Olázar". El curso dura 18 semanas y cubre temas como análisis de funciones, geometría en el espacio, trigonometría y estadística. La evaluación se basa en productos de proceso, autoevaluación, un producto final y un portafolio. El objetivo es desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de comunicación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje para el tercer grado sobre los símbolos patrios del Perú. La sesión se llevará a cabo en el área de personal social y tendrá como objetivo que los estudiantes reconozcan y aprecian las características de la bandera, el escudo y el himno nacional. La sesión comenzará con una canción motivadora sobre los símbolos patrios y continuará con la explicación y descripción de cada símbolo a través de imágenes y fichas informativas. Al final, los
La guía proporciona instrucciones para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Los docentes deben reunirse en grupos para definir el área temática, objetivos, competencias y actividades de aprendizaje. La secuencia didáctica debe seguir un formato estándar que incluye datos generales, objetivos, metodología, recursos y evaluación. El propósito es generar estrategias que faciliten el cuidado del cuerpo de los estudiantes mediante herramientas TIC.
Este documento presenta el plan de estudios para el cuarto grado de secundaria en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. El propósito principal es desarrollar la tolerancia, el respeto a las diferencias y los derechos de las personas a través de proyectos que promuevan la autoestima y concienticen sobre el bullying. Las actividades incluyen elaborar normas de convivencia, identificar acciones para erradicar el bullying mediante una infografía, y consolidar el aprendizaje sobre cómo prevenir situaciones de
Este documento presenta una unidad diagnóstica de Ciencias Sociales para estudiantes de tercer grado de secundaria. La unidad evalúa las competencias de construcción de interpretaciones históricas, gestión del espacio y ambiente, y gestión de recursos económicos a través de tres instrumentos de evaluación. La unidad se desarrollará en cinco sesiones durante marzo para fortalecer los aprendizajes previos de los estudiantes de acuerdo a tres campos temáticos: época inca y conquista, regiones naturales del Perú
Este documento presenta el proyecto curricular anual de Educación Física para 2do año de Polimodal en la Escuela Provincial N° 745. El proyecto incluye 4 unidades didácticas enfocadas en gimnasia, handball, voley y vida en la naturaleza. Cada unidad contiene objetivos, contenidos y estrategias metodológicas, con énfasis en el desarrollo de habilidades motrices y deportivas a través de la participación en juegos y actividades.
Este documento presenta el plan anual de tutoría para el año 2010 de la Institución Educativa José Pardo y Barreda Balandra. El plan busca apoyar a los estudiantes de segundo grado sección B a través de la orientación y el acompañamiento. Se detallan los objetivos generales y específicos, así como las actividades programadas para cada bimestre que abarcan temas como la autoestima, las relaciones interpersonales, la orientación personal y sexual, y el uso del tiempo. Finalmente, se incluyen detalles sobre la evaluación y activ
Rutas de aprendizaje programación anual unidad y sesiónPaul Daugente
Este documento presenta la programación anual para el área de Formación Ciudadana y Cívica en el colegio "San Carlos" de Monsefú para el año 2014. Incluye datos sobre la institución educativa, el ciclo y grado al que va dirigido, los profesores a cargo, y la descripción y organización de las unidades didácticas planificadas para el año. La primera unidad se centra en la cultura y peruanidad, y tiene como producto la elaboración de un blog sobre diversidad cultural. El documento también presenta el calendario
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Ciencia y Tecnología para estudiantes de primer grado en una escuela técnica agropecuaria en Perú. El plan describe los objetivos de aprendizaje, que incluyen desarrollar habilidades científicas e indagar sobre temas relacionados con seres vivos, materia y energía. También detalla las actividades de aprendizaje planificadas y los materiales que se utilizarán, con un enfoque en promover valores como la no discriminación y el cuidado del medio amb
Planificación anual del área de ciencias sociales 2020Manuel Julian R
Este documento presenta la planificación anual del área de Ciencias Sociales para el tercer grado de secundaria. La planificación describe el contexto institucional, las competencias que se busca desarrollar, la organización de las unidades didácticas, los materiales y recursos, y la evaluación. El plan propone 8 unidades didácticas que abordan temas históricos, geográficos y económicos, y busca que los estudiantes desarrollen competencias como la interpretación histórica, la gestión del ambiente y los recursos, y el
Este documento presenta un plan de evaluación diagnóstica para los grados de 1° a 5° en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en la IE Nuevo Progreso. El objetivo es diagnosticar los niveles de logro de las competencias a través de pruebas para conocer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y orientar las acciones de enseñanza. La evaluación se realizará del 11 al 15 de marzo e incluirá actividades para evaluar las competencias de construcción de identidad y convivencia dem
Este documento presenta 18 situaciones relacionadas a la enseñanza y el aprendizaje. Cada situación describe brevemente un escenario educativo y presenta varias opciones de respuesta. El objetivo es que el lector identifique la mejor opción considerando enfoques pedagógicos como la resolución de problemas, el desarrollo de capacidades, y estilos de comunicación efectivos.
Este documento presenta 18 situaciones relacionadas a la enseñanza y el aprendizaje. Cada situación describe brevemente un escenario educativo y presenta varias opciones de respuesta. El objetivo es que el lector identifique la mejor opción considerando enfoques pedagógicos como la resolución de problemas, el desarrollo de capacidades, y estilos de comunicación efectivos.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de Ciencias Sociales sobre los primeros pueblos andinos para estudiantes de sexto grado. La unidad se desarrollará en dos sesiones e incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, campos temáticos, actividades, y una rúbrica de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre el surgimiento de la cultura andina, el precerámico tardío, el periodo inicial y el horizonte temprano, explicando procesos históricos de los primeros
INVENTARIO DE CONDUCTA ADAPTATIVA PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL E...Aryz Ernan
Este documento presenta el Inventario de Conducta Adaptativa para Alumnos con Discapacidad Intelectual en el nivel de preescolar (ICADIEP), el cual fue desarrollado para evaluar las habilidades conceptuales, sociales y prácticas de los estudiantes. El inventario consta de 48 ítems agrupados en las tres áreas de habilidades y proporciona instrucciones para su aplicación y evaluación. El objetivo es identificar las limitaciones significativas en la conducta adaptativa de los estudiantes para así planificar el apoyo necesario.
Este documento presenta la planeación didáctica de una lección sobre toma de decisiones informadas para el tercer grado de la escuela secundaria Nezahualcóyotl. La lección abordará temas como salud reproductiva, métodos anticonceptivos, y maternidad/paternidad en la adolescencia a través de debates, investigaciones y actividades prácticas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen factores que afectan la calidad de vida y desarrollo personal para tomar decisiones responsables.
Este documento presenta un portafolio digital de responsabilidad social correspondiente a un curso de ingeniería civil. Incluye una introducción, índice de contenido con 8 sesiones sobre fundamentos y aplicación de la responsabilidad social, y experiencias personales del estudiante. El portafolio muestra el aprendizaje del estudiante a lo largo del curso sobre este tema.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de matemáticas de la Institución Educativa San Carlos en Chosica. Incluye un diagnóstico del área, los aprendizajes fundamentales, la calendarización, la matriz de competencias del área y los ejes y temas transversales. El objetivo es mejorar las competencias ciudadanas de los estudiantes como la identidad personal, los hábitos de estudio, la conciencia ambiental y las habilidades sociales.
Tarjeta de Invitación a homenaje Día de la Madre Eliísta 2016, en la IE FAP "Renán Elías Olivera", día jueves 05 de mayo, a las 16:00 hrs, en el salón "Renán Elías".
PROGRAMA DÍA 22 DE JULIO
1º DESFILE VILLA FAP DEL GRUPO AÉREO Nº 6
2º CONCURSO DE PLATOS TÍPICOS IE FAP "RENÁN ELÍAS OLIVERA" - ORGANIZA MUNICIPIO ESCOLAR ELIÍSTA
El documento ofrece recomendaciones para estimular la autoestima en uno mismo y en los demás, como valorar las fortalezas de las personas, aceptar sus debilidades, elogiar logros, evitar comparaciones y expresar emociones. También describe indicadores positivos de autoestima como confiar en sí mismo y reconocer la igualdad entre personas, e indicadores negativos como la autocrítica excesiva y el deseo de complacer a otros.
El documento describe los diferentes aspectos de la autoestima, incluyendo las dimensiones física, social, afectiva, académica y ética. También explica la importancia del autoconocimiento y la aceptación para desarrollar una alta autoestima a través de la descripción de las propias características positivas.
El documento presenta el programa de un evento en la Madre Eliísta para celebrar el día de la madre. El programa incluye bailes, danzas, poemas y sketches presentados por estudiantes de diferentes grados del nivel inicial, primario y secundario. Finaliza con palabras de agradecimiento y un agasajo a las madres en las aulas.
1. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS
BIMESTRE : I FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Camina sobre líneas
Camina de espaldas
Camina esquivando obstáculos y llevando objetos
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Rasga
Abolilla
Punza
Motea
Tapa y destapa
Dibuja
DATOS PERSONALES DEL NIÑO /LA NIÑA
Nombres y apellidos
Edad
Nombre de los padres
Nombre de los hermanos
CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Identidad sexual
Características físicas
FAMILIA:
Miembros de la familia
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales y objetos del aula
NORMAS DE CONVIVENCIA
Hábitos de Cortesía
Reglamento del aula
VALORES CÍVICOS
Actividades sociales
Actividades Cívicas Patrióticas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la Institución
Miembros de la Institución
Ambientes.
DEFENSA CIVIL
Normas de prevención en situaciones de riesgo.(simulacros)
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:
Controla y coordina su motricidad gruesa al caminar sobre
líneas.
Controla y coordina su motricidad gruesa al caminar de
espaldas.
Controla y coordina su motricidad gruesa al caminar
esquivando obstáculos y llevando objetos.
Controla y coordina su motricidad fina al rasgar.
Controla y coordina su motricidad fina al abolillar.
Controla y coordina su motricidad fina al punzar libremente.
Controla y coordina su motricidad fina al motear.
Controla y coordina su motricidad fina al tapar y destapar.
Controla y coordina su motricidad fina al dibujar.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Comunica sus datos personales: nombres, apellidos, edad,
nombre de los padres y hermanos.
Identifica su sexo: niño – niña, reconociendo sus
características físicas.
Identifica a los miembros de su familia: mamá.
Muestra interés por el cuidado de sus materiales y objetos
del aula.
Practica hábitos de cortesía: saludar-despedirse, agradecer
y pedir por favor.
Participa en la elaboración del Reglamento del aula.
Participa en las diferentes actividades programadas por la
Institución.
Conoce el nombre de su Institución Educativa y los
diferentes ambientes.
Identifica a los miembros de su Institución Educativa.
Conoce las normas de prevención en situaciones de riesgo
y participa en simulacros de sismo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA
2. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS
BIMESTRE : II FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Corre sorteando obstáculos
Ejercicios de resistencia
Ejercicios de flexibilidad
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Abrocha
Abotona
Dobla
Ensarta
Pasado
FAMILIA:
Miembros de la familia
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales y objetos del aula
Consignas para el trabajo
HISTORIA DEL PERÚ
- Símbolos Patrios: Bandera. Himno Nacional. Escudo
Historias y leyendas
EL PERÚ
Nombre
Descripción Geográfica:
- Mapa del Perú
- Regiones Naturales
Manifestaciones culturales:
- Fiestas, costumbres y tradiciones
NORMAS DE CONVIVENCIA
Hábitos de cortesía
Reglamento del aula
VALORES CÍVICOS
Actividades sociales
Actividades Cívico- Patrióticas
DEFENSA CIVIL
Normas de prevención en situaciones de riesgo.(simulacros)
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Coordina y controla su motricidad gruesa al correr
sorteando obstáculos.
Coordina y controla su motricidad gruesa al realizar
ejercicios de resistencia.
Coordina y controla su motricidad gruesa al realizar
ejercicios de flexibilidad.
Participa de juegos libres.
Controla y coordina su motricidad fina al abrochar.
Coordina y controla su motricidad fina al abotonar.
Coordina y controla su motricidad fina al doblar.
Coordina y controla su motricidad fina al ensartar.
Coordina y controla su motricidad fina al realizar pasado.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Identifica a los miembros de su familia: papá
Demuestra responsabilidad en el cuidado de sus materiales
y objetos del aula.
Escucha y respeta consignas para el trabajo.
Conoce e identifica los símbolos Patrios: Bandera, Escudo
e Himno Nacional.
Escucha y conoce historias, leyendas, fiestas, costumbres
y tradiciones del Perú.
Conoce el mapa del Perú y sus Regiones Naturales.
Practica hábitos de cortesía.
Respeta las normas establecidas en el Reglamento de
Aula.
Participa en las diferentes actividades programadas por la
Institución.
Participa en simulacros de sismo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA
3. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS
BIMESTRE : III FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Salta de una altura determinada
Trepa solo
Da volantines
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Traza líneas
Puntea
Recorta libremente
Modela
DATOS PERSONALES DEL NIÑO /LA NIÑA
Cumpleaños
CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Diversidad (personas con necesidades y talentosas)
Confianza en sí mismo
FAMILIA:
Miembros de la familia
Ambientes de la casa
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Cconsignas para el trabajo
Puntualidad
NORMAS DE CONVIVENCIA
Hábitos de Cortesía
VALORES CÍVICOS
Actividades sociales
Actividades Cívico Patrióticas
SEGURIDAD VIAL
Semáforo (peatonal y vehicular)
Señales de tránsito
COMUNIDAD
Trabajadores de la comunidad.(oficios y profesiones)
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:
Coordina y controla su motricidad gruesa al saltar de una
altura determinada.
Coordina y controla su motricidad gruesa al trepar solo.
Coordina y controla su motricidad gruesa al dar volantines
con ayuda.
Controla y coordina su motricidad fina al trazar líneas.
Controla y coordina su motricidad fina al puntear.
Controla y coordina su motricidad fina al recortar
libremente.
Controla y coordina su motricidad fina al modelar.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Conoce y comunica la fecha de su cumpleaños.
Reconoce la diversidad en las características de las
personas.
Participa en actividades que favorecen el desarrollo de la
confianza en sí mismo.
Identifica a los miembros de su familia: abuelitos.
Identifica los ambientes de una casa.
Respeta y ejecuta consignas para el trabajo.
Practica hábitos de cortesía.
Participa en las diferentes actividades programadas por la
Institución.
Identifica y conoce las señales de tránsito.
Identifica a los trabajadores de la Comunidad (oficios y
profesiones).
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA
4. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS
BIMESTRE : IV FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
COORDINACIÓN MOTORA GRUESA
Gatea sobre superficies planas e inclinadas
Desplazamientos adoptando diferentes posturas
Camina llevando bolsas de arena
COORDINACIÓN MOTORA FINA
Pinta
Pega
Recorta
CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Confianza en sí mismo
Presentación personal
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Consignas para el trabajo
Puntualidad
NORMAS DE CONVIVENCIA
Hábitos de Cortesía
VALORES CÍVICOS
Actividades sociales
Actividades Cívico- Patrióticas
DEBERES Y DERECHOS
Derechos de los niños
Deberes de los niños
COMUNIDAD
Medios de transporte:
- Terrestre
- Aéreo
- Acuático
Medios de comunicación: Teléfono, celular, radio, televisión,
internet, afiches, periódicos, revistas, etc.
DEFENSA CIVIL
Normas de prevención en situaciones de riesgo.(simulacros)
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:
Coordina y controla su motricidad gruesa al gatear sobre
superficies planas e inclinadas.
Coordina y controla su motricidad gruesa al desplazarse
adoptando diferentes posturas.
Coordina y controla su motricidad gruesa al caminar
llevando bolsas de arena manteniendo el equilibrio
Coordina su motricidad fina al pintar.
Coordina y controla su motricidad fina al pegar.
Coordina su motricidad fina al recortar.
MANEJO DE INFORMACIÓN - COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Realiza sus actividades demostrando confianza en sí
mismo.
Muestra interés por su presentación personal.
Respeta y ejecuta consignas para el trabajo.
Practica hábitos de cortesía.
Participa en las diferentes actividades sociales
programadas por la Institución.
Conoce y comprende sus derechos y deberes.
Identifica los medios de transporte terrestre, aéreo y
acuático.
Identifica los medios de comunicación.
Participa en simulacros de sismo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA