Esta guía de trabajo es exclusiva para ser utilizada por los estudiantes de la Escuela Juan Rafael Mora Porras que pertenece a las secciones 1-1, 1-2, 1-3. NO se permite la reproducción del material dado, para fines de lucro.
Esta guía de trabajo es exclusiva para ser utilizada por los estudiantes de la Escuela Juan Rafael Mora Porras que pertenece a las secciones 1-1, 1-2, 1-3. NO se permite la reproducción del material dado, para fines de lucro.
Language and Communication School of University of East Anglia presents "All About México"
Come and join in a trip along Mexico for 21 days 20th March, room 201
Sesión de aprendizaje de matemática para 2 año de secundariaAlicia Cruz Ccahuana
se ha usado un modelo de las sesiones de reforzamiento y se ha incorporado la direcciones o hipervínculos, para poder ayudar a comprender el tema de fracciones usando diapositivas.
Planificacion desafio matemático 41 cuál sigue o falta
Matemáticas Lunes 06 de Mayo
1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela Primaria “Enrique García Sánchez”
CLAVE: 26EPR0244Z ZONA: X SECTOR: 3
MAESTRA DE GRUPO: Alba Margarita Ruíz B
PRÁCTICANTE: Luis Ángel López Esquer
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Matemáticas Bloque V Lección 43 “La huerta en
fracciones”
Lunes 06 de mayo de 2013
Eje Tema Contenido Disciplinar
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Números y sistemas de numeración Elaboración e interpretación de
representaciones gráficas de las
fracciones.
Estándar curricular Aprendizajes esperados Tiempo estimado de la sesión
Resuelve problemas de reparto en los
que el resultado es una fracción de la
forma m/2n
Identifica y representa gráficamente
fracciones
50 minutos
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Comunicar información matemática
Resolver problemas de manera autónoma
Validar procedimientos y resultados
-5 figuras partidas en medios, tercios,
cuartos, quintos y sextos.
-5 figuras completas
-Rectángulo con divisiones para el
ejercicio 3
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Inicio
Se forman equipos por medio de un juego. Se les dan parte de una figura, con ellas forman la que
corresponde, los primeros que la armen ganan, de esa manera se quedan en equipo. Se hacen preguntas
como ¿Cuántas partes forman la figura?, ¿Cuántas partes forman la mitad de la figura?, ¿Cuántas son las
partes coloreadas?.
Desarrollo
Responden el apartado “Lo que conozco” del libro de texto gratuito (p.147). El cual consiste en observar
figuras y unir con una línea aquellas que cumplan con las fracciones indicadas.
Resuelven las actividades 1, 2 y 3 de la página 148 del libro de texto, se apoyan con el rectángulo que el
maestro colocó en el pizarrón.
Cierre
A modo de participación los alumnos pasan al frente a colorear las piezas del rectángulo según las respuestas
obtenidas en el libro de texto.
15 min.
10 min.
15 min.
10 min.
Evaluación
Instrumento a emplear Aspectos a evaluar
Registro Identificar los diferentes tipos de fracciones utilizadas en las distintas figuras en el
pizarrón
2. Tarea Observaciones e imprevistos
_________________________________
Vo. Bo.
Profr. Roberto Antonio Olguín Barnes