Este documento define el liderazgo como un proceso de influenciar a las personas para lograr metas extraordinarias y objetivos organizacionales. Explica que el liderazgo no depende de la autoridad formal y describe un ciclo de éxito del liderazgo que conduce a la satisfacción de los empleados y clientes. También contrasta paradigmas anteriores y actuales de liderazgo y ofrece claves como mantener la autoestima de los demás y escuchar con empatía.
Este documento contiene información acerca de las principales metodologías y Programas de Zenger Folkman, las cuales se encuentran disponibles en México a través de CENDE-Consultores en Desarrollo Estratégico, representante de Zenger Folkman en México.
Este documento contiene información acerca de las principales metodologías y Programas de Zenger Folkman, las cuales se encuentran disponibles en México a través de CENDE-Consultores en Desarrollo Estratégico, representante de Zenger Folkman en México.
Servicios profesionales en Coaching Ejecutivo. Resultados de cambio en corto plazo a través de un profundo entendimiento de procesos organizacionales y personales. Más de 20 años de experiencia en firmas globales respaldan nuestro enfoque.
Esta segunda entrega, tiene como propòsito orientar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, a incorporar paulatinamente el constructo de COMPETENCIAS a la Gestiòn del mismo en lo personal, organizacional y su repercusiòn en lo social.
Los directivos y líderes de esta ERA requieren nuevas HABILIDADES. El nuevo contexto mundial demanda preparar a las personas para un mundo laboral en constante evolución.
Servicios profesionales en Coaching Ejecutivo. Resultados de cambio en corto plazo a través de un profundo entendimiento de procesos organizacionales y personales. Más de 20 años de experiencia en firmas globales respaldan nuestro enfoque.
Esta segunda entrega, tiene como propòsito orientar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, a incorporar paulatinamente el constructo de COMPETENCIAS a la Gestiòn del mismo en lo personal, organizacional y su repercusiòn en lo social.
Los directivos y líderes de esta ERA requieren nuevas HABILIDADES. El nuevo contexto mundial demanda preparar a las personas para un mundo laboral en constante evolución.
DENSIDAD DE FLUJO ELÉCTRICO
LEY DE GAUSS
APLICACIONES DE LA LEY DE GAUSS
DIVERGENCIA
PRIMERA ECUACIÓN DE MAXWELL [ELECTROSTÁTICA]
OPERADOR VECTORIAL Y EL TEOREMA DE LA DIVERGENCIA
Explicación detallada acerca del liderazgo, diferencias entre líder y jefe, y las clases de lideres que encontramos en nuestro salón de clase, con sus respectivas características.
Liderazgo orientado a resultados y desempeño colectivo en las organizacionesTBL The Bottom Line
Al tomar este evento usted formará parte de un selecto grupo de profesionales y empresas que han cursado con éxito nuestros programas enfocados en mejorar las capacidades y habilidades interpersonales como componente fundamental para mejorar el desempeño, la productividad personal y la calidad de vida. Durante los últimos 15 años hemos evolucionado a la par de los desafíos que plantean los nuevos entornos organizacionales, nuestros modelos formativos se han fortalecido introduciendo nuevas pedagogías combinados con la experiencia en el desarrollo de proyectos de consultoría en un amplio número de organizaciones en diferentes sectores, lo cual garantiza un aporte significativo a su aprendizaje.
Kinectara - Empoderamiento en la gestión ágil de proyectosPMI Capítulo México
La gestión ágil de proyectos persigue la fórmula correcta para aumentar la productividad y logro de resultados, sin disminuir la calidad.
Impartido el 7 de abril de 2021
Resumen del Global Chieff Executive Officer de IBM realizado en 2010 sobre encuestas a más de 1500 CEO de todo el mundo. No ha perdido ni un ápice de actualidad
Algunas notas sobre el tratamiento de la complejidad en las organizaciones.
Un pequeño resumen de enfoques / pistas que ayudan a los líderes y a las organizaciones a "navegar" en entornos de alta complejidad, incertidumbre y caos.
Pistas para desarrollar las habilidades de liderazgo y tratar las actividades de los seres humanos a nivel colectivo, siendo consciente del impacto que significa que seamos un sistema complejo abierto y no un sistema mecanicista cerrado.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. NO CONFUNDIR LIDERAZGO
CON AUTORIDAD FORMAL.
Autoridad formal no conlleva
liderazgo.
El líder no necesita de autoridad
formal para liderar.
La burocracia y el autoritarismo
anulan la posibilidad de liderar.
4. Ciclo de Éxito del Liderazgo
Satisfacción
Éxito del y Retención
Negocio de
Empleados
Liderazgo
Lealtad de
Clientes Satisfacción
de Clientes
5. La Organización Actual
Liderazgo y Presiones
Presiones Externas Respuestas Internas
Requerimientos Flexibilidad
del Cliente Rapidez
Mercado Global Calidad
Competencia Costo
6. Un Modelo para el LIDERAZGO DEL SIGLO XXI
De un paradigma anterior A un paradigma actual y futuro
Ser Gerente Ser Líder
Ser Jefe Ser Formador y facilitador
Controlar a la gente Darle empowerment
Autoridad centralizada Distribuir Liderazgo
Microgerencia y definición Consenso con una visión y una
de objetivos estrategia amplias
7. Un Modelo para el LIDERAZGO DEL SIGLO XXI
De un paradigma anterior A un paradigma actual y futuro
Dirigir con reglas y Dirigir con valores compartidos
reglamentos para triunfar con una cultura sana
Establecer una posición de Desarrollar el poder de relaciones
poder y de jerarquía y las redes de equipos de trabajo
Exigir obediencia Lograr compromiso
Centrarse en cifras y Centrarse en la calidad, el
tareas servicio y el cliente
Confrontar y combatir Colaborar y unificar
8. Un Modelo para el LIDERAZGO DEL SIGLO XXI
De un paradigma anterior A un paradigma actual y futuro
Estimular las redes de Respetar, honrar y respaldar
viejos camaradas la diversidad
Cambiar crisis por Aprendizaje e innovación
necesidad continuados
Ser internamente Ser globalmente competitivos
competitivos
Tener un enfoque Tener un enfoque amplio: “mi
estrecho: “Yo y mi comunidad, mi sociedad, mi
organización” mundo”
9. CLAVES DEL LIDERAZGO
PRINCIPIO CLAVE 1
– Mantener o incrementar
autoestima
Trate al cliente como
persona importante.
Elogie y Felicite cuando
corresponda.
Muestre agradecimiento
Sea cortés y atento
Sea específico y sincero.
10. CLAVES DEL LIDERAZGO
PRINCIPIO CLAVE 2
– Escuchar y responder
con empatía.
Aprecie activamente
los datos y señales
de cómo se siente el
cliente
Responda a ellos y
muestre empatía por
los sentimientos del
cliente.
11. CLAVES DEL LIDERAZGO
PRINCIPIO CLAVE 3
– Pedir ideas (u) ofrecer
sugerencias.
Pida ideas, aún cuando
tenga una buena solución
Use las ideas del cliente
cuando sea posible
Evite ser dominante o
exigente.
12. Empowerment
Libera energía productiva
de fuerza de trabajo.
Proporciona a
empleados el
conocimiento, confianza
y autoridad para alcanzar
tanto metas personales
como las de la
organización
13. ACTITUDES EN LA RELACIÓN
CLAVES PARA ESTAR EN
GANAR/GANAR
Honestidad
Consideración
Escuchar
Fijar objetivos
comunes
Llegar a acuerdos.
14. Por Qué Se Van Los Clientes
3% Cambian de ubicación
5% Desarrollan otras relaciones
9% Se van por razones competitivas
14% No están satisfechos con el producto
68% Declaran indiferencia hacia el cliente; citan al
dueño, administrador o un empleado como
la razón.
15. Mejora Continua
Lo único permanente es
El Cambio.
Lo que es Bueno Hoy,
puede que No lo sea
Mañana
Todo Se Puede Mejorar