Este documento discute los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. Explica que el método cualitativo busca comprender los fenómenos humanos desde la perspectiva de quienes los experimentan a través de técnicas como entrevistas y grupos de discusión. También describe las características del paradigma cualitativo como inductivo, subjetivo y orientado al proceso.

1. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
MONICA ADRIANA PERALTA MACEDO
DRA. ESTHER CALDIÑO
MATERIA: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS III
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
29 OCTUBRE 2016

2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Cook y Reichardt hacen referencia a dos métodos de investigación: los cualitativos
y los cuantitativos. Los autores sostienen al respecto dos cuestiones:
a) El que un investigador utilice uno u otro método no depende del paradigma
que sostenga. De hecho, se han utilizado métodos cualitativos dentro de
paradigmas cuantitativos, y viceversa. Los autores suministran ejemplos de
ello en relación con los diversos ítems que los diferencian.
b) Del paradigma cualitativo se dice que postula una concepción global
fenomenológica, inductiva, estructuralista, subjetiva, orientada al proceso y
propia de la antropología social.
c) Del paradigma cuantitativo, en cambio, se dice que posee una concepción
global positivista, hipotético-deductiva, particularista, objetiva, orientada a
los resultados y propia de las ciencias naturales.
De acuerdo con algunos autores, el método cualitativo opera en dos
momentos:
1) en un primer momento el investigador intenta (mediante grupos de
discusión, entrevistas abiertas, historias de vida, etc) reproducir los discursos
de determinado grupo social, comunidad o colectivo. O en su caso, produce o
recopila documentos (relatos históricos, biográficos, tradiciones orales, etc)
referidos al ámbito o población en la que se centra la investigación.
2) Posteriormente, se analiza e interpreta la información recogida.
El Paradigma cualitativo
 Aboga por métodos cualitativos.
 Fenomenalismo interesado en comprender la conducta humana
desde el propio marco de referencia de quien actúa.
 Observación naturalista y sin control.
 Subjetivo.

3.  Próximo a los datos; perspectiva 'desde dentro'.
 Fundamentado en la realidad.
 Orientado a los descubrimientos.
 Exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo.
 Orientado al proceso.
 Validar datos reales.
 No generalizable: estudios de casos aislados.
 Holista.
 Asume una realidad dinámica.
El método cualitativo además de describir los hechos busca comprenderlos a
través de un análisis diverso de los datos, combinando una variedad de técnicas e
instrumentos. Este método se reinventa y se redirecciona en función de la
población.

4. Se fundamenta en estudios descriptivos, interpretativos, y descriptivos los cuales
se utilizan para analizar la realidad social al amparo de un enfoque. Su objetivo es
explorar y entender, interpretar y describir el comportamiento de la realidad en
estudio, no necesariamente para comprobarla.
Analiza el comportamiento social, las emociones, los sentimientos y las ideas o las
experiencias de los individuos, grupos, culturas y de la sociedad en general.
Entre las tesis que se pueden realizar con este enfoque se encuentra la
investigación etnográfica, fenomenológica y hermenéutica, la investigación-acción,
la investigación participativa, entre otras.

5. BIBLIOGRAFÍA
Bernal, A. César. 2010. Metodología de la investigación. Administración,
economía, humanidades y ciencias sociales. Colombia: Pearson Educación.
Cazau, P. 2006. Introducción a la investigación en ciencias sociales, Tercera
Edición Buenos Aires, Marzo. MÓDULO 404 REDPSICOLOGÍA ONLINE –
WWW.GALEON.COM/PCAZA
Lina Manjarrez, P. (2012) Metodología de la Investigación Interdisciplinaria del
Saber Socioambiental. Observatorio Metropolitano Regional de Ambiente (OMRA).
Muñoz Razo, C. (1998) Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis.
México: Pearson Educación.