Es un conjunto de dispositivos interconectados entre sí a través de un medio, que intercambian información y comparten recursos. Básicamente, la comunicación dentro de una red informática es un proceso en el que existen dos roles bien definidos para los dispositivos conectados, emisor y receptor.
Es un conjunto de dispositivos interconectados entre sí a través de un medio, que intercambian información y comparten recursos. Básicamente, la comunicación dentro de una red informática es un proceso en el que existen dos roles bien definidos para los dispositivos conectados, emisor y receptor.
Herramientas Y buenas prácticas para las organizaciones no lucrativas en el u...Espacio Público
Giner, F. y Berrios, O. (2007).Herramientas y buenas prácticas para las organizaciones no lucrativas en el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Fundación Chandra.
USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse, ya que tiene una facilidad de crear, procesar, y difundir información que ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.
DIFERENCIA
TIC`S
Conjunto de técnicas y equipos informáticos que permiten comunicarse a distancia por vía electrónica.
NTIC`S
Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS:
TIC`S
o Una mayor comunicación entre alumnos y profesor.
o Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y lugar.
o Medios Didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.
o Obtener información abundante de diferentes bibliografías.
o Intercambio de experiencias, puentes de vistas de temas específicos permitiendo de esta manera que el individuado crezca personal y profesional
o Obtener un aprendizaje colaborativo.
NTIC`S
o Posibilitan acceder rápidamente y en forma ágil a nuevos conocimientos.
o Propician el logro de destrezas superiores de pensamientos.
o Generan interés y estimulan el trabajo de los alumnos.
o Aclaran y facilitan a partir de modelos aplicados el aprendizaje.
o Brindan información sobre infinitos temas al alcance de todos.
o Permiten generar proyectos de gran envergadura y calidad.
o Rompen las barreras de la comunicación.
o Facilitan la Interdisciplinariedad.
o Generan material didáctico.
o Son un recurso preponderantemente versátil.
o Pueden utilizarse en la evaluación del proceso de actividades.
o Propician el aprendizaje por descubrimiento.
o Reproducen el conocimiento acumulado.
o Facilitan la creación de modelos propios de pensamiento.
DESVENTAJAS:
TIC`S
o Distracciones.
o Dispersión.
o Pérdida de tiempo.
o Información no fiable.
o Aprendizaje incompleto y superficial.
NTIC`S
o En algunos casos, se alargan los tiempos de trabajo.
o Inaccesibilidad a Internet de Banda Ancha.
o Falta de capacitación docente.
o Miedo a enfrentar las nuevas tecnologías.
o Falta de pasión y empeño por parte de los docentes.
o Doble uso de las posibilidades, que propician malos usos.
Encuentro N° 4 de la capacitación "De la reflexión a la acción, mediados por las TIC" del Programa nacional Nuestra Escuela; dictado en Alberti por las capacitadoras Daniela Bibini y Cecilia Irurtia
Presentación utilizada por Magdalena Garzón; integrante del Equipo de Educ.ar en el Taller Integración de TIC en el aula: Softwares específicos matemática, física y química
Este Taller fue destinado a docentes de las instituciones que han recibido las netbook en la provincia de Corrientes y se realizo el martes 18/10/2011.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 1. DECISIONES
CURRICULARES:
Son aquellas que
vienen marcadas por la
legislación educativa,
como establecer unas
competencias básicas
relacionadas con los
objetivos marcados.
3. PLANIFICAR UN PROYECTO DE TIC ´S TENDREMOS QUE
TOMAR UNA SERIE DE DECISIONES.
Este sería el
proceso:
4. PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS TIC’S
1) OBJETIVOS:
Con esta práctica aspiramos a
integrar el uso de las nuevas
tecnologías dentro del aula con
una función múltiple:
Estimular la atención de los
alumnos hacia el contenido de
la clase y explicaciones.
Servir de estímulo para la
búsqueda de información
multidisciplinar .
Reforzar la individualidad de
cada alumno y la importancia .
5. 2.DECISIONES PEDAGÓGICAS:
Parten de nuestro enfoque
didáctico: Establecemos
qué tipo de actividades
necesitamos, qué rol
desempeñaremos durante
el transcurso de las mismas
(generalmente guía de
aprendizaje) y cómo vamos
a evaluarlo.
6. -
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS TIC’S
OBJETIVOS:
Con esta práctica aspiramos a
integrar el uso de las nuevas
tecnologías dentro del aula con
una función múltiple:
- Familiarizarse con las distintas
herramientas informáticas a
disposición de los alumnos
- Reforzar la individualidad de cada
alumno y la importancia del trabajo
autónomo
- Facilitar los procesos de
autoevaluación de los resultados
por parte de los propios
alumnos
7. 3. DECISIONES TECNOLÓGICAS:
En ellas influye nuestro
conocimiento TIC, no
sólo para seleccionar los
recursos adecuados sino
también para saber
cómo aplicarlos con el
alumnado.
8. Para planificar un proyecto de tic ´s tendremos que tomar una
serie de decisiones.
ENFOQUE METODOLÓGICO:
El enfoque metodológico que se
perseguirá y que se pondrá en
práctica será
eminentemente práctico, y además
fomentará en todo momento
cualidades como la
iniciativa personal y el trabajo
interactivo.
9. RESUMEN DEL DIARIO DE
EXPERIMENTACIÓN:
Se hará un resumen de los
aspectos más destacados del
diario de clase haciendo
especial hincapié en las
dificultades encontradas y la forma
de resolverlas así como
en las estrategias metodológicas
que mejor han funcionado.
10. Decisiones Curriculares: Aquellas que nos vienen marcadas por la legislación
educativa, como establecer unas competencias básicas relacionadas con los
objetivos marcados.
Decisiones Pedagógicas: Parten de nuestro enfoque didáctico: Establecemos qué
tipo de actividades necesitamos, qué rol desempeñaremos durante el transcurso de
las mismas (generalmente guía de aprendizaje) y cómo vamos a evaluarlo.
Decisiones Tecnológicas: En ellas influye nuestro conocimiento TIC, no sólo para
seleccionar los recursos adecuados sino también para saber cómo aplicarlos con el
alumnado.
TIPOS DE DECISIONES EN LAS TICS
11.
12.
13.
14. Los diversos blogs sobre TIC
suelen dar a conocer distintas
herramientas, ya sean específicas
para educación o de cualquier tipo,
y proponen posibles aplicaciones.
En Digitaula intentamos tener
siempre en cuenta los tres
aspectos fundamentales: La
legislación, la tecnología y su
aplicación pedagógica..