Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar un contraexamen efectivo de testigos. Explica que el objetivo del contraexamen es extraer información útil para el alegato de clausura y no desacreditar al testigo por sí mismo. También recomienda hacer preguntas de un solo punto para evitar confusiones y mantener el control, y aprovechar las contradicciones encontradas en declaraciones o pruebas previas para debilitar la credibilidad del testimonio.

1. Paola Díaz Urtubia
Juez del Trabajo de Santiago de Chile
Chiclayo , Noviembre de 2011

2.  Herramienta que permite testear la
calidad de la información
(contradictoriedad)
 Permite
al tribunal fallar con información
de mejor calidad.

3.  El
contraexamen se construye pensando
en el alegato de clausura:
• El contraexamen no es un fin en sí mismo.
• Sólo importa en la medida que extraemos
información que nos sirva para argumentar en el
alegato de clausura.

4.  ¡Cuidado con la pregunta de más!
• El testigo no va a dar, por regla general, la
conclusión a la que pretende llegar el
contraexamen: esa conclusión la saca el tribunal
de la información extraída.

5. P: Y dada la distancia que usted estaba
del lugar, el árbol que había delante y
la poca luz, ¿no es cierto que no podía
ver lo que ha declarado que vio?
R: No es cierto, vi perfectamente…

6. Y para seguir con el error:
P: ¿Y cómo puede estar tan seguro?
¡¡¡¡ERROR!!!!

7. 1. Desacreditar al testigo.
2. Desacreditar el testimonio.
3. Acreditar nuestras proposiciones
fácticas
4. Acreditar prueba material propia
5. Obtener inconsistencias con otras
pruebas de la contraparte

9. 1. Desacreditar al testigo.
• Versión más dura del contraexamen: pretende
demostrar que el testigo mismo esta
mintiendo o no podemos estar seguros que no
esta mintiendo.
• Típicamente: interés y conducta previa.

11.  Interés:
• El interés del testigo por declarar falsedades en
juicio puede tener múltiples fuentes.
• Ej. Ser dependiente del demandado
(¿Basta con este hecho para que el testigo esté
desacreditado en un sistema de libre
valoración?)

12.  Conducta previa:
• Una persona es poco creíble por las cosas que
ha hecho anteriormente

13.  Laacreditación y desacreditación de un
testigo, en un sistema de libre valoración,
se hace sobre antecedentes concretos de
credibilidad, no sobre prejuicios o ideas
preformadas.

14.  Ej. ¿Es
un drogadicto poco creíble por el
hecho de ser drogadicto?
(Desacreditación en abstracto)
 ¿Eslo mismo desacreditarlo porque
estaba drogado al momento de percibir
los hechos? (Desacreditación en
concreto)

15. 2. Desacreditar el testimonio:
Se ataca la credibilidad del relato de
hechos, no del testigo personalmente.

17.  Típicos ejemplos:
• Condiciones de percepción.
 Condiciones propias del testigo (mala vista, sordera,
mareo, etc.)
 Condiciones externas (estaba oscuro, había mucho
ruido, distancia, etc.)

18. 3. Acreditar nuestras proposiciones
fácticas
4. Acreditar nuestra propia prueba
material
Tiene un valor especial: Mayor
credibilidad.

19. 5. Obtener inconsistencias con otras
pruebas de la contraparte
Daña la credibilidad de la teoría de la
contraparte.

21.  Asícomo en el examen directo el ideal
es el orden cronológico, en el
contraexamen es el orden TEMÁTICO.
 En el contraexamen no nos interesa
contar una historia, sino que obtener
fragmentos de información que nos sea
útil para el alegato final.

22.  Herramienta básica: Preguntas
Sugestivas
 ATENCIÓN: Desagregar para claridad
Preguntas sugestivas de UN SOLO
PUNTO

23.  ¿Cuáles el problema de las preguntas
sugestivas de más de un punto?
 Ej. ¿Yno es cierto que usted obtuvo la
clave con la que entró al computador de
su jefe para transferir el 1 de julio un
millón de dólares de la cuenta Suiza
hasta su cuenta de las Islas Caimán?

24.  Si
el testigo contesta que SI a esta
pregunta, ¿a qué parte está diciendo que
SI?
• ¿Que consiguió la clave del computador del
jefe?
• ¿Que lo hizo el 1 de julio?
• ¿Que transfirió un millón de dólares?
• ¿Que lo hizo desde la cuenta en Suiza a la de las
Islas Caimán?

25.  El
problema es que esta pregunta
INDUCE A ERROR al testigo:
• Se pretende que contestando a la última
información, se asuma como contestada toda la
demás información.
• ESTA ES UNA PREGUNTA CAPSIOSA (salvo que
se esté recapitulando información ya entregada)

26.  Ventajas preguntas de un solo punto:
• Permite mantener el control
• Aumenta la comprensión del tribunal
• Aumenta el impacto del contraexamen (el
testigo hostil me está diciendo que si todo el
tiempo)

27.  Mientraspor regla general las preguntas
sugestivas están prohibidas en el
examen directo, las preguntas ABIERTAS
están permitidas en el contraexamen
(aumento en credibilidad)

29.  Contradicciones del testigo en
declaraciones previas.
 Contradicciones del testigo en el mismo
examen directo
 Contradicciones del testigo con otras
pruebas de la misma parte que lo
presenta y que son más creíbles

30.  Manifestar incoherencias internas del relato
 Relevar información fuera de la experiencia
común (estamos más dispuestos a creer que las
cosas pasan como comúnmente pasan)
 Detalles superabundantes
 Consecuencias que se deberían seguir del
relato, pero que no están presentes en el caso