Este documento resume 5 días de observación en la Escuela Primaria "Sor Juana Inés de la Cruz" en la comunidad de Pueblo Huites, Choix, Sinaloa. Durante la observación, el estudiante apoyó a la maestra titular con actividades de español, matemáticas e inglés. También participó en dinámicas, pláticas de valores, y ensayos para un bailable escolar. El estudiante notó el interés de los niños por las matemáticas y la necesidad de que la maestra mejore el

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Las tic aplicadas a los centros escolares
Observación; Jahuara II
Profesor:
Carlos Armando Ochoa Vejar
Alumno:
Diego Robles Fernández
Grupo:
2° “B”
A marzo del2015.El sabino,El Fuerte,Sinaloa.

2. CONTEXTUALIZACION
A 48 kilómetros del fuerte se encuentra ubicada la comunidad de “pueblo
Huites” en el municipio de Choix, Sinaloa llamándose asípor la interacción
que surgeentre algunas culturas que dieron origen a este nombre, ya que
tales poblaciones de la comunidad tuvieron que pasar por largos procesos
luchando por sus derechos y reconocimiento social. Muy cerca de lo que es
Choix se encuentra ubicada con alrededor de 1500 a 2000 habitantes que
yacen en este pueblo lleno de culturas y tradiciones, preservando cada
habitante sus culturas quelos diferencia y los identifican. Tal comunidad
cuenta con un líder Llamado Simón que lo eligen a través del voto y es quien
se encarga de vigilar el pleno orden de la comunidad respetando a los
ciudadanos en toma de decisiones, también ayudando a las personas más
necesitadas a través de la gestión de recursos al presidentemunicipal de
Choix, para satisfacer las necesidades. En pueblo Huites la mayoría de las
personas sededican a trabajar en la mina ya que responden que es una de
las fuentes de empleo que les ofrecesu localidad y pueden sacar adelante a
su familia a través de esto, la agricultura y ganadería también se ven
inmersas en esta comunidad ya que ganaderos y agricultores han dedicado
su vida a estas actividades para darles un mejor futuro a su familia. Todos los
servicios públicos son beneficios de esta comunidad como lo son agua, luz,
agua potable, drenaje, etc. Que ayudan un desarrollo bueno de la localidad,
antes existían personas nativas de pueblo Huites, que hablaban lengua hoy
son contadas los que los hacen algunas responden que ya se han extinguido
tal lengua ya que seha dejado de practicar perdiéndose las tradiciones se ven
presentes ya que comparten en la sociedad, el bailable en cada ceremonia en
pareja compartiendo su platillo típico de ese lugar.El día de muertos para
ellos significa la convivencia con los seres que se fueron, con ellos
mostrándoles el mismo afecto que cuando estaban vivos mientras que
semana santa es su fecha principal durantela que se presenta la pasión de
cristo y hacen la simulación de esto cada viernes, el inicio de la cuaresma el

3. comienzo y su tradición del baile del venado y socializando. Como tal
localidad las problemáticas que sepresentan son la falta de empleo, aunque
la mayoría de las casas son de material a demostrado que tienen buen apoyo
del gobierno en algunos aspectos, la utilización de carros y autobús son el
medio de transporteque semaneja aquí. La relación que surgeaquí es muy
buena buscando el beneficio mutuo de todos, en ella se encuentra ubicada a
escuela “Sor Juana Inés deLa Cruz” al entrar de la comunidad, ubicada en el
sector 01, Clave 25EPR05767 y zona escolar 007, contando con un total de
210 alumnos, 10 titulares y un director que día a día se encargan de sacar
adelante el plantel.

4. DIARIO LUNES 09 DE MARZO
El día lunes 09 de marzo, me presente en la escuela primaria “Sor Juana Inés
de la Cruz” ubicada en el municipio de Choix, a las 8:00 a.m. se presentaron
los honores a la bandera y la directora nos presentó ene l evento dándonos la
bienvenida al plantel, se portó muy bien mostro mucha disponibilidad eso
nos ayudó a tener más confianza y sentirnos más agusto, nos asignó los
grupos en los que íbamos a estar realizando la observación durante una
semana, a mí me asigno el grupo de 1° “B” pero estaban juntos los dos
grupos de primero porque la otra maestra andaba de luna de miel, entramos
al aula mi compañera Nereida a quien le toco observar al otro grupo de
primer grado, pero al poco tiempo de entrar nos dimos cuenta de que la
maestra no tenía el dominio del grupo, yo creo que porque es nueva en esta
institución y es su primer año dando clases frente a un grupo, con 42
alumnos, empezaron a trabajar con la asignatura de español lecturas, pero
los niños seguían con el mismo comportamiento unos gritando, parados,
debajo de la mesa, y nadie le ponía atención a la maestra , mi compañera y
yo le dijimos que si le ayudábamos a leer un cuento con el cual estaban
trabajando al oír la voz un poco más fuerte de nosotras, los niños guardaron
silencio y pusieron atención a lo que les estábamos leyendo “La Astucia de la
Coneja” terminamos y contestaron unas preguntas que venían en el libro, se
llegaron las 10:30 a.m. y los niños salieron al recreo conforme iban
terminando la actividad. Durante el recreo me toco observar a algunos niños
todos jugando a correr, brincar la cuerda, y fut bol. A las 11:00 a.m. los
infantes regresaron al aula y la maestra comenzó a trabajar con la asignatura
de desafíos matemáticos, los niños ponían más atención al realizar esta
actividad hubo mas participaciones y a pocos se les dificultaba a excepción de
los que todavía no saben leer ni escribir, se llegaron las 12:30 p. y dieron el
timbre de la hora de salida los niños anotaron la tarea y el que terminaba iba
saliendo.

5. DIARIO MARTES 10 DE MARZO
El día martes 10 de marzo, como todos los días la hora de inicio de la jornada
escolar es a las 8:00 a.m., entrando al salón de clases la maestra paso lista,
reviso la tarea y pidió la cooperación de la cruz roja, después comenzó a
trabajar con la asignatura de “Exploración de la naturaleza y la sociedad” con
el tema “El lugar donde vivo y sus características” y principalmente
basándose en una pregunta ¿Qué tipos de casas hay donde vivo? Primero le
pidió a los niños que si quien le podía describir el lugar donde viven, la
mayoría comenzó a describir a Choix, y después la maestra les hizo otra
pregunta ¿quién sabe de qué esta hecha su vivienda? La mayoría de los niños
dijo que de ladrillos, cemento y piedra, les pidió que dibujaran sus casas y
observaron unas imágenes que venían en el libro a las 9:40 a.m. llego la
teacher y comenzó a dar la clase de inglés hasta la hora del recreo. Alas 11:00
a.m. los niños regresaron del recreo y entro una psicóloga a darles una
plática de valores, abordando el tema de “El reconocimiento” y les hizo una
pregunta ¿Quién agradece a sus papas por todo lo que les dan? Y los niños
dieron a conocer el por qué les agradecían a sus papas, les pidió que
elaboraran un dibujo y le pusieran un texto agradeciéndole a sus papas o
algún familiar, creo que estas clases o bien platicas son importantes ya que
ayudan al acercamiento del niño hacia los padres, maestros y compañeros
para una mejor convivencia dentro y fuera del aula, se fue la psicóloga y la
maestra comenzó a trabajar con desafíos matemáticos con resolución de
problemas de resta y faltantes hasta las 12:30p.m. Que es la hora de salida,
dieron el timbre y los niños salieron a sus casas.

6. DIARIO MIERCOLES 11 DE MARZO
El día miércoles como todos los días se inicia la jornada escolar a las 8:00 a.m.
iniciando con la formación, al entrar al aula de clases la maestra paso lista y
reviso la tarea, inicio la clase con la asignatura de matemáticas, les puso unos
problemas de resta, suma y de faltantes, esto le sirve a los niños para
fortalecer sus conocimientos con los números y también con el cálculo
mental, a los niños les gusta ya que muestran mayor interés y desempeño al
realizar las actividades de dicha materia, la maestra reviso el trabajo y paso a
trabajar con la asignatura de español, trabajando con la pagina 126 con el
tema “El signo de la coma” donde les enseño a colocar correctamente el
signo de la coma, les puso unos enunciados en el pizarrón y los niños le
tenían que colocar las comas y les encargo de tarea elaborar un texto
haciendo la utilización de la coma, se llegaron las 10:30 a.m. y los niños
salieron al recreo. A las 11:00 a.m. los niños regresaron al aula pero los
maestros y la directora nos pidieron que los apoyáramos con ensayar un
bailable que se presentara el día 21 de marzo donde participará la escuela
primaria, empezamos a ensayar a los niños y alas 12:00p.m. Entre al aula
para ayudar a unos niños a que anotaran la tarea porque dicen que sus
mamas los regañan porque no le entienden a su letra, dieron el timbre y
fueron saliendo conforme iban terminando.

7. DIARIO JUEVES 12 DE MARZO
El día jueves la maestra titular no se presentó a trabajar, como todos los días
se inicia con la formación y entramos al aula los niños, mi compañera lupita y
yo, miramos que los niños estaban un poco dormidos y sin ganas de trabajar
hicimos una dinámica, después dividimos al grupo en dos equipos uno de
niñas y el otro de niños, al igual el pizarrón, el juego consistía en anotar los
números del 1-10 y así sucesivamente en un tiempo determinado, eso ayudo
a que los niños despertaran y se motivaran por estudiar y aprender jugando,
al finalizar el juego o bien la dinámica, el equipo ganador fue el de los niños
después les pusimos unos enunciados y los niños les tenían que colocar el
signo de la coma, es con lo cual estaban trabajando con la maestra y los
niños respondieron muy bien y rápido, dijeron que querían trabajar con
matemáticas y les pusimos que resolvieran unos problemas de suma, resta y
cifras faltantes, dieron el timbre de la hora del recreo y los dejamos salir a
desayunar. A las 11:00 a.m. los niños regresaron al aula y les pusimos la
actividad de matemáticas es un juego que se llama “tangram” consiste en
armar una figura en un cuadro, actividad que nos pudio el profe Eduardo que
la Realizáramos para ver el comportamiento del niño ante un problema, ya
que terminaron les hice una plática sobre “la cultura” ¿Qué es? Y que tipos
de culturas hay en su comunidad como producto les pedí que elaboraran un
dibujo o escrito de lo que habían entendido sobre la cultura, terminaron,
dieron el timbre de la hora de salida y se fueron a sus hogares.

8. VIERNES 13 DE MARZO
El día Viernes como todos los días se inicia la jornada escolar a las 8:00 a.m.
iniciando con la formación, al entrar al aula de clases la maestra paso lista ,
inicio la clase con la asignatura de matemáticas, les puso unos problemas de
resta, suma y de faltantes, esto le sirve a los niños para fortalecer sus
conocimientos con los números y también con el cálculo mental, a los niños
les gusta ya que muestran mayor interés y desempeño al realizar las
actividades de dicha materia, la maestra reviso el trabajo y paso a trabajar
con la asignatura de español, trabajando con la pagina 129, se dieron las
10:30 y los niños salieron al recreo. Alas 11:00 a.m. los niños regresaron al
Aula pero yo ya no estive presente por que salimos a ensayar el bailable ya
que era el último día que íbamos a estar en el plantel y teníamos que dejar
listo el bailable.