El documento habla sobre las variables y su operacionalización. Explica que una variable es una propiedad que puede medirse u observarse y que varía. Describe las características, estructura, identificación y clasificación de las variables. Explica que una variable debe definirse conceptualmente y operacionalizarse a través de dimensiones, indicadores e ítems.

1. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
AB. SEGUNDO SAMANIEGO PONCE MSc.

2. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
¿Qué son las Variables?
Es una propiedad interrelacionante y
cuya variación es susceptible de
medirse u observarse.
Ej. El sexo, el atractivo físico, el
aprendizaje de conceptos, la religión ,
la agresividad verbal, la personalidad
autoritaria.
AB. SEGUNDO SAMANIEGO
PONCE MSc.

3. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
VARIABLES
Son atributos o aspectos específicos entre
ellos:
 Conocer
 Explicar
 Dimensionar
 Estudiar
Vinculado con el objetivo investigado
AB. SEGUNDO SAMANIEGO
PONCE MSc.

4. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 ESTRUCTURA DE LAS VARIABLES:
 Variable Independiente
 Variable Dependiente
 Definición conceptual
 Definición operacional – Aspectos,
dimensiones
 Indicadores
 Items
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5. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
 Se utiliza en las investigaciones cuantitativas
 Se comprueba empíricamente la variable de la
hipótesis, problema y objetivo
 Propiedades:
¿Qué medimos o estudiamos?
¿Qué dimensiones podemos observar?
Constructos.- Conceptos científicos elaborados.
Analiza aspectos generales teóricos-pedagógicos.
Relación formal con la variable.
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6. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES
 Se derivan de la hipótesis- problema y objetivo.
 Son parte de un todo. El conjunto de variables
constituye el todo.
 Son observables directa e indirectamente.
 Son susceptibles de variación cuantitativa o
cualitativa por ser una magnitud en proceso.
 Son mensurables, es decir, susceptibles de ser
medidas.
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7. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
 Cualitativas o categorías no Métricas:
Son aquellas que sólo pueden ser expresados en
términos cualitativos, en términos no numéricos,
estableciendo categorías, niveles, jerarquías, etc.
Ejemplo:
Lugar de residencia: Guayaquil, Quito, Cuenca,
Ambato, Milagro.
Nivel cultural de la población: alto, medio, bajo.
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8. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
a. Nominales:
 Son aquellos cuyo dominio de variación son objeto de
clasificación.
 Ejemplo: Sexo: Masculino, Femenino
Ordinales:
 Son aquellos cuyo dominio de variación son objeto de
clasificación y orden.
 División Política:
 Región
 Provincia
Cantón
 Parroquia
 Recinto
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9. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 Cuantitativas:
Son aquellos cuyos valores del dominio de variación
son contadas o medidas. Se clasifican en:
 Continua:
Cuando los valores del dominio de variación son
susceptibles de ser medidos. Pueden asumir
valores decimales.
Ejemplo:
Peso:
60.5 Kg
70.4 Kg
75.2 Kg
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10. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 Discreta:
Cuando los valores del dominio de variación son
contados y por lo tanto sólo pueden asumir valores
enteros.
AB. SEGUNDO SAMANIEGO PONCE MSc.
Ejemplo:
Número de alumnos:
35 alumnos
45 alumnos
55 alumnos

11. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 DEFINICIÓN CONCEPTUAL
 Enfoque teórico.
 Hipótesis.
 Sustento teórico:
Marco Teórico.
Definiciones de términos.
Diccionario Pedagógico.
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12. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
 PROCEDIMIENTO
 Identificación de las Variables.
 Definición Conceptual. Diccionario pedagógico
 Dimensiones: Observar, medir, controlar
manipular, evaluar.
 El Indicador: Información a recoger – fuentes –
instrumentos.
 Items: Elaboración de preguntas en el
cuestionario (mediciones)
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13. LAS VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
AB. SEGUNDO SAMANIEGO PONCE MSc.
VARIAB
LES
DEFINICION
CONCEPTUAL
DEFINICIONES
INDICADORES ITEMS
INDEPENDIENTE
Guía nutricionista
para el área de
cultura física.
Permite proporcionar
información sobre
diversos temas
relacionados con la
alimentación, la nutrición
y la dietética
Una Guía es un
instrumento de
manejo
estructurado para
la aplicación y
obtener resultados
La nutrición
Colores de los
frutos
¿Está Ud. de acuerdo en
que se diseñe una guía
nutricionista para el
fortalecimiento de
habilidades y destrezas en
el área de cultura física?
DEPENDIENTE
El rendimiento
escolar
El rendimiento académico hace
referencia a la evaluación del
conocimiento adquirido en el
ámbito escolar, Un estudiante
con buen rendimiento
académico es aquel que obtiene
calificaciones positivas.
El rendimiento
escolar es la
expresión del
conocimiento
adquirido
Técnicas de
aprendizajes ¿Está Ud. de acuerdo que
la guía de cultura física
mejorara el rendimiento
académico?
EJEMPLO: 1

14. Variable
Independiente
Definición
Conceptual
Dimensiones Indicadores Ítems
Diseñando una guía
cognitiva teórica
práctica en el área de
instalación de
equipos y
maquinarias
eléctricas.
La GUÍA COGNITIVA
es un instrumento que
organiza
sistemáticamente los
conocimientos de los
diferentes factores que
determinan el nivel de
preparación de una
comunidad educativa
Diseño Metodológico
Práctica de Valores
Técnicas Innovadoras
Talleres integradores
Charlas
Trabajo en equipo
Mejoraría la elección
profesional, la
aplicación de la guía
cognitiva teórico
práctica a los
aprendientes del primer
año de bachillerato
general.
Variable
Dependiente
Definición Conceptual Dimensiones Indicadores Ítems
Al desarrollo
profesional de los
aprendientes del
primer año de
bachillerato general
del Colegio Fiscal
Ecuador Amazónico.
La elección profesional
es una de tantas
decisiones con las que te
enfrentas en esta etapa
de la vida, y es de las
más importantes
Educación
tradicionalista
Ausencia de motivación
Recursos didácticos
obsoletos
Memorista
Conductismo
Calificaciones bajas
Investigar que ocasiona
la mala elección
profesional de los
autogogos del primer
año de bachillerato
general del Colegio
Fiscal Ecuador
Amazónico.
AB.SEGUNDOSAMANIEGOPONCE
MSc.
EJEMPLO: 2