La comunicación didáctica con TIC se refiere al proceso de transmisión de información entre el docente y el alumno para llevar a cabo la formación educativa de los estudiantes a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Mientras que la comunicación básica se refiere al intercambio de mensajes entre emisor y receptor para desarrollar relaciones humanas, la comunicación didáctica busca una intencionalidad perfectiva, la transmisión e intercambio significativo de nueva información adaptada a cada al

1. La comunicación didáctica con TIC
a) Definición-diferenciación a nivel grupal:
El concepto de comunicación hace referencia al proceso por el cual se produce el
intercambio de mensajes entre un emisor y un receptor y se desarrollan las relaciones
humanas, mientras que el concepto de comunicación didáctica hace referencia a la
transmisión de información entre el docente y el alumno y la comprensión afectiva y
empática del contrario. Además tiene la finalidad de llevar a cabo la formación educativa
de los estudiantes a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
b) Definición- diferenciación final a nivel grupal:
El concepto de comunicación hace referencia al proceso básico por el cual existen y se
desarrollan las relaciones humanas . Debe cumplir dos requisitos sin los cuales no podría
llevarse a cabo que son: la necesidad ( al menos de dos personas ) y compartir un mismo
código .Además, los sujetos disponen de algún tipo de convención, y que mediante su
utilización, indiferentemente de la situación espacio-temporal de cada uno de ellos,
intercambian algo. Sin embargo, el concepto de comunicación didáctica, hace referencia
a los aspectos comunes anteriores, pero se le añaden tres características fundamentales
que son: la búsqueda de una intencionalidad perfectiva, la transmisión e intercambio
significativo de la nueva información (la que queremos que sea objeto de aprendizaje),
adaptándola a las posibilidades de cada alumno y la consolidación y reelaboración del
conocimiento de los alumnos modificando sus estructuras cognitivas.