Razones para el cambio metodológico
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Este documento propone cambios metodológicos para mejorar la enseñanza, incluyendo disponer a los alumnos en grupos en lugar de filas, utilizar diversas metodologías cooperativas, preparar materiales prácticos y experimentos para facilitar la comprensión de conceptos, realizar excursiones para acercar la naturaleza a los alumnos, y evaluar objetivos y conceptos a través de casos prácticos en lugar de exámenes finales.
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5. el papel del profesor y alumno en las tic. petxa kutxa
El documento describe los principios de una educación primaria amigable, individualizada, colaborativa y activa que promueve el trabajo en grupo y las soluciones creativas. También menciona la importancia de adaptarse al cambio, trabajar en equipo, reaprender constantemente y desarrollar habilidades abstractas. Finalmente, cita dos decretos legales que establecen los currículos de educación primaria en España y la Comunidad Valenciana.
PLAN 18 OCT 21
El plan de clase del lunes 18 de octubre incluye revisar el reporte de la clase anterior, explicar cómo hacer ejercicios y actividades del libro guiados por la maestra, aclarar dudas, y elaborar productos como un resumen, ejercicios y actividades para enviar evidencias.
Seres vivos
Este documento describe un proyecto educativo sobre los seres vivos en la naturaleza. El proyecto tiene como objetivo permitir que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el cuidado y protección de los seres vivos a través de la observación directa, identificación e investigación de los seres vivos en su entorno. Las actividades incluyen observación de seres vivos en la escuela y alrededores, visualización de videos sobre la temática y producción de textos descriptivos.
Proyecto de reciclado
El objetivo de este Proyecto es lograr que en las instituciones educativas se logre tomar conciencia de la importancia que tiene saber reutilizar, reusar y reciclar diferentes elementos de la vida cotidiana.
Además se trata de trabajar en las primeras clases los pasos iniciales para que todos seamos comprometidos en cuidar el medio ambiente.
PLAN 05 OCT 21
El plan de clase del martes 5 de octubre incluye revisar actividades en línea y del libro sobre estados de la materia y disoluciones, con guía de la maestra; explicar cómo hacer actividades de las páginas 32 y 33; explicar y guiar un ejercicio sobre métodos de separación de mezclas; y elaborar productos como participaciones y actividades para enviar evidencias.
Recursos educativos tecnológicos.
Este documento presenta varias actividades educativas que utilizan recursos tecnológicos para mejorar la enseñanza sobre el sistema solar y las plantas. Propone el uso de herramientas como Educaplay, CmapTools, Webquest y Mural.ly para motivar a los estudiantes y evaluar su comprensión de manera dinámica. Las actividades se enfocan en objetivos como conocer los componentes del sistema solar, describir planetas, sintetizar información sobre plantas y mejorar las habilidades comunicativas.
PLAN 13 OCT 21
El plan de clase incluye revisar un ejercicio anterior, aprender sobre el modelo corpuscular a través de una presentación guiada por la maestra, indicar cómo hacer un reporte de clase, recibir ayuda con las actividades, y elaborar productos como participar en un ejercicio, hacer una presentación sobre el modelo corpuscular usando materiales caseros, y hacer un reporte de la clase en la libreta.
PLAN 04 OCT 21
El plan de clase del lunes 04 de octubre incluye revisar un resumen y actividad práctica con guía de la maestra, explicar cómo realizar una actividad en línea y un resumen, y acompañar a los estudiantes en la realización de actividades sobre los estados de la materia, disoluciones, coloides y suspensiones. Los estudiantes enviarán evidencias de su trabajo.
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PLAN 22 SEP 21
El plan de clase del miércoles 22 de septiembre incluye revisar un resumen y actividades sobre propiedades físicas, explicar y discutir propiedades cuantitativas, y completar actividades con la ayuda de la maestra. Los estudiantes deben participar sobre propiedades físicas, analizar propiedades cuantitativas, y enviar evidencia de su trabajo.
PLAN 23 SEP 21
El plan de clase del jueves 23 de septiembre incluye revisar y corregir un resumen en las páginas 24-26 del libro, explicar y cuestionar el contenido de las páginas 26-27 con ayuda de la maestra, y elaborar productos como participaciones escritas sobre propiedades cualitativas y un resumen sobre propiedades químicas en las páginas asignadas, guiados por la maestra.
Tabla estrategias al trabajo docente
El docente presentó diversas actividades y dinámicas para generar interés en los alumnos y lograr la comprensión e interpretación de información. Enseñó diferentes formas de resumir textos y apoyó a los alumnos en actividades grupales e individuales. Sus áreas de oportunidad incluyen mejorar la motivación de los alumnos y dominar mejor algunos contenidos. Apoyó su práctica docente en las teorías de Ausubel sobre el aprendizaje significativo y de Vigotsky sobre el aprendizaje sociocultural.
Bitacóra #1 Tecnología
La bitácora resume la primera semana de enero de 2015 en la que los maestros dieron la bienvenida a los estudiantes y el comité directivo se organizó. También se realizaron actividades de integración para los nuevos estudiantes, una charla sobre el comité científico, trabajo colaborativo sobre normas, y reuniones con padres y estudiantes sobre la jornada única.
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PLAN 19 OCT 21
El plan de clase del 19 de octubre incluye revisar ejercicios y actividades de la clase anterior, explicar y hacer un esquema comparativo sobre interacciones mecánicas, eléctricas y térmicas, realizar actividades con acompañamiento de la maestra, y elaborar productos como participaciones y el esquema comparativo para enviar evidencias.
Collage de fotos
La actividad propuesta consiste en que los niños traigan una foto de cuando eran pequeños junto con sus padres, y que luego peguen ambas fotos juntas en las ramas de un árbol dibujado en una gran cartulina, creando así un árbol genealógico de toda la clase. Esta actividad tiene como objetivos establecer una mejor relación entre los padres de los alumnos, vincular los sentimientos de los niños con el aula, y fortalecer el vínculo entre los padres y la escuela.
EnseñAr Ciencias
El documento propone la creación de una comunidad educativa en línea llamada "Enseñar Ciencias" para que los profesores y estudiantes puedan discutir y profundizar temas de ciencias naturales a través de foros, investigación e intercambio de recursos educativos.
"Un paso más hacia la diversidad"
¡Hola a tod@s! Esto que añadimos a nuestro blog es la presentación de nuestro primer proyecto de la asignatura y de la mención. Esperamos que os sirva de ayuda y aprendais tantas cosas como nosotros hemos aprendido, tanto de los documentos que hemos leido como del CEIP Trabenco de Leganés.
PLAN 29 SEP 21
El plan de clase del miércoles 29 de septiembre incluye revisar y corregir ejercicios 6 y 7 con la guía de la maestra, explicar y realizar la actividad de la página 28 con ayuda de la maestra, y elaborar productos como participaciones sobre los ejercicios 6 y 7 y completar la actividad en la página 28, enviando la evidencia.
PLAN 15 OCT 21
El plan de clase incluye: 1) revisar la actividad anterior sobre la teoría endosimbiótica guiados por la maestra, 2) explicar el ejercicio 10 guiados por la maestra, 3) indicar cómo realizar la actividad de la página 13 del libro guiados por la maestra, 4) indicar cómo hacer la tarea guiados por la maestra. Los productos a elaborar son: 1) participaciones sobre la teoría endosimbiótica, 2) hacer el ejercicio 10 en una hoja aparte, 3) hacer la actividad de
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades prácticas anteriores, explicar cómo hacer un reporte y actividades adicionales con la guía de la maestra, elaborar productos como participaciones, reportes y actividades, y enviar evidencias.
Carlos mario álvarez zapata
El documento describe las prácticas pedagógicas de un docente en una escuela rural. Los estudiantes realizaron un proyecto para elaborar juguetes usando material reciclable. Se dividieron en grupos para diseñar y construir los juguetes, los cuales luego expusieron para otros estudiantes. El proyecto fortaleció las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo, y despertó en los estudiantes un amor por el planeta y deseos de cuidarlo y reciclar.
Magia de nuestro mundo
El documento presenta habilidades y competencias a desarrollar en niños como la curiosidad, la observación rigurosa, el trabajo en equipo y la toma de decisiones. Los propósitos son ofrecer espacios para que experimenten con materiales que despierten su interés por fenómenos naturales y motivar el trabajo en equipo para resolver problemas. Se proponen cuatro actividades grupales como el arcoíris de sal, arcoíris nocturno y amiguitos de colores para lograr estos objetivos.
Amarillo, verde y azul, la
El documento describe una actividad educativa en la que los alumnos de tercer ciclo crearán obras teatrales sobre el reciclaje para presentar a alumnos más pequeños. Los alumnos se dividirán en grupos para inventar las obras, que incluirán el cuidado del medio ambiente y tendrán el reciclaje como acción principal. Tras las representaciones, los alumnos realizarán objetos con materiales reciclados y adornos navideños para decorar la escuela.
Prezi
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un prezzi multimedia con estudiantes de tercer grado. El prezzi se utilizará para enseñar sobre la reproducción animal y ayudar a los estudiantes a retener mejor la información. Durante la presentación, el maestro hará preguntas para comprobar la comprensión de los estudiantes. Después, los estudiantes demostrarán su aprendizaje respondiendo preguntas y resumiendo los conceptos clave. El objetivo es presentar los contenidos de una manera atractiva y din
Clase modelo implementando el aprendizaje de educación inicial
Este documento describe los aspectos que un docente debe seguir para hacer una clase modelo efectiva en educación inicial, incluyendo la organización, planificación, objetivos y uso de materiales didácticos. Explica que una clase modelo bien planificada y ejecutada permite al docente organizar las actividades y áreas de aprendizaje, y utiliza materiales como títeres, pizarras y ruletas para facilitar el desarrollo de habilidades en los niños y mejorar su aprendizaje a través de la participación y recreación.
31 AGO 21
El plan de clase incluye cuestionar la actividad anterior, explicar un nuevo ejercicio guiado por la maestra, analizar y explicar un anexo guiado por la maestra, brindar apoyo para las actividades y aclarar dudas, y elaborar productos como participaciones orales, un ejercicio de investigación y completar las páginas de un anexo. Los estudiantes deben enviar evidencia de haber completado las tareas.
Exp significativas
Este documento describe una práctica educativa sobre los ecosistemas en el grado 4°. Inicialmente, los estudiantes realizaron una observación del entorno de la escuela para identificar elementos vivos y no vivos, luego discutieron sus hallazgos en el aula mediante un mapa conceptual. En una segunda sesión, los estudiantes vieron videos sobre ecosistemas y trabajaron en equipos para proponer formas de cuidarlos, presentando sus ideas en PowerPoint. Finalmente, la práctica permitió desarrollar competencias como el trabajo colaborativo,
PLAN 07 SEP 21
El plan de clase del martes 7 de septiembre incluye revisar un ejercicio realizado previamente, analizar y explicar un anexo y un cuestionario con la guía de la maestra, elaborar productos como participaciones, el anexo y el cuestionario, y enviar las evidencias.
Razones para el cambio metodológico #ABPmooc_intef
El documento proporciona recomendaciones para enseñar de manera más efectiva, incluyendo utilizar métodos de evaluación alternativos al examen tradicional, dar a los estudiantes libertad para crear sus propios medios de aprendizaje, y centrarse en el trabajo cooperativo y actividades que pongan a los estudiantes en el centro en lugar de clases magistrales y enfoques de enseñanza individuales.
Naturaleza de la psicologia s
La psicología social estudia la conducta humana y sus causas desde una perspectiva social e intelectual. Examina factores como la moral, la cultura, las relaciones interpersonales y cómo estas afectan la percepción y conducta de las personas. También analiza cómo el medio ambiente y la imitación influyen en el desarrollo del carácter individual y la organización social.
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Este documento presenta un proyecto de investigación que tiene como objetivo acercar a los estudiantes a sus abuelos a través de la observación del cielo y aprender a predecir el tiempo mediante el estudio de las nubes y refranes populares. El proyecto investigará qué información pueden proporcionar las nubes sobre el tiempo, entrevistando a los abuelos y recopilando refranes, para luego difundir los resultados a través de una exposición y publicaciones.
Análisis de la red de aprendizaje del Proyecto "Grecia, Roma y el Sistema Solar"
La red de aprendizaje del proyecto incluye alumnos de 1o de E.S.O. y profesores de diferentes asignaturas, así como centros educativos de la provincia, familias de alumnos, asociaciones locales y medios de comunicación. Los colaboradores del proyecto son la comunidad educativa, asociaciones como Amigos de la Música y AstroAlcoy, un artista plástico local, la AMPA y la Fundación Vedruna.
Moo cafe
El resumen del documento es el siguiente:
1) Se describe un MOOCafé que tuvo lugar en una cafetería de Alcoy entre miembros de la comunidad educativa. Dos asistentes habían participado previamente en un curso sobre Aprendizaje Basado en Proyectos.
2) Los asistentes compartieron su experiencia en el curso, la cual fue muy enriquecedora a pesar de algunos problemas técnicos. Motivaron a otros compañeros a participar en cursos futuros.
3) Se discutieron cuestiones como los factores que
Analisis DAFO
El documento analiza los puntos fuertes y débiles, oportunidades y amenazas de un proyecto educativo basado en el aprendizaje por proyectos. Entre los puntos fuertes se encuentran la experiencia previa del centro en proyectos similares y la formación recibida en aprendizaje por proyectos. Las oportunidades incluyen las tendencias educativas actuales y el apoyo de instituciones. Entre las debilidades y amenazas se mencionan la falta de tiempo, recursos y continuidad en la formación del profes
Rubrica evauación proyecto Grecia, Roma y el Sistema Solar
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el progreso de un alumno. Contiene varios elementos fundamentales de evaluación como cuestionarios iniciales, organización del trabajo, búsqueda de información, realización de proyectos y participación en actividades. Para cada elemento, describe 4 criterios de evaluación que van desde un nivel 1 hasta un nivel 4, mostrando el progreso esperado en términos de habilidades y conocimientos. La rúbrica proporciona una guía detallada para medir las fortalezas y áreas de mejora
Proyecto mínimo viable grecia, roma y el sistema solar
Este documento describe un proyecto interdisciplinar que explora las civilizaciones griega y romana y el sistema solar. El proyecto involucra a estudiantes de diferentes capacidades y nacionalidades. Cubrirá temas relacionados con el universo, la mitología griega y romana, y las matemáticas a través de actividades como la creación de maquetas, una exposición, y una obra de teatro benéfica. Se implementará durante varios meses con la colaboración de profesores, una fundación y una asociación musical.
Unidad tic
Actividades, artefactos y herramientas para la implantación del Proyecto "Grecia, Roma y el Sistema Solar"
Unidad tic
Este documento describe las tres fases de un proyecto escolar sobre el sistema solar y las civilizaciones griega y romana. La primera fase involucra el diseño del proyecto, incluido el calendario, la organización de recursos y debates. La segunda fase es el desarrollo del proyecto a través de actividades como la narración de mitos, la creación de líneas de tiempo e infografías. La tercera fase se centra en la difusión del proyecto mediante la creación de podcasts, pósters y trípticos para promover
Rubrica evaluacion de competencia digital
El documento presenta una rúbrica para la autoevaluación de las competencias digitales de un individuo. Describe distintas capacidades digitales como la comunicación en entornos digitales, la participación en comunidades virtuales, el filtrado y clasificación de información en internet, la creación y edición de contenidos digitales, y la gestión de aspectos legales y éticos relacionados con las TIC. Para cada capacidad, la rúbrica detalla diferentes niveles de logro desde 1 hasta 4.
Proyecto mínimo viable grecia, roma y el sistema solar
Este documento describe un proyecto interdisciplinar que explora las civilizaciones griega y romana y el sistema solar. El proyecto involucra a estudiantes de diferentes capacidades y nacionalidades. Cubrirá varias asignaturas a través de actividades como la construcción de maquetas, una exposición de arte, una obra de teatro benéfica y la creación de un diario del proyecto. Contará con la colaboración de profesores, una fundación, una asociación musical y un grupo de astronomía local.
Proyecto mínimo viable grecia, roma y el sistema solar
Este documento describe un proyecto interdisciplinar sobre Grecia, Roma y el Sistema Solar para estudiantes de diferentes capacidades. El proyecto abarcará varias asignaturas y se desarrollará en fases entre septiembre y diciembre. Los productos finales incluirán maquetas, pinturas, cartas, obras de teatro y más. Se contará con la colaboración de profesores, una fundación, una asociación musical y un artista para enriquecer la experiencia de los estudiantes.
Cuestionario ac 1
El documento presenta un resumen de las diferentes estructuras de aprendizaje utilizadas por los profesores del autor cuando era niño: el maestro de la escuela primaria utilizaba una estructura cooperativa, la profesora de geografía usaba cooperación intragrupal y competencia intergrupal, y el profesor de latín usaba una estructura competitiva. La mayoría de los otros profesores del instituto utilizaban una estructura individualista. El documento luego propone un cuestionario de autoevaluación para analizar el nivel de cooperación en la prá
Collage
Este documento enumera una serie de valores y habilidades importantes como la constancia, el compañerismo, la creatividad, la autonomía, el autoconocimiento, el espíritu crítico y autocrítico, el respeto, la cooperación, la socialización, la responsabilidad, la empatía, la comunicación, la organización y la eficiencia.
Grecia, roma y el sistema solar
El proyecto interdisciplinar involucra a varias asignaturas y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre la civilización griega y romana y el sistema solar a través de actividades como la creación de maquetas, textos escritos, coreografías y presentaciones. Los estudiantes serán evaluados utilizando rúbricas en las que evaluarán su trabajo individual, en equipo y los productos finales presentados en portafolios y diarios del proyecto.
Dulce geometría
El documento describe un proyecto escolar en el que los estudiantes diseñaron bombones de diferentes formas geométricas, calculando volúmenes y superficies para estimar ingredientes. Luego prepararon los bombones con ingredientes como chocolate negro, blanco, de leche, fruta, fideos de coco y chocolate de colores. Finalmente, disfrutaron de los resultados de su trabajo.
Ventajas e inconvenientes de ABP vs instruccion directa
A continuación se realiza un análisis personal sobre las ventajas e inconvenites del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) frente al Aprendizaje Reproductivo y transmisivo. Espero que os guste.
Análisis crítico de un proyecto "Crea tu propio país"
A continuación se expone un análisis crítico del proyecto "Crea tu propio País". Un ABP muy enriquecedor que puede trabajarse desde un punto de vista interdisciplinar con alumnos de diferentes capacidades y desarrollando las distintas inteligencias múltiples.
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