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Lic.: 
Cruz de Jesús Gáleas 
Alumna: 
Karla Meybeline Maravilla Argueta 
Fecha: 04/10/14
WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0 
• Solo lectura 
• Poca gente generaba 
contenido 
• Información generada 
solo por editores o web 
masters 
• Los usuarios solo se 
conectaban a la red o 
web 
• Comercio electrónico 
• Paginas estáticas 
• La actualización de los 
sitios no se realiza de 
forma periódica 
• Sitios direccionales y no 
colaborativos 
• Difícil de manejar se 
necesitaba estar 
preparado para 
utilizarla 
• Web de lectura y de 
escritura 
• Inteligencia colectiva 
(intercambio de 
conocimientos) 
• Los usuarios no solo 
leen si no también 
publican 
• Redes sociales 
• Colaboración y 
compartir 
• El usuario es el centro o 
protagonista que crea y 
comparte 
• Facilidad de utilización 
de sus herramientas 
• No es necesario 
grandes conocimientos 
técnicos para utilizarla 
• Busca construir una 
web con sentido 
semántico 
• Inteligencia artificial 
• Programas mas 
avanzados que ordenan 
la red 
• Establece un patrón de 
conducta de 
interacción 
• Concepto de espacios 
tridimensionales (3D) 
• Será otra era de 
búsqueda de 
información 
• La web podrá 
relacionar conceptos 
de múltiples fuentes
1. ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología? 
El docente debe manejar la tecnología en sus dos campo: teórico y 
procedimental. 
Debe preocuparse por el enriquecimiento propio y de sus alumnos en el campo 
teórico y en el saber hacer tecnológico 
Para formar alumnos debe diseñar propuestas para que ellos se logren apropiar 
de los contenidos de la tecnología y lo usan para entender el problema de la 
realidad. 
2. ¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura? 
 Facilitaría a los alumnos un sistema que les permita el empleo de las TICS 
e internet como medios didácticos. 
 Poner a disposición materiales y recursos para desarrollar, adaptar y trabajar 
en el aula actividades curriculares . 
3. Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su 
especialidad. 
 Adquirir información para el desarrollo de temas en el aula con la participación de 
los alumnos

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  • 1. Lic.: Cruz de Jesús Gáleas Alumna: Karla Meybeline Maravilla Argueta Fecha: 04/10/14
  • 2. WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0 • Solo lectura • Poca gente generaba contenido • Información generada solo por editores o web masters • Los usuarios solo se conectaban a la red o web • Comercio electrónico • Paginas estáticas • La actualización de los sitios no se realiza de forma periódica • Sitios direccionales y no colaborativos • Difícil de manejar se necesitaba estar preparado para utilizarla • Web de lectura y de escritura • Inteligencia colectiva (intercambio de conocimientos) • Los usuarios no solo leen si no también publican • Redes sociales • Colaboración y compartir • El usuario es el centro o protagonista que crea y comparte • Facilidad de utilización de sus herramientas • No es necesario grandes conocimientos técnicos para utilizarla • Busca construir una web con sentido semántico • Inteligencia artificial • Programas mas avanzados que ordenan la red • Establece un patrón de conducta de interacción • Concepto de espacios tridimensionales (3D) • Será otra era de búsqueda de información • La web podrá relacionar conceptos de múltiples fuentes
  • 3. 1. ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología? El docente debe manejar la tecnología en sus dos campo: teórico y procedimental. Debe preocuparse por el enriquecimiento propio y de sus alumnos en el campo teórico y en el saber hacer tecnológico Para formar alumnos debe diseñar propuestas para que ellos se logren apropiar de los contenidos de la tecnología y lo usan para entender el problema de la realidad. 2. ¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura?  Facilitaría a los alumnos un sistema que les permita el empleo de las TICS e internet como medios didácticos.  Poner a disposición materiales y recursos para desarrollar, adaptar y trabajar en el aula actividades curriculares . 3. Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad.  Adquirir información para el desarrollo de temas en el aula con la participación de los alumnos