Un profesor quiere usar computadores de la biblioteca en su clase pero observa que los estudiantes usan Facebook en lugar de trabajar. La escuela bloquea páginas como Facebook, Twitter y YouTube. El documento analiza el uso de redes sociales por estudiantes y recomienda que el profesor cree normas claras sobre su uso educativo, aproveche el interés de los estudiantes en redes sociales para estimular el aprendizaje, y enseñe el uso responsable de la información en línea.

1. APRENDIZ:
ANDRES FELIPE PALACIO GIRALDO
ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA
FORMACIÓN
ACTIVIDAD NO 1

2. SITUACIÓN PROBLEMA
• Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma
prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo
primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación
a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de
la institución páginas como facebook, twitter y youtube.

3. ANÀLISIS DE LA SITUACION
Las redes sociales son herramientas a las que podemos acceder fácilmente y que nos
permiten interactuar con muchas personas, son espacios de intercambio de
información, de creación de grupos y comunidades con intereses similares.
En la actualidad es común ver que los estudiantes en su gran mayoría tengan acceso a
redes sociales como Facebook, Twitter, e interactúan con variedad de personas a
través del Chat y pasan gran parte de su tiempo libre divirtiéndose con los juegos en
línea. Es indiscutible que para ellos el uso del computador y de todas estas
herramientas tecnológicas son un gran atractivo pero ¿cómo el docente puede
aprovechar este gusto de los jóvenes en la educación?

4. RECOMENDACIONES
• Lo primero que debe hacer el docente es crear normas claras del uso de
las redes sociales con los estudiantes y explicarles a estos como
aprovecharlas en su formación.
• Crear conciencia del uso responsable de la información que publican en
las mismas y de los peligros que acechan en la red.

5. • El docente debe aprovechar el interés de los estudiantes en el uso de las
redes sociales dado que el conjunto de imágenes, vídeos y audio
estimulan el aprendizaje. Además esta ofrecen herramientas interactivas
eficaces para la enseñanza y el aprendizaje (chat, e-mail, foros, grupos,
eventos); dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la
práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos
online.

6. CONCLUSIÓN
Finalmente se puede decir que el uso adecuado de las redes sociales fomenta
el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo y permiten que el profesor
que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades
para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo
sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.