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Mª Carmen Márquez Silva
2 ACTIVIDAD: “ARRIBA TENGO ……” 
“Arriba tengo cabeza, abajo pies” 
Conocer distintas partes del cuerpo a través de un ritmo y canción dados. 
Con esta actividad desarrollaremos: 
- Inteligencia kinestésica-corporal. 
- Inteligencia musical. 
- Inteligencia interpersonal. 
Los propios niños/as 
Esta actividad se puede hacer cada día en la hora de la asamblea después del 
patio. Y se seguirá repasando con el resto de las canciones a lo largo del curso. 
Cuando a un niño/a le gusta una canción de gestos la piden una y otra vez al 
igual que los cuentos. 
Los niños en la asamblea se pondrán por parejas uno enfrente de otro y cantaremos:
Un indicadores para evaluar la actividad son los siguientes: 
- Los niños se divierten y disfrutan cantando la canción 
- Conocen partes del cuerpo. 
- Prestan atención a su compañero/a. 
- Disfrutan de la música y memorizan pequeñas letras de canciones 
Los niños saben la letra de la canción y realizan los gestos que están nos indica.

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  • 2. 2 ACTIVIDAD: “ARRIBA TENGO ……” “Arriba tengo cabeza, abajo pies” Conocer distintas partes del cuerpo a través de un ritmo y canción dados. Con esta actividad desarrollaremos: - Inteligencia kinestésica-corporal. - Inteligencia musical. - Inteligencia interpersonal. Los propios niños/as Esta actividad se puede hacer cada día en la hora de la asamblea después del patio. Y se seguirá repasando con el resto de las canciones a lo largo del curso. Cuando a un niño/a le gusta una canción de gestos la piden una y otra vez al igual que los cuentos. Los niños en la asamblea se pondrán por parejas uno enfrente de otro y cantaremos:
  • 3. Un indicadores para evaluar la actividad son los siguientes: - Los niños se divierten y disfrutan cantando la canción - Conocen partes del cuerpo. - Prestan atención a su compañero/a. - Disfrutan de la música y memorizan pequeñas letras de canciones Los niños saben la letra de la canción y realizan los gestos que están nos indica.