La semana 1 incluye actividades de Lengua y Literatura, Estudios Sociales, Educación Artística e Inglés. En Lengua y Literatura, los estudiantes cantarán y recitarán poemas, y analizarán textos. En Estudios Sociales, aprenderán sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de los niños. En Educación Artística, crearán autorretratos digitales. En Inglés, resolverán acertijos.

1. ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1
En esta semana trabajarás con las asignaturas de: Lengua y Literatura, Estudios sociales, Educación
Cultural y Artística e Inglés.
ACTIVIDAD 1: CANTAR Y RECITAR CON HUMOR. (LENGUA Y LITERATURA)
 Leemos y respondemos las preguntas del texto.
 ¿Sabes que es un poema?
 ¿Cuáles son las formas que podemos expresar un poema?
 ¿Podemos cantar un poema?
 Socializamos las respuestas con el resto de la clase.
 Observa el siguiente video sobre recitando poemas.
https://www.youtube.com/watch?v=4cfZYhRH9_c
 Describimos el mensaje aprendido en el video.
 Buscamos más información en las páginas 122-123 del texto de lengua y literatura.
 Leemos la información de la página 122.

Puedes ver el
video dando clic
sobre el mismo.

2.  Definimos en que consiste un poema.
 Explicamos las formas en las que pueden ser representados.
 Basados en la lectura resolvemos las actividades en la página 123.

3.  EJERCICIO:
 Leemos el poema sobre el quirquincho cascarilla.
 Pensamos en otras estrofas utilizando la misma rima y los mismos personajes. Sustituimos
las palabras que están destacadas.

4. ACTIVIDAD 2: LOS DERECHOS HUMANOS (ESTUDIOS SOCIALES)
Observar el siguiente video sobre los derechos humanos:
https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k&ab_channel=BullyMagnets
1. Lee el siguiente texto:
Al igualque otros seres vivos, como las plantas
y los animales, las personas tenemos
necesidades básicas. Nuestras necesidades
básicas sonaquellas que deben ser satisfechas
para vivir felices y seguros, sin sentir miedo y
ser capaces de relacionarnos con los demás.
Todas las personas tenemos necesidades
básicas desde que nacemos y, por lo tanto,
tenemos también el derecho a satisfacerlas.
Satisfacer nuestras necesidades básicas es
importante para vivir plenamente. Lo que nos
hace iguales a todas las personas es que
tenemos las mismas necesidades básicas que
se vuelven derechos y que deben ser
satisfechas, sin importar si somos niños o niñas, personas adultas, hombres o mujeres,
ecuatorianos o extranjeros, personas con discapacidad o si vivimos con alguna condición de vida
específica.
2. Responder la siguiente pregunta:
¿Qué pasa cuando no satisfacemos nuestras necesidades?
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3. Escribe en tu cuaderno las necesidades que tienen niñas y niños para tener bienestar y
desarrollar todas sus capacidades.
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5. 4. Lee la siguiente información.
LOS DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos nos corresponden a todas y todos por el simple hecho de ser personas,
independientemente de nuestra edad, color de piel, condición económica, país de nacimiento,
condición de discapacidad o cualquier otra característica. Sirven para proteger y defender a las
personas garantizando la satisfacción de sus necesidades físicas y emocionales, sobre todo, las
de las niñas y los niños.
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
Las niñas y los niños tienen derecho a alimentarse, estudiar, acceder a salud, tener una familia,
recibir cuidado y cariño desde el momento que nacen.
Las niñas y los niños deben recibir ayuda cuando alguna de sus derechos está siendo vulnerado.
5. Divide una hoja de papel en 8 espacios en cada espacio escribe un derecho de las niñas y los
niños. Recorta tu hoja de derechos y atrás de cada palabra dibuja un símboloque tú crees que
representa ese derecho.

6. 6. ¡Ahora a jugar! Utiliza el código que se muestra a continuación y descifra el mensaje oculto.
Código:
Mensaje: ¿Cuál es el mensaje secreto?

7. ACTIVIDAD 3: AUTORRETRATO DIGITAL. (EDUCACION ARTISTICA)
 Leemos el sabías que ubicado en la parte superior.
 Mencionamos si es correcta esta afirmación.
 Contestamos y analizamos las siguientes interrogantes.
 ¿Saben si todos los niños son iguales o diferentes?, ¿por qué?,
 ¿Creen que todos piensan igual?, ¿por qué?
 ¿En qué se parecerán las personas?
 ¿En qué serán diferentes?
 Compartimos nuestras opiniones.
 Leemos el siguiente texto, para conocer sobre que es un retrato escrito.

El retrato escrito es un ensayo donde se
ejemplifican en forma de narración nuestros
rasgos físicos y las características de nuestra
personalidad.
El retrato debe representar los elementos
claves de la personalidad de quien aparece en
la fotografía, desde el encuadre y la
iluminación hasta el fondo, la vestimenta y el
maquillaje (en caso de utilizarse), además se
debe prestar especial atención al tipo de
expresión que lleva la persona retratada.

8. EJERCICIO:
 Realizamos la actividad propuesta en el proyecto.

9. ACTIVIDAD 4: DERECHOS DE LOS NIÑOS. (ESTUDIOS SOCIALES)

12. ACTIVIDAD 5: CANCIÓN INFANTIL POPULAR (LENGUA Y LITERATURA)
1. A continuación, te compartimos la letra de una canción infantil popular.
2. Lee la letra y responde la pregunta.
¿Esta canción muestra que niñas y niños pueden hacer las mismas actividades?
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Explica con un pequeño texto escrito
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13. 3. Imagina que eres un famoso escritor de música
infantil y arregla la canción anterior para que sea
evidentequeniñosyniñaspueden hacerlas mismas
actividades.
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14. ACTIVIDAD 6: RIDDLES!(INGLES)
TOPIC: Riddles!
Objective: Students will be able to guess the riddles.
1. Read the riddles about food. Write your answer on the line.