Las algas microscópicas viven en hábitats acuáticos y juegan un papel fundamental en la composición atmosférica y el ciclo de carbono. Son importantes en investigación científica, la ecología acuática, la industria alimentaria, la medicina, la agricultura y la biotecnología. Algunas algas se cultivan para producir combustible, suplementos alimenticios y materiales como la agarosa utilizada en electroforesis de ADN.
TRABAJO DE EXPOSICIÓN DE ENTOMOLOGÍA
TAMBIEN HAGO MUSICA POR SI QUIEREN ESCUCHAR VISITEN EL SIGUIENTES LIND:
https://www.youtube.com/channel/UCJhX74CarNxKFU6Kei_G7_w
Tema: Dinoflagelados marinos
Ponente: Humberto Rivera Calle
Curso: Evaluación, Control y Gestión de Floraciones Algales y Cuerpos de Agua Eutrofizados
Plataforma Virtual: Fondo Verde Open
http://www.fondoverdeopen.net/
Hipertextos de Botánica Morfológica www.biologia.edu.ar
La organización del cuerpo de las plantas superiores: diferenciación morfológica de vástago y raíz. El tallo, definición y organización externa. Braquiblastos y macroblastos. Yemas: morfología, disposición y clasificación. Sistemas de ramificación: origen de las ramas. Tipos de ramificación lateral. Duración de la vida de las plantas. Porte. Arquitectura de los árboles. Raíz: origen, concepto y función. Morfología externa de la raíz primaria. Distintos sistemas de raíces: origen y características.
Características generales de las algas: hábitat, nicho ecológico, estructura celular, pigmentos, nivel de organización, reproducción, sistemática, etc.
TRABAJO DE EXPOSICIÓN DE ENTOMOLOGÍA
TAMBIEN HAGO MUSICA POR SI QUIEREN ESCUCHAR VISITEN EL SIGUIENTES LIND:
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Tema: Dinoflagelados marinos
Ponente: Humberto Rivera Calle
Curso: Evaluación, Control y Gestión de Floraciones Algales y Cuerpos de Agua Eutrofizados
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La organización del cuerpo de las plantas superiores: diferenciación morfológica de vástago y raíz. El tallo, definición y organización externa. Braquiblastos y macroblastos. Yemas: morfología, disposición y clasificación. Sistemas de ramificación: origen de las ramas. Tipos de ramificación lateral. Duración de la vida de las plantas. Porte. Arquitectura de los árboles. Raíz: origen, concepto y función. Morfología externa de la raíz primaria. Distintos sistemas de raíces: origen y características.
Características generales de las algas: hábitat, nicho ecológico, estructura celular, pigmentos, nivel de organización, reproducción, sistemática, etc.
Las algas laminariales pertenecen a las algas pardas. generalmente estas algas son marinas, y alcanzan, dependiendo el genero cierta longitud que va desde unos cm hasta varios metros (100). actualmente son explotadas en granjas para extraer el componente vital, la arginina, la cual es usada en la industria para diversa cantidad de productos
El sitio corresponde también a la llamada “Zona del Silencio”, que se localiza dentro de la extensión de la reserva de la biosfera y cuenta con un área protegida de 103 000 hectáreas, donde se extiende el accidente geográfico llamado Bolsón de Mapimí.
Conflictos internacionales del Mexico independienteMike Coral
•La guerra de separación de Texas (1835-1836)
•Primera intervención francesa “guerra de los pasteles” (1838-1839)
•La guerra contra los Estados Unidos (1846-1848)
Conflictos internacionales del Mexico independienteMike Coral
Una consecuencia inmediata del surgimiento de México como independiente en 1821, fue su apertura al contacto directo con otros países, con el fin de establecer relaciones diplomáticas y comerciales para elevar su economía y satisfacer los recursos que demandaba el país tras su independencia y obtener así el reconocimiento como nación independiente.
En consecuencia, una serie de agentes diplomáticos, comerciantes y grandes masas de inmigrantes extranjeros comenzaron a penetrar en el recién abierto país, lo que propicio la integración de México en el ámbito Internacional, pero también, el surgimiento de los problemas y conflictos con el extranjero que serian la fuente de intervencionismo de las grandes potencias, en menos de veinte años México se vio obligado a enfrentar tres conflictos extranjeros.
1840: Yucatán luchaba por su separación debido a una serie de levas, impuestos, aduanas y estancos a los que estaba sometida la región , se exigía la libertad de cultos y la extinción de fueros eclesiásticos.
Velocidad de Reacción -Teoría de colisionesMike Coral
¿Qué es velocidad de reacción?
Teoría de Colisiones
Factores que afectan la velocidad de reacción
¿Cómo se expresa la velocidad de reacción?
¿Cómo se mide la velocidad de reacción?
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. ALGAS MICROSCOPICAS
HÁBITAT: Las algas viven en hábitats acuáticos, dulces o marinos, o con alto contenido de
humedad, como en los bosques umbríos.
IMPORTANCIA:
a) CIENTÍFICA
Han jugado y juegan un papel fundamental en la composición de la atmosfera que respiramos y el
ciclo global de carbono.Algunas son excelentes organismos modelos en investigación. Muchas
investigaciones citológicas y bioquímicas utilizaron y utilizan algas. Así, las primeras
observaciones de los flagelos y cilios (la disposición en 9+2 pares de microtúbulos) se realizaron
en algas.
También en algas se determinó el espectro de absorción de fotosíntesis (es decir que se
determinaron las longitudes de onda de la luz visible que son captadas por la clorofila), los
productos de las fotosíntesis que permiten la fijación de carbono, el papel de la enzima de Rubisco
y las bases genéticas de muchos procesos de desarrollo celular.
b) ECOLÓGICA
Contribuyen de manera decisiva al mantenimiento y productividad de la cadena trófica en el medio
marino y de agua dulce (ríos y lagos). Es de especial importancia el fitoplancton, es decir, el
conjunto de organismos fotosintéticos importante en la producción primaria y de oxígeno en los
mares. Y porque son responsables de las mareas rojas (dinoflagelados productores de toxinas).
Las algas verdes son también habitantes importantes en los estanques de oxidación en las
plantas de tratamiento de aguas negras, proporcionando a través de la fotosíntesis el oxígeno
necesario para que las bacterias efectúen la descomposición rápida de la materia orgánica de las
aguas negras.
MÉDICA
Las algas se utilizan en la producción de antibióticos y antifúngicos. Las algas verdes estas algas
contienen zinc, necesario para la correcta secreción y asimilación de la insulina. También son
utilizadas para combatir enfermedades, tales como: tuberculosis, gripe, lombrices y artritis. Los
euglénidos son criaturitas muy versátiles que han desarrollado varios tipos de alimentación:
bacterívoros (comen bacterias y partículas de pequeño tamaño), “eucarívoros” (se comen
microorganismos que no son bacterias y partículas de gran tamaño).
c) ALIMENTICIA
En alimentación se utilizan como: estabilizadores, emulsionantes, espesantes en cremas, helados,
postres, derivados lácteos, platos precocinados, etc.
(ej. Β-caroteno, polisacáridos). Algunas microalgas se cultivan en fitorreactores para producir
suplementos alimenticios El carácter hidrofílico y la solubilidad lo dan los grupos sulfatados en
las moléculas de galactosa. las propiedades espesantes y gelificantes las hacen muy útiles en la
industria alimentaria, el 80% del carreganato extraído en el mundo se emplea como espesante y
2. agente estabilizante en productos lácteos, postres de tipo gelatina, jugos de fruta, mermeladas,
helados etc.
d) INDUSTRIA
En la industria son importantes porque se utilizan en la producción de colorantes, tintes, pinturas,
betunes, abonos, pastas dentífricas, impermeabilizantes, etc. También se utilizan en la industria
cosmética como en la producción de jabón, champús, barras de labios, espumas de afeita.
e) AGRONÓMICAY FORESTAL
Algunas algas verdes están relacionadas con la formación de arrecifes coralinos. Las algas son
una fuente de abono para las tierras de cultivo, ya que mejoran las características nutritivas del
suelo, estimulan el crecimiento vegetal e impiden el crecimiento de malas hierbas. También
existen fertilizantes basados en extractos líquidos de algas que aumentan la resistencia de los
cultivos a las heladas.
Las algas se utilizan como biomonitores que proporcionan alertas y medidas del deterioro de las
condiciones medioambientales. Las algas verdes tener efectos negativos cuando la población
aumenta demasiado porque provocan mal olor y sabor desagradable en el agua potable y
obstruyen los filtros de las depuradoras. Los dinoflagelados provocan las mareas rojas.
f) EN BIOTECNOLOGÍA
La obtención de combustible a partir de biomasa se presenta como una posibilidad atractiva y, en
la actualidad, las algas pueden ser una buena solución alternativa. Poseen un alto contenido en
carbohidratos, transformables en sus azúcares o monosacáridos más sencillos, que son
fermentables por las enzimas de microorganismos y pueden convertirse en etanol. Más aún, para
hacerlo, usando métodos de acuicultura, no necesitarían ni de tierra para ser cosechadas ni de
agua dulce para crecer y, además, como su cultivo consume grandes cantidades de CO2, ello
contribuiría a luchar contra el efecto invernadero y el cambio climático.
Se están llevando acabo investigaciones en medios de cultivo y placas electroforesis. Es un
método de separación frecuentemente utilizado para analizar fragmentos de ADN. El medio de
separación es un gel de agarosa, la agarosa es un polisacárido derivado del agar. Originario de
las algas, la agarosa es altamente purificada para eliminar todas las impurezas. Se extrae de la
misma alga que se utiliza para obtener el agar utilizado en microbiología y del utilizado en
alimentación.
Referencias: Rojo. M. (2006). Algas microscópicas. Recuperado el 30 de noviembre del 3013
http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/132.248.52.100/953/ROJOCRUZ.pdf?
sequence=1
Cubas,P. (2008). Algas eucariotas. Recuperado el 2 de diciembre del 2013 de
http://www.aulados.net/Botanica/Curso_Botanica/Algas/4_Algas_texto.pdf