Dentro de está presentación se expone sobre las causas y necesidades de los alumnos con altas capacidades y bajo rendimiento académico.

1. ALTA CAPACIDAD Y RENDIMIENTO
ESCOLAR INSATISFACTORIO
Karen Morales #19003845

2. Inteligente Flexible Creativo
Resuelve
Problemas
Persona con altas
capacidades

3. ¿Qué sucede en la secundaria?
 Con frecuencia son descritos en los informes como «capaz de hacer mucho más» esto debido
a la diferencia que se observa en los test de inteligencia y su rendimiento académico.
 El bajo rendimiento parece ser un tipo de conducta defensiva que protege al alumno contra el
«desaliento»

4. Visualicemos distintas perspectivas
Psicológica
 Tienen un pobre ajuste personal, auto concepto
bajo, actitudes negativas hacia la escuela y
relaciones familiares y hogareñas menos
satisfactorias que los de buen rendimiento. Y
describe tres síntomas típicos de estos alumnos:
la agresividad, la retirada y el comportamiento
errático.
 La función de la escuela era conocer a estos
alumnos y adaptarse a sus características de
modo que su acción impidiera la aparición y
perpetuación del síndrome típico del mal
rendimiento.

5. Familiar
 Los ambientes familiares tiene bajos
intereses personales; existe considerable
discordia entre sus miembros; el estilo
educativo es liberal en principio aunque
más tarde cambia hacia rituales
inconsistentes y amenazantes
 Existe mayor incidencia en los hijos
rechazados o de padres separados o
divorciados.
 Inconscientemente pueden ejercer los
padres proyectando en el hijo sueños y
aspiraciones no logrados robándole la
autoría de su propia vida.

6. Disincronia
Inmadurez
Emocional
Mala expresión oral
Exigencia
desmedida
Desanimo
Abandono
docente
Castigo
Discriminación

7. Necesidades del alumno en el aula
 Ritmo más rápido y menos repetido, más centrado en las ideas que en los
hechos y con materiales de estudio más avanzados.
 trabajo autónomo y desarrollo de habilidades para aprender a aprender.
 Empleo de técnicas de interrogación de alto nivel cognitivo, la
experimentación, la expresión convergente y divergente del contenido, la
resolución de problemas, análisis y extrapolación de tendencias.

8. Causas
El trabajo académico es muy fácil, repetitivo y aburrido.
Dejan fuera a los alumnos no convencionales.
Escuela demasiado grande, impersonal.
Se centran en las debilidades.
Demasiados trabajos solo para ocupar tiempo.
Indiferencia u hostilidad del profesorado.
Poco aprendizaje experiencial.

9. Referencias
CARMEN JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, B. Á. (1997). ALUMNOS
DE ALTA CAPACIDAD Y RENDIMIENTO ESCOLAR
INSATISFACTORIO. Revista de Educación, 279 a la 285.