El documento discute los problemas con los métodos de enseñanza tradicionales y propone la creación de ambientes de aprendizaje diversos y circunstanciales. Actualmente, los maestros enseñan de manera rutinaria, imponiendo castigos y no permitiendo la participación de los estudiantes. Esto resulta en que los estudiantes se convierten en "analfabetos con información" que no pueden analizar por sí mismos. En cambio, se deben crear ambientes que permitan a los estudiantes investigar su propio contexto y realidad personal
El presente trabajo se realizó con el fin de dar a resaltar el lado "perfecto" o agradable de la docencia, basando esto en algunos puntos de vista de diferentes autores.
El presente trabajo se realizó con el fin de dar a resaltar el lado "perfecto" o agradable de la docencia, basando esto en algunos puntos de vista de diferentes autores.
Presentación acerca del desarrollo científico y tecnológico en el marco de la globalización, esta se hace como actividad en la materia Gestión en Ciencia y Tecnología, perteneciente a la Especialización en Administración de la Informática Educativa.
2. Dentro del ambiente de aprendizaje nos muestra
que el maestro sigue siendo tradicionalista de
modo a que solo llega al aula e inicia de la misma
manera de siempre, creando así “una rutina”.
Pidiéndoles que guarden silencio sin darles la
oportunidad de que exprese lo que siente lo que
el sabe, y de este modo se les imponen castigos
rigurosos en los cuales ellos aprendan que deben
estar callados y solo escuchar y aprender lo que
el maestro les dice.
3. La realidad es que se sigue enseñando viejos
contenidos con métodos nuevos o viceversa.
Hacen que los alumnos terminen siendo unos
analfabetos con la información que fuerzan que
aprendan y que no les ofrece un amplio
conocimiento, ellos dan todo y no dejan que los
demás analicen, no entienden que la función de
la escuela ya no es enseñar, sino convertir el
espacio y el tiempo en circunstancias que eleven
a los alumnos el rango de estudiante, que se
vuelvan investigadores permanentes de su propio
contexto y de su realidad personal.
4. Entonces lo que hay que hacer es generar ambientes de
aprendizaje, esencialmente, diversos y circunstanciales.
Dicho de otro modo, tanto la enseñanza como el
aprendizaje debieran producir satisfacción y bienestar.
También menciona que el profesor debería tener
encuentra que los ambientes de aprendizaje no son
permanentes, que deben de ser creados, recreados y
fortalecidos en cada sesión, y para crear se debe de
partir del conocimiento obtenido.
De las diferencias individuales y el estilo personal de los
estudiantes.
5. Se debe observar los estilos de aprendizaje de
cada uno, para que así no ignore el
aprendizaje de cada uno y pueda crear dicha
dinámica.
Para propiciar ambientes de aprendizaje se
debe tener dominio de contenidos de la
materia.
Así como conocer estrategias didácticas
viables, oportuna y emergentes.
Apoyarse en técnicas de comunicación e
información.
6. Un punto importante también es saber sobre los estados
de animo de los niños.
“solo se aprende haciendo”
“aprender debe ser divertido”
El carisma de el profesor es muy importante.