La pedagogía progresista surgió como una alternativa a la educación tradicional, que se centraba en la transmisión de conocimientos sin considerar el interés o felicidad de los estudiantes. A diferencia de la educación tradicional, en la que el maestro siempre tenía la razón, la nueva educación busca que los temas sean interesantes para los estudiantes y se adapten a sus necesidades e intereses. También eliminó los castigos brutales y ahora utiliza sanciones como la "silla de pensar" que han demostrado ser más efect

1. MÓNICA JIMÉNEZ REYES; 3°”A” –EVIDENCIA DE LECTURA-
PEDAGOGÍA
PROGRESISTA
EDUCACIÓN
TRADICIONAL
NUEVA
EDUCACIÓN
El maestro va a
tomar la iniciativa
de las
operaciones.
La enseñanza
tradicional no es del
agrado del poder;
desconfía de ella.
El maestro es
mediador entre el
alumno y los
modelos
Trabajo en grupo
No usa modelos
educativos
Se pone al
alumno en
presencia de un
tema vasto y
diverso

2. MÓNICA JIMÉNEZ REYES; 3°”A” –EVIDENCIA DE LECTURA-
Pedagogía progresista
La nueva educación surgió por las decepciones de la educación tradicional ya que
esta realizaba solo para transmitir conocimientos a los niños, sin importar la felicidad
o alegría de los alumnos.
El maestro enseñaba lo que el sabia, y los alumnos memorizaban no había objeción
si el maestro estaba equivocado en una parte del tema, los alumnos no tenían voz
ni voto para opinar.
La educación tradicional el maestro siempre tenía la razón, en cambio la nueva
educación al impartir un tema al alumno, se busca primeramente que sea de interés
para el niño para que sea mayor el significado para el niño, se busca que el tema
se adapte a las necesidades de los alumnos, para esto se realiza un diagnostico,
buscando las necesidades e intereses de los niños, otro punto por el cual cambio la
educación son los castigos.
Anteriormente en la educación tradicional, si el alumno no memorizaba bien el tema
que se le había compartido, este era castigado de forma brutal, el maestro podía
pegarle a los alumnos, era demasiado el abuso de los alumnos, y los padres no
tenían ningún desacuerdo porque el maestro le pegara al alumno, hoy en día se
imparte en muchas escuelas la sanción de reciprocidad la cual dicta Piaget, en la
cual se excluye al niño para que el alumno pueda pensar y analizar que su acción
no fue correcta, esto es como lo que conocemos “la silla del pensar” y se ha
comprobado que esta sanción funciona más, que el darle azotes a los niños, porque
siendo así se educaron niños con violencia, esta sanción se realiza hasta con los
adultos, pero realmente esta sanción está comprobada que funciona a la perfección
solo con los niños.
Esta lectura también nos habla sobre qué mundo le estamos dejando al niño, es
cierto que la nueva educación ha favorecido bastante en la educación del niño pero
al darle tanta libertad, el niño esta consiente que el maestro ya no tiene autoridad
sobre él, y que si él se queja con sus papas, ahora son los papas quien reclaman al
maestro.
En conclusión se busca dar conocimientos a los niños a través del juego que le
sirvan para las necesidades que el niño presenta y así buscar que el niño progrese
a partir de sus propias experiencias, de sus intentos y no teniendo los ojos fijos en
tipos perfectos que les propongan los adultos.