El documento analiza el contexto de la educación superior en Colombia y propone varias mejoras. Señala que si bien se han generado ideas para mejorarla, los avances requieren ajustes para lograr el éxito planeado. También destaca que las universidades deben ser la base para desarrollar una educación completa y eficaz, y que es necesario proveer herramientas para que los profesionales se desarrollen como educadores e investigadores.

1. Presentación análisis de contexto alternativa de solución desde la
investigación (Foro de discusión) Estrategia de aprendizaje basado en
proyectos
Unidad 1: Paso 2
Presentado Por:
Ada Nathalie Sánchez
Lyna Johanna Estrella
Ruth Esther Tamayo
Raquel Bautista
Yenny Astrid
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Seminario de Investigación
Marzo 2020
Grupo 107

2. Análisis de Contexto Educativo-
Educación Superior
Con base en el informe de la OCDE para la
Educación en Colombia

3. Ámbito
Educativo
● “Se necesitan cambios en todos los niveles
de la educación, y los siguientes capítulos
examinarán las políticas prácticas que
pueden ayudarle a Colombia a educar los
talentos de su población joven, desde los
primeros años, pasando por las escuelas y
colegios y hasta el nivel superior. Ejecutar
estas reformas requerirá las condiciones
adecuadas que permitan una
administración eficaz, una financiación
efectiva y buenos sistemas de
información.” (La educación en Colombia.
2016.pg 62).

4. Ambito Social
“Los egresados bachilleres en
Colombia se encuentran mucho
menos preparados para
ingresar y triunfar en la
educación superior que sus
pares en países competidores”

5. Ambito
Económico
“La tasa de matrículas se ha duplicado y un
número creciente de jóvenes de hogares de
bajos ingresos ha ingresado a la educación
superior gracias a programas como la iniciativa
Ser Pilo Paga”
“Los sistemas de asignación de recursos
públicos entre las instituciones de educación
superior (IES) no están correctamente alineados
con las necesidades económicas del país y las
aspiraciones de los estudia”
“ El país tiene un excelente sistema de crédito
estudiantil, el Instituto Colombiano de Crédito
Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior
(ICETEX) es el primero en el mundo y les ofrece a
estudiantes de familias menos favorecidas
oportunidades más claras y justas para alcanzar
una educación superior”

6. Político “El fortalecimiento del sistema
de educación superior es un
pilar central del Plan Nacional
de Desarrollo 2014-2018”
Se requiere “mejorar la
internacionalización del sistema
de educación superior”

7. Jurídico
"La educación superior está
reglamentada por la Ley 30 de 1992,4 y
las libertades de enseñanza, aprendizaje
e investigación en las instituciones de
educación superior están garantizadas
por la constitución”
“Sería útil contar con una jerarquía más
simple y clara de titulaciones de
educación superior y cualificaciones”
“Todas las instituciones de educación
superior son organismos autónomos con
personería jurídica y menos restricciones
y controles que en la mayoría de los
países desarrollados”

8. Cultural
“Colombia debe reforzar el sistema
de aseguramiento de calidad para
garantizar un mínimo de calidad en
la prestación para todos los
estudiantes y promover una cultura
de mejoramiento”
“ Los estudiantes, sus familias y los
proveedores de educación superior
por igual perciben la educación
tecnológica y técnica profesional —
que es vital para la economía del
país— como el "pariente pobre" del
sector universitario”

9. Procesos de
Aprendizaje y
Enseñanza
“Mejorar los vínculos entre
instituciones, especialmente
universidades públicas y
empleadores”
“ Mejorar el nivel de la inversión
en investigación”

10. ● Se han generado grandes ideas para mejorar la
educación superior, sin embargo estos avances
requieren de ajustes para que generen el éxito con el
que se proyectaron.
● Las universidades son las bases para el desarrollo de
una educación completa y eficaz ya que de allí surgirán
las ideas para la enseñanza a los niños y jóvenes.
● Es necesario tener clara la necesidad de mejorar y
proveer las herramientas educativas para nuestro
profesionales con el fin de que se les permita
desarrollarse no solo como educadores sino como
investigadores potenciales.

11. Referencias
Análisis del contexto educativo, Recuperado de: https://www.academia.edu/23210505/Ficha_4_Analisis_del_Contexto_Educativo
Contreras, L. (2011). Tendencias de los paradigmas de investigación en educación. Investigación y posgrado, 26(2),179-201. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/658/65830335004.pdf
Espinoza Freire, E. E. (2018). El problema de investigación. Revista Conrado, 14(64), 22-32. Recuperado de
http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v14n64/1990-8644-rc-14-64-22.pdf
Hernández, Y. y otros (2019). Lineamientos Para el Desarrollo de Trabajos de Grado. Especializaciones – Escuela de Educación – ECEDU. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30475 La educación en Colombia - Ministerio de Educación
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf
La Calidad de la educación en Colombia. Recuperado de:
http://siteresources.worldbank.org/INTCOLUMBIAINSPANISH/Resources/EDUCACIONCOLOMBIA.pdf
Presidencia de la Republica. Recuperado de: http://es.presidencia.gov.co/noticia/171227-Balance-2017-Colombia-sigue-avanzando-hacia-una-
educacion-de-calidad-y-con-igualdad-de-oportunidades
Universidad Distrital Francisco José de caldas. La cultura en la educación superior. Recuperado de:
https://www.udistrital.edu.co/cultura-en-educación-superior