Presentación de Andrés Moriel Gómez en el II Encuentro de Docentes de CC.SS. celebrado en Córdoba el 13 de febrero de 2016.

1. II ENCUENTRO CCSS
2015-2016
A n d r é s M o r i e l G ó m e z
P R O F E S O R D E G E O G R A F Í A E H I S TO R I A . I E S S A N F U LG E N C I O ( É C I J A )

2. ÍNDICE
1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2. BREVE RECORRIDO HISTÓRICO:
◦ - CIUDAD DE IDEAS - (2009-2011)
◦ - ASTIGILÓPOLIS - (2011-2012)
◦ - TU VIAJE EN EL TIEMPO - (2013-2014)
3. “METODOLOGÍA EN ESPIRAL”: PROYECTO TEÓR
4. PRACTICIDAD: “METODOLOGÍA EN ESPIRAL”:
◦ UNIDAD DIDÁCTICA 5 – ACTIVIDAD ECONÓMICA-
◦

3. ¿QUÉ ES EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE?

10. ¿CÓMO ORGANIZAMOS UNA
PROPUESTA DIDÁCTICA?

12. PERO ¿QUEREMOS ÉSTO?

13. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE… SE COMPARTE.

15. PRO-FE-
SOR …

16. DOBLE
DECEPCIÓN:
- YO CREÍA
QUE EDUCAR
ERA OTRA
COSA…
- ¿QUIERO
FORMAR
PARTE DEL
SISTEMA?

17. YO
VS
YO
DOCEN
TE

18. …REFLEXIÓN SOBRE EL
PROCESO

19. EL
SISTEMA
EDUCATIV
O HA
CAMBIAD
O
MUCHO…
¿VERDAD

22. - CIUDAD DE IDEAS -
URBANIDAD
EDUCACIÓN EN VALORES
ADQUISICIÓN DE ROLES
CREATIVIDAD
MANUALIDADES

30. - ASTIGILÓPOLIS -
URBANIDAD
COMPETENCIA CIUDADANA
ADQUISICIÓN DE ROLES + TEORÍA
CREATIVIDAD + AUDIOVISUALES +
MÚSICA
+ MANUALIDADES + TEATRO

31. RECURSO WEB
http://astigilopolis.blogspot.co
m

33. TEMA 2: UTOPÍA

34. CUMBRE INTERNACIONAL SAN
FULGENCIO

35. LA ENTREVISTA: “RINCÓN DE
LOS ANTEPASADOS”

36. PERSONAJES Y EDIFICIOS

39. “TENEMOS VISITA”

40. - TU VIAJE DEL TIEMPO -
HISTORIA + IMAGINACIÓN
RELACIÓN EPISTOLAR (BLOG)
+ ADQUISICIÓN DE ROLES +
TEORÍA
CREATIVIDAD + AUDIOVISUALES
+ MÚSICA

46. ENTRE LOS AÑOS 2011 Y 2014

47. VERANO DEL
2014

48. ¿QUÉ ES LA
ORIGINALIDAD?
¿EN QUÉ MEDIDA
ENRIQUECE EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE?
¿ENTRETENGO O
EDUCO?

49. ¿PRO – FE –
SOR?

50. METODOLOGÍA EN ESPIRAL
QUIERO TRABAJAR …
- ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
-
INTERDISCIPLINARIEDA
D
- GEOGRAFÍA
- LAZOS EMOCIONALES
- EFECTO DE LAS
HE TRABAJADO …
- LA MOTIVACIÓN
- LA CREATIVIDAD
- RECURSOS
ATRACTIVOS
- NUEVAS
TECNOLOGÍAS

51. MITOS Y LEYENDAS
- EL ALUMNO TIENE UN SITIO DE ESTUDIO
- LOS PADRES VALORAN LA EDUCACIÓN
- SI ERES BUENA PERSONA, TIENES MEJORES
NOTAS
- LA DIFICULTAD ABURRE A LOS ALUMNOS
- LA DIVERSIDAD ENRIQUECE UN AULA
- COOPERAR ENRIQUECE
- “MI NIÑO NO PUEDE”
- “EL ALUMNO NO QUIERE ESTUDIAR”
- “TODO EL MUNDO ME LO DICE: SIRVE PERO ES
MUY FLOJO…”

52. CONTEXTO EDUCATIVO

53. PUNTO DE PARTIDA
REFLEXIÓN EDUCATIVA
· DIVERSIDAD EN EL AULA
· SOLUCIÓN LEGAL ……… ACIS/ NO ACIS
· ¿SOLUCIÓN REAL?
· “ATENCIÓN A TROMPICONES DE LA DIVERSIDAD”

54. REUNIÓN INFORMATIVA

55. FASE PREVIA: EL SITIO DE
ESTUDIO

56. 1ª FASE: DETECCIÓN DE
PROBLEMAS
2. MEMORIZACIÓN
3. ORTOGRAFÍA
1. PROCEDIMIENTOS
TRATAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN
,
COMPRENSIÓ
N, LECTURA,
COOPERACIÓN
, TIEMPO DE
ESTUDIO
DIAGRAMA DE
HABILIDADES

57. ¿Dónde detectamos los
problemas?
· DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: (INFORMES DE TRÁNSITO)
· FAMILIA: FOTOCOPIA BOLETÍN DE NOTAS DE 6º DE PRIMARIA +
INFORME FAMILIAR
· OBSERVACIÓN DEL PRIMER MES DE CLASE: Actividades +
Colaboración
· OBSERVACIÓN DEL CUADERNO DE CLASE: Claridad + limpieza +
ortografía
· RESULTADOS DE LAS PRUEBAS 1,2,3:
DOC. PRUEBA 1. SORPRESA +
EXPLICACIÓN
DOC. PRUEBA 2. TRAS PREPARACIÓN
PREVIA
DOC. PRUEBA 3. SORPRESA
(DIFERENTE)
DOC. PRUEBA 4. CUADERNO PRIMER
MES

58. 2ª FASE: EL DIAGNÓSTICO
2.
MEMORIZA
CIÓN
3.ORTOGRAFÍA
1.
PROCEDIMI
ENTOS

59. CATALOGACIÓN NO
NUMÉRICA
ALUMNADO : Nivel óptimo en las tres destrezas (por encima
del nivel general) Actividades de Ampliación.
ALUMNADO : Nivel bajo en alguna de las destrezas. Reforzar la
destreza con Refuerzo.
ALUMNADO : Problemas graves en algunas de las destrezas.
Programa individualizado para corregir la situación.
En cada nivel se crearán subgrupos (1,2,3) para marcar el ámbito
de las destrezas que el alumno no controla.

60. Ejemplo de
catalogación
1
ALUMNO QUE PRESENTA UN NIVEL
BAJO EN ALGUNA DESTREZA:
-Buenos resultados académicos en
E. Primaria
-Saca buenas notas
-Sabe memorizar
-No sabe hacer esquemas
-Comete algunas faltas de
ortografía
-Debe mejorar la presentación del
cuaderno
- Debe aprender a ayudar al
3
2.
MEMORIZA
CIÓN
3.ORTOGRAFÍA
1.
PROCEDIMI
ENTOS

61. EL AULA: LUGAR DE
TRABAJO
2.
MEMORIZ
ACIÓN
3.ORTOGRAFÍA
1.
PROCEDI
MIENTOS

62. 3ª FASE: MECANISMOS DE
REFUERZO
1 2 3
RETO
S

63. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
EL TEMARIO DEBE SER UN TRAMPOLÍN, NO UNA META
EL PROFESOR= TRADICIÓN + MODERNIDAD
- CLASES MAGISTRALES + AUTONOMÍA
- CUADERNO DEL PROFESOR COMPLETO Y ORDENADO
- OBSERVACIÓN DE LA COOPERACIÓN
- ACTIVIDADES VARIADAS
- INTUICIÓN
- PROPAGAR EL ENTUSIASMO
- LIDERAZGO Y CARISMA
CONTACTO CON LA FAMILIA
TRANSVERSALIDAD: BLOG + LIBRO DE TEXTO + SORPRESAS
……………………………………………………......................................RETOS:

64. RETOS: CONTINUA
EVOLUCIÓN
2.
MEMORIZ
ACIÓN
3.ORTOGRAFÍA
1.
PROCEDI
MIENTOS

65. PREJUICIOS
- ACUMULACIÓN DEL TRABAJO
- CATALOGACIÓN DEL ALUMNADO
- COMPETITIVIDAD
- UN EXAMEN PARA TODOS
- LAS COSAS POR SU NOMBRE

66. UNIDAD DIDÁCTICA 5:
ACTIVIDAD
ECONÓMICA
CONTENIDOS:
- LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
- FACTORES DE PRODUCCIÓN ECONÓMICA
- AGENTES ECONÓMICOS
- FASES DEL PROCESO ECONÓMICO
* EL POEMA COMO CONOCIMIENTO ESTÉTICO Y ÉTICO DE LA
REALIDAD
** LAS REGLAS DE LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA (CREAR
UN PRODUCTO)
*** DESARROLLO SOSTENIBLE
*** ORGANIZACIÓN EN GRUPOS DE TRABAJO
HETEROGÉNEOS

68. POEMA = VÍNCULO
EMOCIONAL

69. TRABAJO COOPERATIVO

70. PAPEL DEL ALUMNADO ALPHA

71. DETECCIÓN, ATENCIÓN Y
APROVECHAMIENTO DE LA
DIVERSIDAD

72. INTERDISCIPLINARIEDAD
LAZO EMOCIONAL

74. ¿CÓMO SE ELABORA UN
POEMA?
- PASEO REAL POR EL CENTRO COMERCIAL N-4 DE ÉCIJA
- DISEÑAR EL EFECTO QUE DESEO EN EL POEMA
- HACER UNA LISTA DE PALABRAS RELACIONADAS CON EL
CENTRO COMERCIAL
- UTILIZAR EL CORRELATO OBJETIVO
- USAR LAS METÁFORA SURREALISTA
- PRACTICAR LA IRONÍA
- TENER UNA EXPERIENCIA ESTÉTICA Y ÉTICA DE LA
REALIDAD ECONÓMICA

75. - EL POEMA HA CREADO UN VÍNCULO EMOCIONAL (ESTÉTICO
Y ÉTICO) CON EL CONTENIDO
- EL TRABAJO COOPERATIVO FOMENTA LA COMPLICIDAD Y LA
EMPATÍA
- EL “EXAMEN COLABORATIVO” HA POTENCIADO EL TRABAJO
Y HA MEJORADO LOS RESULTADOS DE TODOS LOS MIEMBROS
RESULTADO MUY POSITIVO

76. CONCLUSIONES

83. PRO - FE -
SOR

84. II ENCUENTRO CCSS
2015-2016
A n d r é s M o r i e l G ó m e z
P R O F E S O R D E G E O G R A F Í A E H I S TO R I A . I E S S A N F U LG E N C I O ( É C I J A )