El documento habla sobre el desarrollo cognitivo y la creatividad en la etapa preescolar. Explica que en esta etapa, de 3 a 4 años, los niños aprenden jugando, observando y haciendo preguntas, lo que ayuda a desarrollar su cerebro. Luego discute las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget y cómo fomentan la creatividad, y errores comunes de los padres al intentar estimularla, como limitar las experiencias de los niños o usar demasiada tecnología. Finalmente,

1. Universidad de Panamá
Facultad de ciencias de la educación
Licenciatura en educación Preescolar
Profesora: Jazmín Rosas
Integrantes: Anaika Hurtado
Dashna Jiménez
Joselin Ávila
Josué Morales
Asignatura:
Desarrollo de la creatividad para niños en preescolar
Código de Horario: 6614
Fecha de entrega: 25 de febrero del 2021

2. El desarrollo cognitivo es el proceso por el cual un niño aprende a razonar,
resolver problemas y pensar conscientemente. El desarrollo cognitivo permite
que los niños en edad preescolar, de 3 a 4 años de edad, desarrollen sus
propias preguntas sobre el mundo que les rodea y cómo funciona. Los niños
en edad preescolar aprenden jugando, escuchando, observando, haciendo
preguntas y haciendo las cosas por sí mismos. Estas actividades ayudan el
cerebro de un niño a desarrollar y comprender los pensamientos y los
procesos más complejos a medida que crecen.
Desarrollo cognitivo y creatividad en la etapa preescolar

3. 01.Las etapas de Piaget y cómo contribuyen al desarrollo de la
creatividad
Para que se desarrolle la creatividad es necesario que en estas etapas los niños
almacenen imágenes de diferentes objetos que encuentren en su entorno, el cual le
ayudará en las siguientes etapas.
1- Etapa Sensorio Motriz (nacimiento -2
años): Se adquiere la noción de objeto
permanente. En esta etapa es necesario que
los niños almacenen imágenes de diferentes
objeto y lo encuentre en su entorno
2- Etapa Preoperatoria (2-8 años)
Pensamiento preoperacional: Se caracteriza
por la aparición de la función simbólica, y por
la interiorización de los esquemas de acción
en forma de representaciones.

4. 4- Etapa de las operaciones
Formales: (12 años en adelante): En
este estadio se da el máximo
desarrollo de las estructuras
cognitivas (el desarrollo cualitativo
alcanza su punto más alto).
3- Etapa operacional concreta (8-12
años): Se caracteriza por la
capacidad de deducir mediante las
operaciones lógicas las
características de objetos y las
relaciones que se mantienen entre
ellas.

5. “Los bebés e infantes que son estimulados de una manera adecuada se convierten en estudiantes seguros,
independientes, creativos, con voluntad para hacer la cosas y sin temor al cambio” ---Karla Grajeda
Para lograr un desarrollo integral durante los primeros años de vida hay que hacer énfasis en las habilidades
cognitivas inteligencia, memoria, razonamiento lógico y solución de problemas, y la creatividad emotividad e
Imaginación. Buenos ejemplos de esto sería:
- Dejar que el niño explore imagine.
- Dejar que el niño experimente con pintura con los dedos, los pies, los codos.
- Ponerle música clásica de fondo y pedirle que dibuje, que imagine.
- es una princesa preguntarle de que color es el traje, como es el castillo, como es la corona.
02.¿Cómo estimular la creatividad según la psicopedagoga Karla
Grajeda?

6. 03. Errores mas comunes de los padres al querer estimular la creatividad
La presión sobre hacer
memorizar al niño
forzosamente información de
diferentes ámbitos
La tecnología no sustituye la
interacción y formación
formativa del pequeño
01 03
Transmitir el miedo a fallar y a
limitar todo a ser resuelto solo
de una manera
El uso de dispositivos
móviles limita la
experiencia en la
motricidad de los niños
02 04
Los padres al intentar hacer a sus hijos más proactivos cometen ciertos errores que hacen que los niños
pierdan, sobre todo, la capacidad para desarrollar perspectivas interesantes y novedosas a partir de una
idea, además de limitar sus experiencias.

7. 04. ¿Cuál seria el equilibro adecuado al
utilizar la tecnología en niños de preescolar?
En cuanto a la tecnología ya sea televisor, Tablet u celular se les pondría
una hora solamente por día pues es recomendable que vivan su infancia
con actividades físicas y con el calor humano, a que estén con un
dispositivo todo el día lo cual puede afectar su desarrollo desde su
motricidad hasta la del razonamiento, incluso el daño de su vista por la
exposición constante a la luz de las pantallas de estos dispositivos.
El equilibro en los niños sería estar físicamente con ellos es decir jugar
con ellos, cantar, bailar si son bebes de 8 meses en adelante podemos
enseñarles a gatear, gatear con ellos, si tienen alrededor de 2, 3 años
pueden ayudar a mamá en la cocina e infinitas actividades que podemos
realizar con los pequeños.

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¡Muchas Gracias!