Aprendizaje Autónomo
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El documento presenta información sobre el aprendizaje autónomo desde la perspectiva constructivista. Explica que para David Ausubel, el factor más importante para un aprendizaje óptimo es cómo el estudiante relaciona la nueva información con sus estructuras cognitivas previas. También señala que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se conecta con conceptos existentes en la memoria del individuo, basándose tanto en los conocimientos previos como en los nuevos que va adquiriendo.
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El documento resume las teorías del aprendizaje de Ausubel, Novak y Gowin. Ausubel se centra en el aprendizaje significativo a través de la asimilación de nuevos conceptos en la estructura cognitiva existente. Novak se basa en Ausubel y enfatiza el aprendizaje de conceptos. Gowin ve la educación como un cambio en el significado de la experiencia a través de la comprensión compartida. Todos reconocen la importancia de la estructura cognitiva en el aprendizaje.
Aprendizaje autónomo
El documento describe el aprendizaje significativo y autónomo. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes relacionan nuevos conocimientos con conocimientos previos. El aprendizaje autónomo implica que los estudiantes asumen responsabilidad por su propio aprendizaje mediante la toma de decisiones y el uso de recursos. También señala que las TIC facilitan el aprendizaje autónomo al proveer canales de información e interacción.
Aprendizaje Aut´onomo
El documento discute el aprendizaje significativo y autónomo. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se conecta con conocimientos previos, mientras que el aprendizaje autónomo implica aprender por uno mismo a través de medios propios de forma analítica. Concluye que ambos tipos de aprendizaje son importantes para desarrollar un conocimiento completo basado en la experiencia individual.
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Aprendizaje Autónomo
- 1. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
- 2. APRENDIZAJE AUTÓNOMO PRESENTADO POR KARINA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ. PROFESORA: KARINA ORTEGA ARELLANO.
- 3. FUNCION DEL DOCENTE AL ALUMNO
- 4. TEORIA DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA.
- 5. David Ausebel • Menciona que el conocimiento que el estudiante adquiera en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea optimo. • El estudiante relaciona la información nueva con la que ya adquirió anteriormente.
- 7. • El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto ya existente en nuestra memoria. • En conclusión el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
- 9. GRACIAS POR SU ATENCIÓN